Речевое развитие дошкольников

Автор: Стёпкина Наталия Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Чувашская республика, г.Чебоксары

Дошкольное детство — большой отрезок жизни ребенка.

Этот возраст является прямым продолжением раннего возраста в плане общей сензитивности, осуществляемой неудержимостью онтогенетического потенциала к развитию.

Это период овладения социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные отношения со сверстниками. Условия жизни в это время стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны.

Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций. Он испытывает сильное желание включиться во взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему еще недоступно. Он стремится к самостоятельности.

Развитие речи – одна из ведущих задач, которую решают дошкольные образовательные учреждения.

У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Большинство детей правильно произносит все звуки родного языка, может регулировать силу голоса, темп речи, интонацию вопроса, радости, удивления.

Для того, чтобы процесс обучения был интересным и увлекательным для детей, используются игровые занятия.

Предлагаю примерный конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте на тему: «Звук, слог, слово. Звук и буква» в подготовительной группе детского сада.

Программное содержание:

• Закреплять представление о слове как единице языка.
• Активизировать умение делить слова на слоги, определять ударный слог.
• Продолжать обучение умению определять место звука в слове (начало, середина, конец).
• Закреплять умение подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные

признаки предмета.

Материалы: конверт с письмом от Королевы Слов, задания для детей, картинки, изображающие одно-, дву- и трёхсложные слова, изображения замка и замка

План проведения занятия

Организационный момент

- Ребята, к нам сегодня пришло письмо. Хотите почитать, кто прислал нам письмо. Письмо от Королевы Слов и она предлагает нам сегодня поиграть со словами. Игра «Назови слово на осеннюю тематику».

- Молодцы, много слов назвали. Посмотрите, Королева Слов прислала нам задания и попросила, чтобы мы правильно выполнили задания, нужно раскрасить буквы красным карандашом, раскрасить все картинки, назвать их. Ребята, обведите в круг картинки со звуком [а], обведите в квадрат картинки со звуком [о].

- Ребята, вы большие молодцы, а теперь Королева Слов предлагает нам задание, в котором нужно обвести предметы по контуру и раскрасить рисунок в осенние цвета.

- Молодцы, здорово у вас получилось, давайте придумаем рассказ по нашей картинке.

- А теперь я предлагаю вам посмотреть на доску. Королева Слов прислала нам картинки с изображением замка и замка

- Назовите слова, на какой слог падает ударение в первом слове, на какой слог падает ударение во втором слове. Видите, ребята, что ударение очень много значит. Слог, на который падает ударение, называют ударным слогом.

- Сейчас мы немного отдохнём и поиграем с мячом «Назови похожие слова»

Я называю прилагательное, а вы подбираете синонимы: ненастный – дождливый,

хмурый, сумрачный, серый и т.п.).

- Молодцы. А теперь посмотрим, ещё какое задание прислала нам Королева Слов.

- Вам нужно соединить в пары те картинки, названия которых похожи по звучанию. Раскрасить картинки так, как вам захочется.

- Молодцы, ребята. Вы уже знаете, что слова бывают одно-,двух-,трёх итд сложные. Корлева Слов предлагает вам рассмотреть рисунки плодов, назовать их. Определить плоды, названия которых состоят из двух слогов, и нарисовать их на тарелке.

- Молодцы, а теперь игровая минутка. Я предлагаю вам поиграть в дидактическую игру «Деревья» (подбор антонимов)

Я начинаю предложение, а вы заканчиваете (У клёна листья большие, а у

берёзы … маленькие и т. п.).

- Молодцы. У Королеы Слов в королевстве живёт Дракоша – Звукоедик. Его так звали потому, что он любил проглатывать звуки в словах. Она прислала нам картинки, в которых Дракоша – Звукоедик проглотил звуки.

-Какой звук он проглотил в начале слова?

… ндюк, …тюг, …тка, …втобус, …сень, …блако.

- А какой последний звук в словах съел Дракоша?

Пету…, ко…, ды…, лис…, шка…, кирпи….

- Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми заданиями Королевы Слов. Расскажите, какое задание вам понравилось больше всего и почему.

Такие игровые занятия интересны детям и помогают лучше осваивать программные задачи.

 

Опубликовано: 26.03.2023