Камушки «Марблс» как нетрадиционный прием обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Гринева Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ № 14

Населенный пункт: Город Курск

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В. А. Сухомлинский

Во все времена материалы любопытны детям как игра с чем- то новым и неизвестным, их использование вносит некий элемент сюрприза, волшебства – а ведь, как известно, познание мира начинаются с удивления. В этой статье представлен опыт работы по внедрению такого нетрадиционного материала, как камушки «Марблс» в дошкольную образовательную и воспитательную работу педагога-психолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Ведущая деятельность ребенка — это игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.

Применение камушков «Марблс» — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей.

Использование этих камушков в работе не требует длительной подготовки к занятию. Все камушки хранятся в отдельных емкостях, необходимо просто выбрать нужный. Разноцветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Они помогают развитию сенсорных способностей, мелкой мускулатуры рук, внимания, речи, памяти, мышления детей. Несмотря на внешнюю простоту и доступность, Марблс способствует решению целого ряда задач:

• развивают сенсорику, обследовательские действия;
• расширяют представления об окружающей действительности и словарный запас;
• формируют готовность к обучению грамоте (упражнение в звукобуквенном разборе слова, закрепление правильного образа буквы);
• способствуют закреплению понятий величины, формы, цвета, количества;
• развивают умения сравнивать, классифицировать, группировать, чередовать по признаку, анализировать;
• развивают навыки порядкового и количественного счета;
• способствуют развитию ориентировки в пространстве, на листе бумаги;
• развивают чувство ритма, цвета, композиции;
• развивают мелкую моторику рук, точность и продуктивность движений;
• способствуют развитию воображения и творчества;

 

При использовании на занятии разнообразных шаблонов, где необходимо наложить камешки на рисунок, совершенствуется зрительно-моторная координация, повышается острота зрения, фиксация взора становится более устойчивой, глазодвигательные функции, сопряженные с движением руки – более координированными, улучшается целостное зрительное восприятие, предметные представления становятся более полными.
Работа с камешками создает условия для развития памяти, мышления, речи, воображения, творческой активности, познавательной деятельности.

В занятие, я включаю одно или несколько видов упражнений. Каждое упражнение провожу несколько раз, постепенно их усложняя. Игры и игровые приемы с данным материалом используются в зависимости от поставленных целей и задач. Все упражнения могут варьироваться от возраста детей, их развития, заинтересованности в игре. Удобно подбирать задания по лексическим темам. Для создания игровых ситуаций можно использовать мелкие игрушки, цветные силуэты, изображения

Игры для развития элементарных математических представлений

1.Выкладывать последовательности: например, разложить камни по размеру от маленького к большому; или предложить составить более сложные ряды: выложить два одинаковых по цвету маленьких камешка и один большой камешек

2.Учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

3.Выкладывать геометрические фигуры, цифры: вы можете нарисовать на листке контур фигуры, а ребенок будет повторять контур камешками. Дети постарше могут отгадывать фигуру по точкам: например, выложив три камешка, ребенок должен догадаться, что это треугольник. Из камней можно выкладывать геометрические фигуры, предметы и ряды от большого к меньшему и наоборот.

 

 

Использование камушков Марблс при изучении лексических тем.

 

 

В своей работе я также активно применяю стол для песочной терапии, или контейнер с песком, который успешно используется для решения психологических задач. Мы, с воспитателями, объединили элементы песочной терапии совместно с использованием камешков Марблс.

 

Песочница помогает преодолеть разные личностные проблемы, снять внутреннее напряжение. Так как ребенок часто не умеет выражать свои тревоги и страхи словами сделать это помогает песочная терапия для детей дошкольного возраста. Ребенок проигрывает волнующую его ситуацию с помощью игрушечных персонажей, создает картину собственного мира из песка, тем самым освобождаясь от напряжения. Играя в песке с различными фигурками, ребенок имеет возможность изменить некомфортную для него ситуацию или состояние в игровой форме, таким образом приобретая опыт самостоятельного решения проблем как внутренних, так и внешних. Полученный опыт малыш переносит в реальность.

Кроме указанных выше игр, можно проводить с шариками Марблс массаж. Виды упражнений: вертим в руках, щелкаем пальцами по шарику, направлять в специальные лунки, желобки – состязаться в точности попадания.

Говорим и отдыхаем,

Камешки перебираем,

Разные - разные:

Голубые, красные,

Желтые, зеленые,

Легкие, тяжелые.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем камешки считать,

Будем камешки считать

И цвета запоминать.

 

Громко четко говорим,

Говорим и не спешим,

камешки в руках сжимаем,

до пяти с тобой считаем.

 

Раз, два, три, четыре, пять,

Повторяй за мной опять.

 

При работе с камушками Марблс следует обращать внимание на гигиену рук, осторожность при игре, так как камешки хрупкие. Эти игры следует проводить игры в присутствии взрослых, так как Марблс небольшого размера, дабы избежать случаев, попадания камушков в нос и рот. Для достижения наилучшего эффекта релаксации желательно использовать соответствующую музыку. Игра в Марблс признана детскими психологами одной из самых полезных и эффективных в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: она развивает меткость, скорость, точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камушков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.

Литература:

1.Афанасьева М.А. Использование камешков «Марблс» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста // Научный форум: Педагогика и психология: сб. ст. по материалам XXV междунар. науч.-практ. конф. – № 1(25) – М., Изд. «МЦНО», 2019. – с. 137-140.

2. Климанова Г. Б. Учебно-методическая технология использования камешков «Марблс» в работе с детьми дошкольного возраста // Журнал «Дошкольная педагогика» – №8(113), октябрь, 2015. – с. 29

3. Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников // М: ТЦ Сфера, 2001. 4. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых // Питер, 2016 г.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 8,3 МБ

Опубликовано: 07.04.2023