Дидактическая игра «Как муравьишка домой спешил»
Автор: Сорокина Татьяна Александровна
Организация: ГБОУ города Москвы «Школа № 1987»
Населенный пункт: г. Москва
Задачи. Закреплять умение узнавать и различать неречевые звуки, различать высоту, силу и тембр голоса, ориентируясь на одни и те же звуки, звукосочетания и слова. Учить различать слова, близкие по звуковому составу, различать слоги, фонемы родного языка.
Материалы и оборудование. Напольный лабиринт, фигурки насекомых, птиц, макет муравейника, аудиозаписи (шелест травы, грома, ветра, дождя, кваканье лягушки, кряканье утки, чириканье воробья, стук дятла, звуков, издаваемых кукушкой), слайд с изображением комара, жука, бабочки, стрекозы, мухи, божьей коровки, шмеля, схемы модели гласных и согласных звуков, средства ИКТ.
Ход игры.
Муравьишка заблудился, на полянке очутился ( аудиозапись шелеста травы)
В муравейник он спешил, в лабиринт случайно угодил.
Вдруг услышал странный звук,
Отгадай мой милый друг (звуки грома, ветра, капли дождя)
Стало страшно муравью, закричал : «Ау-ау-ау».
Ну-ка, детки, помогите: громко с муравьем «ау» кричите.
А теперь немного тише: «ау-ау».
Голос сделайте пониже: «ау-ау».
А сейчас повыше,
Чтобы далеко всем было слышно.
И откликнулись ему (квакание лягушки, крякание утки, чирикание воробья, стук дятла– дети распознают и называют неречевые звуки).
А еще «Ку-Ку» (звуки, издаваемые кукушкой).
Кукушка: «С высоты все вижу я ,
На поляне есть друзья,
К дому выведут тебя.
Рифму к фразам подбери,
И в муравейник свой беги».
Вместо шерсти иглы сплошь,
Враг мышей – колючий … (еж)
Стрекотунья белобока,
А зовут ее ….(сорока)
По дороге шел жучок,
Песню пел в траве ...(сверчок)
На шесте дворец, во дворце – певец,
А зовут его - … (скворец)
Портфель я выронил из рук,
Такой большой на ветке … (жук)
По дорожке, средь корней,
Прыгал шустрый ….. (воробей)
Жарким летом на опушке
Куковали две … (кукушки)
Вся в иголочках она,
Но не елка, а … (сосна)
Плачет туча, льются капли,
На болоте мокнет …(цапля)
Шёл по лесу шустрый мишка,
На него свалилась … (шишка)
Здесь в лесу есть злые звери,
Запирайте не ночь … (двери)
Кукушка: «Ну,спасибо, ты помог,
Видишь впереди пенек,
За пеньком в траве дружок,
Он зеленый как листок.
Громко-громко позови,
В имени его слогов там ровно три» (дети высказывают предположения, определяют и простукивают количество слогов; звук стрекотания кузнечика).
Кузнечик: «Я конечно помогу, прыгать далеко могу,
Мне на спину полезай, встречных насекомых называй
(слайд с изображением комара, жука, бабочки, стрекозы, мухи, божьей коровки, шмеля)
Как услышишь в имени звук «К»,
Его место в слове ты определи»
(дети проводят звуковой анализ слов, определяют местоположение звука «к» ).
Вот у дома муравей и зовет своих друзей
(детям предлагаются схемы модели гласных и согласных звуков, им необходимо придумать имена муравьишкам)
Муравьишки выбегали, двери в муравейник открывали.