Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и рисованию для детей старшей группы с ЗПР на тему «Мир насекомых. Бабочка»

Автор: Шкуркина Татьяна Анатольевна, Адигезалова Ольга Михайловна

Организация: ГБОУ школа 1158

Населенный пункт: г. Москва

Образовательные области:

• Познавательное;
• Речевое;
• Художественно-эстетическое развитие.

 

Цель:

• Продолжать формировать элементарные представления о насекомых - бабочке.

 

Задачи:

• Образовательные - познакомить с некоторыми видами бабочек (павлиний глаз, шоколадница, лимонница, капустница, махаон), уточнять и расширять знания детей о частях тела бабочки, о цикле развития бабочки; продолжать учить рисовать в нетрадиционной технике - монотипия, закреплять знание оттенков (фиолетовый, розовый, голубой, салатовый, оранжевый).
• Коррекционные - развивать зрительное внимание при рассматривании иллюстраций; связанную речь во время ответов на вопросы; память, мышление при выполнении заданий; развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику рук в процессе работы над рисунком.
• Воспитательные - воспитывать положительное и уважительное отношение ко всему живому; воспитывать умение давать оценку своим работам и работам других.

 

Организация среды для проведения образовательной деятельности :

• Бумажные цветы для оформления поляны;
• Картинки с бабочками;
• Картинка схема бабочки «Части тела»;
• Образец для рисования, заготовки для рисования, краски, кисти.
• Музыкальное сопровождение.

 

Подготовка к образовательной деятельности :

• Цикл занятий по познавательному развитию о мире насекомых;
• История о превращении гусеницы в бабочку;
• Релаксация «Бабочка порхает»;
• Стихи и загадки по данной теме;

 

Ход занятия:

Подготовительная часть.

- Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся и будем заниматься.

Основная часть.

Дети с воспитателем оказываются на поляне с цветами.

- Посмотрите, какая чудесная цветочная полянка перед нами, какие на ней красивые цветы! Ой! Ребята, мне кажется, что под цветком кто-то есть! Я загадаю вам сейчас загадку и вы, если правильно отгадаете, узнаете кто же там!Спал цветок и вдруг проснулся,

Шевельнулся, встрепенулся,

Больше спать не захотел –

Взвился вверх и улетел.

- Кто это? Правильно, молодцы! Это, конечно же, бабочка! Бабочки летом весело порхают в саду, на лугу, в поле, радуя нас всеми цветами радуги. Какая она красивая! А бабочка это кто? (Насекомое)

- А теперь давайте посмотрим, какие бывают бабочки (показ картинок с разными бабочками- павлиний глаз, крапивница, лимонница, капустница, махаон)

- Давайте рассмотрим нашу бабочку, какие у нее части тела.

Дети называют части тела бабочки, при необходимости корректировать, задавать уточняющие вопросы, дополнять ответы детей. (У бабочки есть туловище, которое состоит из головы, грудки и брюшка. На голове имеются рот- хобот, усы и два глаза. Бабочка расправляет длинный хоботок, погружая его вглубь цветка, и всасывает нектар, который является пищей бабочки. Усиками насекомые принюхиваются. Усики чувствуют запахи издалека. У бабочек есть шесть лапок. Лапки бабочек служат для закрепления на определенном месте и только потом для передвижения. Летают бабочки с помощью округлых крыльев, покрытые чешуйками. Чешуйки придают бабочкам чудесную и разнообразную окраску крыльев. Бабочек нельзя ловить, брать в руки в руки, потому что можно повредить чешуйки и тогда бабочка погибнет. А какую пользу приносят бабочки? (радуют нас, опыляют цветы)

- Ребята, а как появляются бабочки на свет? Помните нашу сказку про бабочку ? Давайте вспомним, как появляется на свет бабочка?

- Задание:

• картинки с превращением бабочки в правильной последовательности. (Бабочка откладывает яйца, из них появляется гусеница, потом гусеница превращается в куколку, а потом из куколки появляется бабочка )

- Давайте поиграем, представим что мы, бабочки.

Физкультминутка

- Ребята мне кажется нашей бабочке очень скучно на полянке одной, давайте ей поможем и сделаем для нее подружек, бабочек – красавиц.

Практическая часть

- Ребята, посмотрите, я для вас приготовила вот таких бабочек (листы бумаги с не раскрашенным силуэтом бабочки). Мы с вами будем раскрашивать наших бабочек в технике монотипии. Кто вспомнит, каким образом в этой технике нужно ее раскрасить?

(Сначала складываем лист бумаги заготовки пополам, совместив углы. Затем развернуть лист и раскрасить красками половину бабочки. Затем складываем снова лист бумаги пополам и проглаживаем его ладошкой, получаем отпечаток. Раскрываем крылышки и смотрим, что получилось. Вы будете раскрашивать бабочку по своему представлению, теми красками, которые есть у вас на столе. Назовите мне цвета? А теперь приступаем к работе.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

Индивидуальная помощь воспитателя детям. Готовые рисунки раскладываются на столе или размещаются на доске.

Заключительная часть.

• Ребята, пока ваши рисунки подсыхают, давайте вспомним, что мы делали на занятии? (мы гуляли на цветочной поляне, мы говорили о насекомом — бабочке, какие у нее части тела, как появляется бабочка на свет, рисовали бабочку). А теперь давайте посмотрим, какие рисунки у нас получились. Красивые бабочки? Все разные и разноцветные. Степа тебе какая нравиться, почему? (спросить каждого ребенка) Какие цвета вы использовали? Ребята, мы с вами очень интересно провели время, я говорю вам спасибо и до свидания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 09.10.2018