Конспект «Путешествие в сказку»

Автор: Хромина Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №11 «Колокольчик»

Населенный пункт: Чувашская Республкиа, г.Шумерля

Цель: Дифференциация звуков «С» - «З».

Задачи:

Коррекционно - образовательные: закрепить правильное произношение звуков «С» - «З», формировать умение дифференцировать звуки «С» - «З» изолированно, в слогах, слова, чистоговорках, предложения, на слух и в произнесении.

Коррекционно - развивающие: активизировать словарный запас, развивать артикуляционную, мелкую, общую моторику, фонематическое восприятие, слуховое внимание и мышление. Совершенствовать связную речь.

Коррекционно - воспитательные:

воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, самостоятельность и стремление доводить дело до конца. Учить сотрудничать со сверстниками. Прививать интерес к сказкам.

Материал: сундучок, чемодан – «Кузькин чемодан» с заданиями, карточки – следы – 10 штук, детский зонт, солнышко на магните. Запись голоса домовенка Кузи, Лешего, Змея Горыныча, Бабы Яги, Старичок Лесовичок, Кащея, 4 ключа, медальки по количеству детей, зеркала - по количеству детей, музыкальные инструменты (колокольчик). Два кубика со слогами с и з, куб с картинками артикуляционной гимнастики, куб с картинками чистоговорок, запись музыки. Ключница с ключами на сундучке.

 

 

I. Вводная часть.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Меня зовут Татьяна Ивановна! Ребята, а вы любите сказки? Сегодня вас ждет увлекательное путешествие по сказке. Ну, что готовы? Тогда отправляемся в путь.

Ребята, вы ничего не заметили необычного? Да, это следы, но чьи интересно?

Пошли по следам , может что-то увидим, что-то найдем (идут). Что это? Видят детский зонт и солнце на магнитной доске. А вот и записка. Записка: «На предметы посмотри, первый звук в словах скажи (с, з). Правильно эти звуки всегда произноси, задания с ними ждут тебя впереди!»

2. Основная часть. Характеристика звука.

Дадим характеристику звукам. А помогут нам в этом волшебные кубы подсказки. Это звук с. Послушайте, как звучит (раздается глухой звук при качании куба). Потрогайте, какой он на ощупь? (твердый звук). Обозначен, синим цветом это согласный? Споем его с движениями. (Совершаем имитационные движения руками, раскачивается в разные стороны кистями рук).

Какой первый звук в этом слове? (З) Верно. Волшебный куб расскажет нам о характере этого звука. Послушаем, как он звучит? Звонко. Каков он на ощупь? Твердый. Обозначен

синим цветом. Согласный. Споём его с движениями. Комар звенит зззз. Чувствуйте, какой он звонкий потрясите руками. Он твердый потрясите напряжёнными руками.

Голос: Ой, беда, беда, огорчение! Нафаня, моего друга, кота рыжего похитили! Кощей Бессмертный за четырьмя замками взаперти держит! Помогите!

Это домовенок Кузя и он зовет на помощь – его рыжего кота похитил Кащей Бессмертный и держит за четырьмя замками. Вы хотели бы помочь ему? Тогда нам нужно попасть в сказку, а сказка находиться вот в этом сказочном Кузькином чемоданчике. А вот и первое препятствие.

 

«Дыхательная гимнастика»

 

Предлагаю вздохнуть носом и плавно совершить выдох. Устроим бурю в стаканчике. (Возле чемоданчика стоят стаканчики с пенопластом внутри, с трубочками и дети дуют).

• волшебная музыка – открывается чемоданчик).

Ребята, посмотрите, Кузя нас уже дожидается, чтобы вместе отправиться в путь. Четыре ключа нам надо найти, чтоб кота из-за точенья спасти.

II. Основная часть.

1. А вот и первая картинка страница. Кто же встретился нам на пути? (Старичок – Лесовичок картинка).

Расскажите ему, что нас привело сюда, какая помощь нам нужна?

По стрелкам смело шагайте, (звучит запись)

упражненья выполняйте,

Язычок свой разминайте.

Все картинки собирайте,

Ничего не пропустите –

Ключ в конце пути возьмите!

Дети по стрелкам идут к столу. На столе находятся зеркала. Все упражнения выполняются под музыку. На столе стоит куб с картинками названиями артикуляционных упражнений.

Задание «Артикуляционная гимнастика».

Посмотрите на куб. Как называется это упражнение? Выполняем его под музыку. «Улыбочка», «Горка». Динамические упражнения выполняем под музыку с движениями, в руках ленточки. «Почистим нижние зубки», «Часики», «Змейка» смотрят на картинки с кубика и выполняют задание под музыку.

Лесовичок, нам отдал 1 ключ.

Задание «Слоговые песенки»

Чтоб в пути не заскучать, предлагаю поиграть, будем волшебным кубом слоги дружно петь.

А теперь выполним необычную звуковую ритмику под музыку. Начинайте и за мной все повторяйте. (Вертим куб и поём,

слоги Са-со-су-сы-сэ под музыку, а затем куб со слогами За-зо-зу-зы-зэ.)

1. Педагог предлагает детям подойти к сундуку. Открывается картинка Бабы Яги. Кто еще появился в сундучке? Скажите, помощь нам нужна? (рассказывает 2 ребенок ).

Звучит голос Бабы Яги.

Вы, дружочки не зевайте!

Зелье волшебное мне варить помогайте.

Все, что со звуком «С» выбирайте

И в котел скорее бросайте.

Как только зелье я сварю –

Ключ вам подарю. Соус, сметана, соль, сок, слива, снег, сыр, яблоко, макароны.

На магнитной доске висит изображение котла. Дети выбирают нужные картинки.

Задание Заколдованный сок «Зелье бабы Яги» (берут 2 ключ)

1. Вот и в третий лес мы вошли, кого же мы встретим на этом пути? (В сундучке картинка Леший).

Он любит порядок и тишину. Давайте расскажем про проблему свою.

(рассказывает 1 ребенок).

Запись голоса Лешего.

Чистоговорки, на кочках ты повтори,

В конце у лягушки ключик возьми.

Смотрим на куб, на гранях картинки. На картинке с

помощью мнемотехники изображение героев скороговорки.

 

Са-са-са, под кустом сидит лиса. Со-со-со, хвост лисы как колесо. За–за, на лугу стоит коза. Зу –зу –зу, вместе мы пасли козу. (петь под музыку с движениями). Берем 3 ключ у лягушки.

Задание «Споем скороговорку».

Подходим с детьми к чемоданчику.

1. Кто же за горами живет? (Змей Горыныч картинка).

Расскажем, что здесь делаем, пока он не разозлился на нас.

(рассказывает 4ребенок). Звучит запись голоса.

Я живу в большой норе на Кудикиной горе

Я совсем не страшный змей,

Только скучно и одиноко мне, нет у меня совсем друзей.

Вы меня повеселите и немножко развлеките.

Коль доволен буду я, ключ отдам я вам, друзья!

Задание «Что на хвосте у Горыныча»

Внимательность свою проявите, нужный звук в словах найдите. Выберите игрушки в слове которой есть звук с и положите в синий обруч, а вы выберите игрушки те где есть в слове звук з и положите в зелёный обруч. (Мелкие игрушки: слон, лиса, оса ,дед мороз, забор, змея и т. д.)

Берут 4 ключ.

А вот и замок Кащея Бессмертного перед нами. Пока он занят своей волшебной шкатулкой, прослушаем сообщение, чтобы спасти кота.

Чтобы кота освободить,

Нужно дверь скорей открыть.

Вставляют 4 ключа в ключницу. Открывают сундучок и достают кота.

III. Заключительная часть.

Звучит запись голоса домовёнка Кузи.

«Ура, мой рыжий кот на свободе

на свободе, и, конечно же, большая заслуга в этом ваша, ребята.»

- Какие звуки мы отрабатывали в речи?

Какое задание было для вас самым интересным?

Но вы со всеми заданиями справились.

За вашу ловкость и помощь Кузя просил вам передать медали. Они будут напоминать о приключении. Вручение медалей.

Чемоданчик закрываем

И путь в сказку убираем!

Может быть, в следующий раз чемоданчик пригласит в новое путешествие. А пока мы с ним прощаемся.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 17,5 МБ

Опубликовано: 28.03.2023