Технологическая карта занятия по физической культуре для детей с нарушением слуха, старшая группа «Развитие координационных способностей»
Автор: Матвеева Ольга Михайловна
Организация: МБДОУ «Детский сад №16 «Малышка»
Населенный пункт: Сахалинская область, г. Невельск
Цель: отрабатывать координацию движений, четко выполнять упражнения под звуки сопровождения, формировать навык ориентировки в пространстве.
Задачи.
Образовательные: отрабатывать навыки детей на координацию движений, актуализировать умения детей на ориентирование в пространстве.
Развивающие: совершенствовать выполнение упражнений под звуки сопровождения.
Воспитательные: воспитывать умение детей соблюдать правила игры, контролировать правильность выполнения упражнений.
Планируемый результат: дошкольники начнут контролировать правильной выполнения упражнений на координацию, закрепят умение выполнять упражнения, используя звуковое сопровождение, приобретут навык ориентирования в пространстве.
Средства реализации: физкультурный зал, оборудование, физические упражнения.
Оборудование и материалы: ленты (по количеству детей), гимнастическая скамейка, 4 дуги для подлезания, мячи (по количеству детей).
Этапы занятия |
Задачи этапа |
Дозировка (мин.) |
Деятельность инструктора ФК |
Деятельность воспитанников |
Методы, формы, приемы, виды коррекционной деятельности |
Результат |
Вводная часть
|
Подготовить постепенно детский организм к повышенной нагрузке. Формировать навык ориентировки в пространстве, навык сохранять равновесие. Закрепить умение правильного выполнения упражнений по формированию осанки и укреплению свода стоп. Актуализировать умение детей выполнять упражнения под звуки сопровождения. |
4-5 мин |
Построение в шеренгу. Перестроение в колонну. Ходьба по кругу с элементами корригирующей гимнастики (на носках, руки за голову; на пятках, руки за спину, в полуприседе, руки за голову).
Легкий бег друг за другом (до 40 сек). Ходьба и бег выполняются в прямом и обратном направлениях по звуковому сигналу.
|
Движения дети выполняют после показа и словесной инструкции педагога.
|
Каждое упражнение показывается инструктором, со словесной инструкцией, затем выполняется вместе с детьми под звуки бубна. Обращать внимание, что упражнения выполняются без шаркания, бесшумно. Исключить высокий уровень шума.
|
Сформировать навык пространственной ориентации, сохранения равновесия. |
Основная часть ОРУ ОВД, игра
|
Продолжить отрабатывать навыки на координацию движений, совершенствовать выполнение упражнений в соответствии с заданным ритмом, сформировать навык ориентирования в пространстве. |
20 мин |
ОРУ: комплекс с лентами: I.И.п. – стоя, ноги вместе, ленты вверху; 1-4 – 2 круга лентами вперед; 5-8 – то же назад. II.И.п. – стоя, ноги вместе, ленты в стороны; 1-2 – круг лентами дугами вовнутрь; 3-4 – то же дугами наружу. III. И.п. - стоя, ноги вместе, ленты в стороны; 1 – согнуть правую ногу вперед, ленты вверх; 2-3 – помахать лентами; 4 – и.п.; 5-8 – то же, левой ногой. IV. И.п. – стоя на носках, ленты в стороны; 1-4 – поворот с переступанием вправо; 5-6 – присесть, ленты вверх; 7-8 – и.п. 1-8 – то же влево. V. И.п. – стоя, ноги врозь, ленты внизу. 1-3 – медленно наклон вперед, прогнувшись, ленты вперед, вращая кистями. Придать лентам волнообразное движение. 4 – выпрямляясь, и.п. VI. И.п. – сидя на пятках, наклон вперед, ленты внизу; 1 –встать на колени, прогнуться, взмах лентами вверх; 2 – и.п. VII. И.п. – стоя, ноги вместе, руки внизу; 1 – прыжком стойка ноги врозь, ленты в стороны; 2 – прыжок, и.п. (повторить по 8 раз, в чередовании с ходьбой). Основные виды движений: 1.Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки в стороны. 2. Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч головой. 3. Поза «Аист»: удержание равновесия на одной ноге, руки в стороны. Подвижная игра: «Карусель». Дети образуют круг, держась за руки. Идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым вслух: Еле, еле, еле, еле Закружились карусели, А потом кру-гом, кру-гом, Все бегом, бегом, бегом. После того, как дети пробегут 2-3 круга, инструктор останавливает их и подает сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом и, продолжают ходьбу и бег. Затем инструктор вместе с детьми произносит: Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра! Движение «карусели» замедляется. На словах «Вот и кончилась игра» дети останавливаются. Игру можно повторить 2 раза. Дыхательное упражнение: И.п. – ноги вместе, руки произвольно, мяч на полу. 1 – руки дугами в стороны, вверх – вдох; 2 – руки вниз – выдох. (повторить 3-4 раза). |
После словесного объяснения и показа педагогом, дети выполняют упражнения.
Упражнения выполняются поточно.
Игра выполняется под звуковое сопровождение. Строго по сигналу, меняется направление движения.
|
Выполняется показ со словесной инструкцией. Обращать внимание, чтобы упражнения выполнялись бесшумно, без шаркания ног.
Во время игры четко следовать инструкции.
|
Сформировать навык самоконтроля правильности упражнений на координацию, закрепить умение выполнять упражнения четко со звуковым сопровождением, приобрести навык ориентировки в пространстве. |
Заключительная часть
|
Обеспечить позитивный, эмоциональный выход из занятия. Совершенствовать умение выполнять упражнения согласно голосовому сопровождению. |
5 мин |
Выполняется упражнение с су-джок мячами: «Поздняя осень»: Солнышко греет уже еле-еле, Перелетные птицы на юг улетели, Голы деревья, пустынны поля, Первым снежком принакрылась земля. Река покрывается льдом в ноябре – поздняя осень стоит на дворе. /выполняются перекаты мяча между ладоней горизонтально и вертикально/ Дети выстраиваются в шеренгу. |
После показа и словесной инструкции педагога, дети на гимнастических лавках выполняют движения согласно стихотворению. |
Выполняется показ со словесной инструкцией.
Подводятся итоги занятия. |
Совершенствуются навыки пространственной ориентации, дети умеют выполнять упражнение согласно голосовому сопровождению. |
Список используемой литературы:
- Еромыгина М.В. Картотека упражнения для самомассажа пальцев и кистей рук. Зрительная гимнастика. ФГОС. – СПб.: Детство-Пресс, 2018
- Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений и игр по профилактике плоскостопия и нарушений осанки у детей/авт.-сост. О.М. Литвинова, С.В.Лесина. – Волгоград: Учитель. – 58 с.
- Организация двигательной деятельности детей (Образовательная область «Физическое развитие»). Занятия./авт.-сост. Н.М. Соломенникова, Т.Н. Машина. – Волгоград: Учитель. – 122 с.
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 128 с.