Тимбилдинг — как технология командообразования детского коллектива в образовательном процессе ДОУ

Автор: Дудорова Екатерина Николаевна

Организация: МБОУ Прогимназия №1

Населенный пункт: г.Новосибирск

Автор: Осипова Ольга Викторовна

Организация: МБОУ Прогимназия №1

Населенный пункт: г.Новосибирск

«Умение ребенка правильно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей…»

Выготский Л.С.

 

Одна из ценностей программы воспитания дошкольного образования –человек, семья, ДРУЖБА, СОТРУДНИЧЕСТВО. Воспитание данной ценности достигается в процессе решения следующих задач:

- развивать умение слушать и слышать собеседника, способность взаимодействовать сверстниками на основе общих интересов и дел.

- способствовать активному взаимодействую ребенка со сверстниками, участию в совместных играх.

- развивать умение договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, стараться разрешать конфликты.

- развивать умение подчиняться разным правилам и социальным нормам.

Использование технологии тимбилдинга позволяет достичь положительного результата в решении выше перечисленные задачи.

Технология тимбилдинга – технология построения команды или командообразование, включающая в себя задания, направленные на улучшение взаимодействия между участниками, повышение сплоченности коллектива на основе осознания общих ценностей и представлений.

История детского и юношеского командообразования берет свое начало со времен пионерских лагерей, турслетов и выездных многодневных походов. Именно тогда, в далеком прошлом, зародился «Детский тимбилдинг».

Детский тимбилдинг – это полноценная система формирования внутригрупповых неформальных дружеских связей, раскрытие личностного потенциала и лидерских качества каждого участника, формирование чувства ответственности и взаимопомощи, поиск новых способов общения и ведения диалога. В игровой форме, в интерактивном формате, через простые, но действенные задачи, которые ставятся перед ребятами, они учатся добиваться вместе результатов, настраиваются на успех, где каждый проявляет себя и вносит частичку своего мастерства в общее дело.

Для большинства игр не требуется никаких приспособлений. После каждой игры необходимо обсудить с детьми те действия, которые они предпринимали для выполнения задания, выяснить, какие из них сработали, а какие – нет, чему они смогли научиться.

Как научить ребенка работать в команде, сотрудничать, договариваться, слушать и слышать друг друга?

Развивать командную работу можно несколькими методами:

1. Ни в коем случае нельзя сравнивать детей, ни по каким параметрам. Это только вызовет агрессию к друг другу.
2. Не стоит сильно увлекаться играми соревновательного характера. Если ребенок почувствует свою не значимость, он будет недоброжелательно настроен к сопернику. А этого допускать нельзя.
3. При игре лучше всего использовать местоимение «мы».

Таким образом, будет развиваться командный дух, не будет лучших или худших.

Чему надо научить ребенка, чтобы ему было легко работать в команде?

1. Каждый выполняет свое дело. Если ребенок умеет одновременно хорошо рисовать, танцевать, петь и т.д., то в команде, скорее всего, ему придется выполнять только один какой-то вид деятельности. Потому что от того, что кто-то один будет делать все, а остальные вообще ничего не делать, успеха достичь вряд ли удастся.

2. Обсуждение и общее согласование. В командной работе очень важно выслушивать мнение каждого и приходить к общим компромиссам. Неправильно выяснять и доказывать свою точку зрения на повышенных тонах, правильно – четко аргументировать, почему необходимо сделать так, а не иначе. Обсуждать планы следует спокойно, стараясь максимально четко выразить свою мысль. Также важно спросить каждого, кто хочет сказать, а не основываться только на 1-2 мнениях.

3. Ребенок – не «пуп земли». Еще один важный момент в умении работать в команде заключается в том, чтобы ребенку дать понять о существовании в этом мире других точек зрения, отличных от его. И если большинство в коллективе проголосовало за другое решение, то не стоит расстраиваться и обижаться, даже если он считает, что другие неправы.

Упражнения на командообразование могут проводиться с двумя разными тренерскими целями: показать группе, что они пока еще не являются идеальной командой или же, наоборот, дать группе ощущение мощной, сильной, сплоченной команды.

В нашем случае пока еще группа не является идеальной командой. Часто в группе происходят конфликты, не понимание, не умение слушать и слышать одногруппников и педагога. Поэтому мы будем продолжать работу в этом направлении, чтобы достичь таких результатов как:

• нормализация атмосферы и отношений внутри группы, продуктивное разрешение конфликтных ситуаций;
• умение налаживать взаимодействие, находить общий язык;
• верное понимание распределения ролей в команде, умение использовать ресурсы каждого участника команды;
• открыто обсуждать проблемы и пути их решения, анализировать прошлый опыт, делать выводы, учитывать ошибки.

 

Игры, в которые мы уже играли с детьми представлены в видеоролике.

1. « Стаканчики»
2. «Ручеек»
3. «Парашют»
4. «Фигуры»
5. «Дом»
6. «Обруч»
7. «Красный, желтый, синий»

 

Описание игр.

«Дом».

Разделитесь на 2 команды. «Каждая команда должна стать полноценным домом. Каждый человек должен выбрать, кем он будет в этом доме – дверью, стеной, а может быть обоями или предметом мебели, цветком или телевизором? Выбор за Вами. Но не забывайте, что Вы должны быть полноценным и функциональным домом. В течение нескольких минут постройте свой дом! Можно общаться между собой».

Обсуждение: Как проходило обсуждение в командах? Сразу ли Вы смогли определить свою роль в «доме»? Почему Вы выбрали именно эту роль? Я думаю, Вы все поняли, что каждая часть Вашего «дома» важна и нужна в нем, каждая несет свою определенную функцию, без которой дом не может быть полноценным.

«Фигуры».
Оборудование: веревка длиной равной 1 м * количество участников.

Психологический смысл упражнения: координация совместных действий, распределение ролей в группе.

Инструкция: Для выполнения следующего упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг. Возьмите в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Без слов постройте квадрат, треугольник. Теперь закройте глаза и, постройте овал, круг. Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание?

Сейчас я предложу вам в таких же условиях построить другую фигуру. Сможете построить ее за более короткое время? Хорошо. Предлагаю повторить эксперимент. Закрываем глаза. Ваша задача построить равносторонний треугольник.

Красный, желтый, синий.

Играющие образуют круг или встают в шеренгу. Ведущий каждому на спину прикрепляет лист определенного цвета. По сигналу все участники должны выстроиться в колонны: красные – в одну колонну, синие – в другую и т. д. Задание: строиться в полной тишине.

Обсуждение:

Удалось ли группе это сделать? Если да, то, каким образом?

Если не получилось, то почему? Что мешало?

Кто принимал активное участие?

 

 

Опубликовано: 07.04.2023