Квест-игра «Поможем Иван-царевичу и Василисе Премудрой освободиться от Кощея Бессмертного»

Автор: Забегалина Ирина Натановна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад№56 «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Димитровград

Цель: активизировать познавательные и мыслительные процессы участников,  познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

 

Материал и оборудование к деятельности: изображения на экране Ивана — царевича и Василисы Премудрой,  Кощея Бессмертного, Бабы Яги, Ведьмочки, зайчика. музыкальное сопровождение, маршрутный лист, мяч, дидактические игры: «Сбор чемодана»(одежда и предметы для девочек и мальчиков), цветок «Дружбы»(цветок из разноцветного картона, лепестки съемные, вставляются в серединку.),  «Благородные поступки», «Исправь ошибку»(сюжетные картинки с различными ситуациями), «Найди правильно»(предметные картинки  с изображением предметов для женщин и мужчин), «Наши прически»(разрезные картинки), словесные игры: «Правда неправда», «Друг», кирпичики, медали.

Предварительная работа: Чтение сказки и просмотр мультфильма«Царевна-лягушка», чтение стихотворений «Мальчики и девочки», «Все девчонки хохотушки…», «Все мальчишки шалунишки…», дидактические игры: «Оденем детей на прогулку», «Кому что надо», «Подбери одежду мальчику и девочке», рассматривание альбомов мод, заучивание песен про дружбу, разучивание парного танца.

 

Организационный момент. Вводная часть.

Задачи: Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками; формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек; закреплять представления о домашних обязанностях женщин и мужчин; учить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола; расширять представление детей о предметах одежды, их отличительные признаки (женская и мужская одежда, закреплять умение узнавать и называть одежду (шорты, юбка, рубашка, платье и т. д.);сформировать у детей представления о прическах.

 

Воспитатель: Ребята, Иван — царевич освободил Василису Премудрую от кожи  лягушки, но Кощей Бессмертный хочет вновь её превратить в лягушку. Как мы можем им помочь?

Дети: Надо добраться до жилища Кощея Бессмертного и заложить кирпичами вход, чтобы он не выбрался оттуда и не превратил  Василису Премудрую опять в лягушку.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в путь, чтобы помочь  Василисе Премудрой. Иван — царевич  дал нам маршрутный лист и клубок, который приведёт нас к  Кощею Бессмертному. А по пути мы должны выполнить задания злого Кощея Бессмертного. За каждое выполненное задание  мы будем получать кирпичики, которыми закроем вход Кощею. Тогда в путь, но перед тем как мы отравимся в путь я предлагаю собрать в этот клубок тепло наших рук и сердец. Клубок поможет нам в пути не пугаться трудностей, не оставлять друг друга в беде, дружно дойти до Кощея. А потом подарим наш клубок кому-нибудь. (Дети называют друг друга ласково, передавая друг другу клубок) и ещё  скажем слова, которые будут помогать нам в пути:

Мы самые сильные,

Мы самые дружные, мы самые смелые,

У нас всё получится.

(Дети дотрагиваются до клубка)

 

Квестовая часть (задания)

 

Теперь приступаем к поискам. Смотрим на карту. Идем по первой красной стрелочке. А здесь загадка: Был он раньше без колёс —
Даже папа еле нёс! А с колесами теперь так и просится за дверь.
В отпуск нам везёт багаж: шорты, майки, платьица…И багаж при этом наш
Сам за нами катится!  (Чемодан). 

Игра — эстафета «Сбор чемодана»(Для девочек и для мальчиков)

Воспитатель:Мы разделимся на две команды: одна команда девочек, а другая мальчики.

Перед детьми картинки с изображением предметов для девочек и для мальчиков. Дети разбирают вещи и складывают в чемоданы. За выполненное задание получают кирпичики.

Цветок «Дружбы»

Продолжаем свой путь по зелёной стрелочке, которая привела нас в волшебную страну, где все девочки и мальчики дружили друг с другом, но злая фея поссорила всех детей. Давайте соберём цветок «Дружбы».Для этого нужно каждому ребенку взять лепесток и назвать хорошее качество девочки или мальчика. Дети перечисляют положительные качества, а взрослый соединяет лепестки с серединкой. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу и получают кирпичики.

 

Смотрим на карту и идём по синей стрелке, она привела нас к маленькой ведьмочке и она не знает, какие благородные поступки нужно совершать девочкам, а какие мальчикам.

«Благородные поступки»

Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и мальчикам (мужчинам). Воспитатель кидает в руки мяч одному из игроков, тот называет благородный поступок и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.

Например, благородные поступки для мальчиков: называть девочку только по имени; при встрече с девочкой первым здороваться; уступать в транспорте место; никогда не обижать девочку; защищать девочку; помогать девочке переносить тяжелые вещи; когда девочка выходит из транспорта, нужно выйти первым и подать ей руку; мальчик должен помочь девочке одеться, подать пальто и т. д.

Благородные поступки для девочек: называть мальчика только по имени; при встрече с мальчиком здороваться; хвалить мальчика за проявление внимания; не обижать и не обзывать мальчика, особенно в присутствии других детей; благодарить мальчика за добрые дела и поступки.

А давайте ведьмочке расскажем, как должны вести себя мальчики и девочки. Дидактическая игра «Исправь ошибку»

(Набор сюжетных картинок)

-Мальчик в автобусе сидит, а девочка стоит.(мальчик должен стоять, а девочка сидеть).

- Мальчик нюхает цветы, а девочка несёт лейку с водой.( мальчик должен нести лейку, а девочка нюхаеи цветы)

-В дверь входит мальчик. А девочка  за ним( мальчик должен открыть дверь и пропустить девочку вперёд).

-Мальчик садится за стол, а девочка двигает ему стул, помогая ему сесть ( мальчик должен помочь девочке сесть за стол).

Ведьмочка очень рада, что вы к ней пришли, она много узнала, даёт детям кирпичики, а ещё она подарила вам подарки. Давайте посмотрим кому они предназначены. Вы должны определить кому предназначен подарок.

Дидактическая игра «Подарки для девочек и мальчиков»

Молодцы, справились с заданием, получите ещё кирпичики.

 

 

Ну что ж идём  дальше по жёлтой стрелке. Посмотрите, кого мы видим, нас встречает Баба Яга и Леший. Они не могут поделить предметы труда для мам и пап.

 

Дидактическая игра «Найди правильно»

Цель: Подвести детей к тому, что их могут использовать и папы и мамы, когда они помогают друг другу.

Материал: Картинки с предметами (рулетка, пылесос, игла, ножницы, молоток, поварешка, сковородка и т. п.)

 

Ход игры

Посмотреть на предмет и сказать, кто с этим предметом работает: мамы или папы.

Баба Яга и Леший хвалят детей за то, что они всё правильно распределили и говорят о том, что они не всегда были старыми, а кто знает, какими мы были раньше.и предлагают дидактическую игру «Собери цепочку».

Дети выкладывают в правильной последовательности карточки: младенец, дошкольник, дошкольница, школьник, школьница. девушка, юноша, женщина, мужчина, старик, старушка.

Баба Яга и Леший: молодцы, получайте кирпичики.

Игра «Правда — неправда»

На нашей карте поляна, давайте сделаем привал и поиграем в игру «Правда — неправда»

- Правда ли, что мальчики любят носить бантики?

- Правда ли что девочки любят играть в машинки?

- Правда ли, что девочки носят красивые платьица?

- Правда ли, что мальчики любят играть с пистолетами?

- Правда ли, что мальчики любят играть с куклами?

- Правда ли, что девочки очень ласковые и добрые?

-Правда ли, что мальчики смелые и сильные?

-Правда ли, что девочки любят играть солдатиками и роботами.

И так, смотрим на карту, фиолетовая стрелка указывает нам на пенёчки, на которых лежат расчёски, заколки это говорит нам о том, что нам надо привести себя в порядок.

А ещё здесь лежат картинки с изображением мальчиков и девочек, которым надо подобрать подходящие для них прически.

 

Игра «Наши прически»

Цель: Сформировать у детей представления о прическах; прививать желание у мальчиков носить аккуратные, сдержанные причёски, а девочкам носить красивые причёски; развивать фантазию и воображение;  находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек

Ход игры:

На картинках представлены изображения мальчиков и девочек. Дети подбирают причёски мальчиков и девочек, обсуждают детали и особенности причесок. Короткая стрижка. Длинная стрижка и т. д.

Около пенёчка дети находят кирпичики.

На полянку выбегает зайчик и плачет, он поранил ножку. Как мы можем ему помочь?

Дети: давайте пожалеем, утешим   и скажем ему слова поддержки.

Дидактическая игра «Друг»

Передавая мяч друг другу дети произносят слова сочувствия, утешения  и поддержки.( я поглажу тебя по голове, дам конфетку, я помажу тебе ранку, я забинтую твою ранку, я помогу дойти тебе до дома и т.д).

Воспитатель: зайчику от ваших слов утешения  стало лучше, он больше не плачет, улыбается и дарит вам кирпичики.

 

Воспитатель: посмотрим, куда привела нас последняя чёрная стрелка.

Загадка.

Он живёт в глуши лесной сердца моего герой.

Он костями громыхает и в округе всех пугает.

Это что за старичок …...Ну конечно,  (Кощей Бессмертный).

 

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, почему Кощей  такой злой.

Дети: потому что он одинок и с ним никто не дружит, его все боятся, он злой, вредный, жадный.

Воспитатель: можно ли изменить злого героя, чтобы они изменился и стал добрым.

Дети: давайте попытаемся, позовём Кощея и поговорим с ним.

Кощей бессмертный выходит, просит у детей прощения, говорит, что больше не будет никого обижать  и приносить зло, и Василису Премудрую оставит в покое, и очень просит не закладывать кирпичами вход в его жилище. Он понял, что какими должны быть мальчики и девочки и ещё раз просит прощения.

Дети: давайте простим Кощея Бессмертного, а из кирпичиков построим дом для Василисы Премудрой и Ивана царевича.

Дети строят из кирпичиков дом.

Заключительная часть.

Воспитатель: на этом наше путешествие закончилось. Вы все молодцы. У кого мы сегодня побывали, кому помогли? Что вам, ребята, понравилось больше всего?

Дети: высказывания детей.

Ну а теперь хотелось бы наградить вас памятными медалями. Пусть они напоминают вам о нашей замечательной квест -игре.

 

 

Библиографический список литературы.

 

• ï1.Л.В. Астапович.  Гендерный подход в воспитании личности / Авт.-сост. Мн.: Красико-Принт, 2011.- 128 с..
• ï2. Н.Алёшина  «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью /младшая группа/.- М. : ЦГЛ, 2004
• ï3. Н.А Баранникова  «О мальчишках и девчонках, а так же их родителях» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012.
• ï4.Н.Е Веракса, А.Н Веракса Дошкольная педагогика и психология. Хрестоматия, 2014 г.
• ï5.Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева «Формирование гендерной идентичности» Методическое пособие Москва, Творческий центр СФЕРА, 2012.
• ï6.Л.В.Градусова  «Гендерная педагогика», Учебное пособие, ФЛИНТА, Москва, 2011.- 175 с.
• ï7.С. Курбатова  Книга - для мальчиков, книга - для девочек. «Дошкольное воспитание» №10 2012.
• ïЕ.А.Ключникова, Л.В. Петрова, С.В.Попова;  Мир детства: мальчики и девочки (формирование гендерной идентичности у детей 3-8 лет на основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО)

 

Интернет портал.

nsportal.ru›

maam.ru›

nfourok.ru

Маршрутный лист

 

Полный текст статьи см. приложение
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 31.01.2024