Нетрадиционное рисование с детьми раннего возраста

Автор: Дрозденко Марина Николаевна

Организация: МАДОУ МО город Краснодар «Центр - детский сад №181»

Населенный пункт: г.Краснодар

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» — пишет В. А. Сухомлинский.

Рисование является одним из самых интересных и любимых видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. Во время рисования ребенок развивает мелкую моторику, тренирует память и внимание, учится думать и анализировать, фантазировать, соизмерять и сравнивать. Дети постигают свойства материалов, обучаются движениям, необходимым для создания тех или иных форм и линий. Все это приводит к постепенному осмыслению окружающего, развиваются эстетические чувства и способности ребенка.

Конечно, детям раннего возраста еще трудно правильно держать в руках карандаш или кисть, аккуратно выполнять задания по образцу, как требует педагог. И часто стеснительные, неуверенные в себе дети совсем отказываются от занятия, боясь, что их поругают за плохой рисунок. Тут на помощь воспитателю может прийти нетрадиционное рисование, которое не требует от ребенка особых умений, не ограничивает малыша определенными рамками, но результат, то есть сам рисунок, порадует всех.

Для того, чтобы нетрадиционное рисование развивало стремление к творчеству у детей раннего возраста, необходимо сам процесс рисования превратить в увлекательное развлечение. Тогда маленькие художники будут чувствовать себя настоящими волшебниками, создающими неповторимые, сказочные картины.

Что даёт использование нетрадиционных техник рисования:

1. Большинство данных техник предполагают свободу творчества. Малыш не ограничивается рамками, в результате не боится совершить ошибку (например, если отпечаток ладошки, пальчика, картофелина и прочего размазался, в этом нет ничего страшного — изображение просто дополняется до желаемого образа деталями).

2. Ребёнок учится мыслить нестандартно, находить верные решения в различных ситуациях.

3. Обогащается эмоциональная сфера дошкольника: он удивляется необычным материалам, способам работы с ними, получаемым на бумаге образам. Малыш испытывает искреннюю радость от творчества, чувствует себя самостоятельным, значимым.

4. Нетрадиционные техники очень хорошо развивают мелкую моторику, например, при рисовании ладошками или пальчиками задействованы непосредственно нервные рецепторы рук, при работе со штампами требуется определённое напряжение кисти.

5. На создание картины в необычной технике, как правило, требуется меньше времени, чем на традиционный рисунок. При этом малыш работает легко и непринуждённо. Это очень важно для воспитанников второй младшей группы, которым часто не хватает усидчивости и терпения.

6. Смешивание цветов, нахождение новых оттенков формирует цветовосприятие, эстетический вкус.

Так во второй младшей группе, педагог предлагает ребятам несложные нетрадиционные техники, не требующие особой усидчивости и точной координации движений.

Рисование ватными палочками. Это очень простой метод: кончик палочки просто окунается в краску (лучше всего использовать гуашь), а затем ребёнок оставляет отпечатки на основе. Не смотря на то, что это кропотливое, монотонное занятие, оно завораживает ребёнка, действует на него успокаивающе, что особенно важно для гиперактивных малышей.

Рисование пальчиками. При пальчиковом рисовании ребёнок обмакивает свой палец в краску и оставляет им след на бумаге. Конечно же, маленькие дети приходят от этого восторг. Данная техника предполагает два основных приёма. Это образование точечного следа на бумаге (пятна божьей коровки или шляпки мухомора) и проведение коротких или более длинных линий (травка, листья дерева, лучики солнца). Пальчиковая живопись предполагает интенсивную стимуляцию нервных окончаний на пальцах. Это особенно актуально для малышей, которые плохо разговаривают.

Рисование ладошками. Одна из любимых детьми техник — рисование ладошками. Это очень просто и весело: в блюдце с краской (разбавленная гуашь или опять-таки пальчиковые краски) опускается внутренняя поверхность ладони (как вариант на ладонь можно нанести краску кисточкой). Затем ребёнок оставляет отпечаток на листе бумаги. Таким необычным способом хорошо изображать определённые объекты, что и определяет тематику занятий: «Цветы», «Солнышко», «Рыбка», «Петушок»,

«Осьминожка» и др. Нанесённый отпечаток нужно дополнить деталями, чтобы получился завершённый образ (например, это глазик у рыбки, стебель или горшочек у цветка). Ладошковая живопись благотворно влияет на детскую психику, очень хорошо успокаивает и раскрепощает ребёнка, поэтому незаменима в период адаптации к детскому саду.

Печатание. Суть техники печатания очень проста — краска наносится на поверхность какого-либо предмета, а затем он прикладывается к основе, оставляя оттиск. Для этой цели можно использовать готовые пластмассовые печатки, которые продаются в магазинах канцтоваров: на них изображаются животные, мультяшные персонажи, фрукты, овощи, геометрические фигуры, буквенно-цифровые символы и пр. Также можно самостоятельно изготовить такие штампы из овощей (самый популярный вариант — картофель), пенопласта, пробок от пластиковых бутылок (на них наклеивается простой поролоновый силуэт). Можно использовать листья деревьев, рельефные салфетки с узорами, перья птиц. Идей здесь масса, главное — проявить фантазию. Детям очень нравится сам процесс творчества, они получают от него неподдельное удовольствие, а готовые рисунки приводят малышей в восторг. Как тут не почувствовать себя маленькими волшебниками: из простого материала и простых движений – получаются чудо картины!

Рисование ватными палочками, мятой бумагой, цветным песком или манной крупой, штампинг, кляксография, пластилинография, монотипие и др. Каждая из этих техник - это маленькая игра для ребенка, что позволят ему чувствовать себя во время образовательной деятельности смелее, более раскованно и непосредственно.

Использование нетрадиционных техник рисования в работе с детьми способствуют формированию творческих навыков, развитию воображения, проявления самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности, даже в таком раннем возрасте.

 

 

Опубликовано: 07.04.2023