Дидактическая игра «Дорожки»

Автор: Азарова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г.Черногорск

Игра – ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста. В игре ребенком получаются и закрепляются знания и представления об окружающем мире, формируются его психические функции и коммуникативные навыки, то есть осуществляется всестороннее развитие ребенка.

Для ребенка с нарушением зрения игра приобретает особое значение с точки зрения задач коррекционно-восстановительной работы. В дидактической игре создаются условия, в которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в определенной ситуации или с определенными предметами, приобретая собственный опыт. При этом происходит развитие всех его сохранных анализаторов, то есть создаются условия для осуществления сенсорного воспитания.

В работе с детьми с нарушениями зрения мы используем различные дидактические игры и пособия, многие из которых мы делаем своими руками, таким образом, постоянно обновляя и пополняя развивающую среду нашей группы.

Одной из таких игр является дидактическая игра «Дорожки».

Цель: развитие зрительного восприятия, осязания, ориентировки в пространстве, формирование представлений о различных фактурах и материалах у детей дошкольного возраста.

Задачи:

-обогащать представления детей о свойствах предметов окружающего мира;

-развивать понятия о сенсорных эталонах формы и цвета;

- развивать тактильное восприятие;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- способствовать различению цветов;

-развивать память, внимание, мышление;

-активизировать речь;

- развивать у ребёнка способность общаться со сверстниками и взрослым в процессе совместной деятельности;
- способствовать становлению самостоятельности и самоконтроля собственных действий у дошкольников;

- продолжать воспитывать желание придти на помощь;

Данную игру мы предлагаем использовать для детей дошкольного возраста по принципу «от простого к сложному», задания могут изменяться и усложняться.

Детям предлагается помочь друзьям встретиться, при этом можно использовать разнообразных героев, это могут быть игрушки или картинки, они могут меняться и подбираться в зависимости от темы недели, от предпочтений ребенка и т.д.

К игре изготовлено специальное пособие, которое представлено в виде коробки, обтянутой тканью, с пяти сторон коробки располагаются так называемые дорожки. По этим дорожкам дети как бы идут определенными «шагами», выполняя то, или иное задание. Играть можно как индивидуально, так в паре и в группе. Использовать игру можно как в НОД, так и в коррекционной работе, а также в самостоятельной деятельности детей.

Все необходимые для игры материалы находятся внутри коробки в баночках.

 

С одной стороны коробки расположена дорожка в виде ряда пуговиц, на которые, шагая, нужно пристегнуть цветочки или кружочки.

С другой стороны «шаги» совершаются при помощи шнурования, можно прикреплять прищепки.

С третьей стороны нужно продевать ленточку в колечки и так двигаться.

 

Следующий путь состоит из дорожек всех цветов радуги. На начальных этапах освоения игры детям предлагается выполнять «шаги» по этим дорожкам, выкладывая геометрические фигуры того же цвета, что и дорожки. Затем можно предложить «шагать» по образцу. Так же можно предложить выложить дорожки по определенному заданию. Для этого в разноцветные коробочки кладется по одному предмету, которым нужно совершать «шаги» по дорожке того или иного цвета. Старшим дошкольникам задание можно дать в виде схемы и предложить выкладывать на дорожки предметы при помощи пинцета.

На последней стороне пособия дорога представлена в виде отрезков из разных материалов (ткань, камень, резина, дерево, бумага, стекло, пластик, железо). Сначала детям предлагается двигаться при помощи пальчиков и описывать свои ощущения. В дальнейшем детям предлагается выбрать для «шагов» тот же материал, из которого сделана дорожка, и двигаться при помощи предметов из этого материала. Например, по каменной дорожке- камешками, по дорожке из ткани- кусочками ткани, по дорожке из дерева- деревянными палочками и т.д. Можно не давать ребенку готовый материал для шагов, а предложить найти его в группе. Старшим дошкольникам можно предложить действовать с закрытыми глазами. Можно играть, устраивая соревнование, количество шагов при этом определять, бросая игральную кость.

Данное пособие очень активно используется детьми нашей группы. Им интересно как просто перебирать мелкие предметы, раскладывать их вряд по дорожкам, так и выполнять различные задания. Это приводит к обогащению представлений о предметах окружающего мира, развивает их мышление. Дети учатся взаимодействовать друг с другом, проявлять инициативу, самостоятельность.

1. file0.docx.. 598,1 КБ

Опубликовано: 23.03.2023