Цель:

Совершенствование качества образовательного процесса в ДОУ посредством формирования профессиональных компетенций педагогов в вопросах применения эффективных образовательных технологий.

Задачи:

1. Создать научно-методические и материально-технические условия для формирования профессиональной компетентности педагогов и развития их инициативы по применению образовательных технологий.
2. Разработать комплекс методических мероприятий, способствующих формированию профессиональных знаний и умений педагогов по данному направлению.
3. Организовать поэтапное повышение квалификации педагогов посредством интерактивных форм обучения.
4. Сформировать и закрепить на практике компетенции педагогов, необходимые для включения в образовательный процесс ДОУ эффективных образовательных технологий.
5. Создать безопасную и психологически комфортную образовательной среду для всех участников образовательных отношений.
6. Обобщить и транслировать накопленный управленческий опыт среди педагогического сообщества на различных уровнях, в средствах массовой информации и в сети Интернет.

Предполагаемые результаты

1. Приведена в соответствие с требованиями ФГОС материально-техническая, информационно-технологическая и учебно-методическая база дошкольного учреждения по данному направлению.
2. Обогащена развивающая предметно-пространственная среда в группах и рекреациях дошкольного учреждения.
3. Сформирована профессиональная компетентность педагогов ДОУ в вопросах применения эффективных образовательных технологий.
4. Включены в содержание образовательного процесса ДОУ различные технологии по всем направлениям развития детей дошкольного возраста.
5. Обобщен и популяризирован опыт по применению эффективных образовательных технологий.

№/№

Направления деятельности

по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

1.

Обучение по теме профессионального развития

- прохождение курсов повышения квалификации:

- обучение на вебинарах, семинарах по данной теме;

- изучение опыта других старших воспитателей по методическому сопровождению и формированию профессиональных компетенций у педагогов в вопросах применения образовательных технологий.

В течение года

2.

Ознакомление c научной и методической литературой по теме

1. Ознакомиться с пособиями по формированию профессиональных компетенций педагогов ДОУ:

1. Майер, А. А. Модель профессиональной компетентности педагога дошкольного образования / А. А. Майер // Управление ДОУ. - 2007. - № 1. - С. 8-15.
2. Микляеева Н.В., Романова О.Ю. Инновации в методической работе дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2010.
3. Самородова, А. П. Профессионально-педагогическая культура воспитателя дошкольного образовательного учреждения: сущность и структура / А. П. Самородова // Вестник ТГУ. - 2006. - Вып. 3 (43). - С. 295-296.
4. Стародубцев В.А., Киселева А.А. Самообразование педагога в медиасреде // Народное образование, - № 6, 2012.
5. Асаева, И.Н. Развитие профессиональных компетенций воспитателей дошкольных учреждений разных видов / И. Н. Асаева // URL: hllp://cyberleninka.ru/article/n/razvitieprofessionalnyh-kompetentsiy-vospitateley-doshkolnyh-uchrezhdeniy-razny.
6. Иванова Е.В. «Повышение ИКТ-компетентности педагогов ДОУ» // Старший воспитатель, - № 12, 2009.

1. Изучить пособия по образовательным технологиям:

1. 1. 1. 1. Дерновский, И. Д. Инновационные педагогические технологии: учебное пособие / И. Д. Дерновский. — М.: Академия, 2004.
         2. Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
         3. Михеева Е.В. Современные технологии обучения дошкольников. – Волгоград, Учитель, 2020.
         4. Нечаев Н.П., Романова Г.А. Интерактивные технологии в реализации ФГОС дошкольного образования. – М.: Перспектива, 2014.
         5. Атемаскина Ю.В., Богославец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ. – СПб,: Детство-Пресс, 2011.
         6. Воскобович В.В., Харько Т.Г., Балацкая Т.И. Технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». СПб., 2000.
         7. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В. А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Современные педагогические технологии. – М.: Феникс, 2008.
         8. Дмитриев Ю., Калинина Т., Кротова Т. Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. – М.: МГПУ, 2016.
         9. ТРИЗ-технология И.Н. Мурашковской «Сказка, отворись!» / Мурашковска И.Н. «Сказка, отворись». http://www.trizminsk.org
         10. Бабенкова Е.А., Федоровская О.М. Технология оздоровления дете в детском саду. – М.: Перспектива, 2012.

1. Изучить современные подходы к диагностике личностных и профессиональных качеств педагога из пособий Ю.А. Афонькиной:

1. «Мониторинг профессиональной деятельности воспитателя в контексте реализации. ФГОС ДО». Издательство «Учитель», 2016;

2. «Индивидуальный методический маршрут воспитателя ДОО. Журнал для проектирования. ФГОС ДО (+CD)». Издательство «Учитель», 2016.

Сентябрь-октябрь 2020

Основная часть литературы изучается в сентябре-октябре 2020,

затем по мере поступления новинок методической литературы

3.

Разработка учебно-методического комплекта

1. Разработать:

- Управленческий проект «Повышение профессиональной компетентности педагогов по применению технологий в образовательном процессе ДОУ».

2. Оформить мультимедийные презентации:

- «Образовательные технологии в ДОУ»;

- «Организация развивающих центров в группе на основе применяемых технологий».

3. Составить методические задания и тесты для педагогов по темам:

- «Технологии здоровьесбережения»;

- «Технологии познавательного развития дошкольников»;

- «Технологии речевого развития дошкольников»;

- «Технологии социального развития детей»;

- «Технологии художественно-эстетического цикла».

4. Изготовить информационные буклеты по всем технологиям:

- здоровьесберегающие;

- игровые;

- ИК-технологии;

- технология проектной деятельности;

- технология Лэпбук;

- кейс-технология;

- технология музейной педагогики;

- технология ТРИЗ;

- LEGO-технологии;

- социоигровые технологии и др.

5. Составить электронную библиотеку методических материалов для воспитателей.

Октябрь 2020

Октябрь 2020

Декабрь 2020

Ноябрь 2020

В течение года 2020-2021 учебного года

В течение года 2020-2021 учебного года

2. Кадровое обеспечение образовательного процесса

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

1.

Мониторинг профессиональных проблем (дефицитов) и достижений педагогов

1. Анкетирование и анализ профессиональных проблем (дефицитов) педагогов по применению образовательных технологий при работе с детьми.
2. Мониторинг сформированности профессиональных компетенций у педагогов по применению образовательных технологий в работе с детьми.

Сентябрь 2020

Май 2021

2.

Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды для всех участников образовательных отношений.

1. Обеспечить открытость и равноправный диалог всех участников образовательных отношений.
2. Обеспечить достаточную информированность членов коллектива о задачах ДОУ и состоянии дел при их выполнении по данному направлению.
3. Создать благоприятные условия труда для всех работников ДОУ.
4. Повысить мотивацию работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования и повышения престижности труда в образовательном учреждении.

Постоянно

3.

Формирование кадрового потенциала для обеспечения качества образовательного процесса по применению образовательных технологий

1. Реализовать перспективный план повышения квалификации педагогов.

1. Стимулировать профессиональную самоорганизацию дея­тельности педагогов, поддерживать инициативу и творчество посредством:

- открытых просмотров образовательных мероприятий с детьми по теме;

- организации смотров-конкурсов развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО и с учетом образовательных технологий;

- создания портфолио педагогов на официальном сайте ДОУ по конструктивному использованию образовательных технологий;

1. Обеспечить эффективное функционирование и постоянный рост профессиональной компетентности педагогического коллектива посредством проведения интерактивных форм обучения педагогов: коучинг-сессий, семинара-практикума, круглого стола, метода разбора деловой корреспонденции (баскет-метода), мастер-класса, кейс-метода, педагогического тренинга.

В течение года

В течение года

Февраль 2021

Апрель 2021

В течение года

В течение года

1. Проектирование содержания деятельности

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

1.

Проведение методических мероприятий по теме

Проведение коучинг-сессий по теме «Принципы и подходы к применению образовательных технологий в работе с детьми».

Вопросы для обсуждения:

1. Требования к современным образовательным технологиям.
2. Технологии, раскрывающие интеллектуальный и творческий потенциал ребенка.
3. Выбор технологий по образовательным областям развития дошкольников.
4. Включение родителей в выбор образовательных технологий.

Октябрь 2020

Круглый стол «Выбор технологий на основе возрастных особенностей и возможностей детей группы».

Темы для обсуждения:

1. Как выбрать технологию для детей своей группы.
2. Социально-психологический портрет группы.
3. Учет качеств личности ребенка.
4. Создание условий для максимальной реализации, заданных природой (наследственных) физических, интеллектуальных, эмоциональных способностей и возможностей, характерных именно для данного индивида.
5. Методы личностно-ориентированного взаимодействия с детьми разного возраста.

Ноябрь 2020

Педагогический совет «Проектирование и реализация образовательных программ с использованием технологий»

Рассматриваемые вопросы:

Теоретическая часть

1. Современные образовательные технологии, способствующие развитию личностных качеств дошкольников. (Презентация).
2. Обеспечение рационального и эффективного использования современных технологий в образовательном пространстве дошкольного учреждения. (Доклад старшего воспитателя).

Практическая часть

1. Внедрение образовательных технологий в соответствии с индивидуальными особенностями и образовательными потребностями детей. (Выступления педагогов ДОУ).

Декабрь 2020

Семинар-практикум «Развивающая предметно-пространственная образовательная среда, способствующая индивидуализации образовательного процесса».

План семинара:

1. Технологии, основанные на дифференцированном подходе к ребенку.
2. Аналитические доклады воспитателей «Развивающие центры в группе с учетом используемых технологий».
3. Практикум «Оборудование и атрибуты, позволяющие дошкольникам реализовать все виды детской деятельности».
4. Практикум «Создание условий для возникновения самостоятельной деятельности дошкольника».
5. Выставка развивающих игр и пособий на основе применяемых технологий.

Январь 2021

Кейс-метод «Гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста».

Разбор ситуаций:

1. Игры для мальчиков и девочек.
2. Учет особенностей мальчиков и девочек при выборе различных технологий.
3. Разработка педагогом сюжетных и творческих игр на основе социоигровых технологий.
4. Формирование у родителей гендерной компетентности.

Февраль 2021

Мастер-класс «Технологии, способствующие освоению регионального содержания»

1. Теоретическая часть: «Учет этнокультурной ситуации развития ребенка в образовательном процессе ДОУ».
2. Практическая часть: «Применение образовательных технологий в работе с детьми в процессе реализации задач регионального содержания».

Март 2021

Педагогический тренинг «Практический показ применения здоровьесберегающих технологий»:

1. Технология, направленная на развитие органов дыхания: дыхательная гимнастика.
2. Технологии, направленные на развитие речевого аппарата, сенсорику: пальчиковые игры и логоритмика.

3. Технология, направленная на формирование у ребенка навыков собственного оздоровления: игровой самомассаж.

4. Технологии, направленные на профилактику опорно-двигательного аппарата: элементы хатха-йоги, упражнения корригирующей гимнастики для профилактики нарушений осанки.

5. Технологии, направленные на развитие двигательной активности, повышение работоспособности детей: ритмическая гимнастика, гимнастика на фитболах.

Апрель 2021

Метод разбора деловой корреспонденции (баскет-метод) «Анализ результатов мониторинга по освоению детьми ООП и программ дополнительного образования».

Вопросы для разбора:

1. Оценка динамики развития детей группы.
2. Построение образовательной траектории каждого ребенка на основе технологий деятельностного характера (профессиональная коррекция особенностей развития, выявление одаренных детей или др.).
3. Разработка индивидуальных маршрутов детей группы с учетом образовательных технологий.

Май 2021

5. Организация сотрудничества ДОУ с родителями и социальными институтами

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

1.

Вовлечение родителей в образовательную деятельность ДОУ посредством эффективного взаимодействия с ними

1. Разработка плана взаимодействия ДОУ и семьи по вопросам применения образовательных технологий.
2. Создание электронной библиотеки для родителей.
3. Повышение психолого-педагогической культуры родителей по данному направлению.
4. Проведение родительских собраний и консультаций по теме.

В течение года,

по плану работы с родителями

2.

Организация взаимодействия с сетевыми партнерами

1. Создание условий для сетевого взаимодействия по эффективному использованию ресурсов партнерских организаций в образовательном процессе ДОУ.
2. Обеспечение взаимодействия и сотрудничества с органами местного самоуправления.
3. Заключение договоров с социальными партнерами.
4. Принятие решений о направлениях деятельности, корректирующих состояние внешних связей ДОУ.
5. Совместное проведение детских праздников, образовательных и досуговых мероприятий на основе применяемых технологий.

В течение года,

по плану работы с социальными партнерами

1. Обобщение результатов

№/№

Направления деятельности по теме

Содержание управленческих действий

Сроки

1.

Описание и обобщение деятельности по теме самообразования

Представление опыта в форме:

- управленческого проекта «Повышение профессиональной компетентности педагогов по применению технологий в образовательном процессе ДОУ».

- мультимедийной презентации «Методическое сопровождение педагогов по применению образовательных технологий при взаимодействии с детьми»;

- выступления «Эффективные практики обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста посредством современных образовательных технологий».

В течение года, по мере обобщения деятельности

по теме