Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста

Автор: Тихонова Ольга Ивановна

Организация: ГБОУ Школа № 1353 им. генерала Д.Ф. Алексеева

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Консультация для родителей

Уважаемые родители!

В рамках психолого-педагогического сопровождения на этапе подготовки детей к школьному обучению педагог-психолог предлагает Вам упражнения и игры с детьми, которые помогут закрепить полученные знания детей. Представленные игры и упражнения формируют навык выделять признаки предметов, сравнивать их и находить существенные для этого родового понятия признаки и по ним обобщать предметы в единое родовое понятие; образовывать слова по аналогии. Для формирования понятийного аппарата малышу нужно овладеть такими мыслительными операциями, как, абстрагирование, анализ и синтез, классификация, обобщение, сравнение, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, выявление закономерностей. Чем раньше начать развивать логическое мышление ребенка, совершенствуя мыслительные операции, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам, подготовка к обучению в школе.

 

Тема «Обобщающее понятие». Задания направлены на повторение ранее изученного материала.

Рекомендуется распределить данные задания на несколько этапов (на 1-2 дня).

***Упражнение №1 можно использовать как «Игру», задавая ребенку вопросы.

Например, один пункт-это одна игра. На следующий день задать вопросы из пункта два и т.д.

 

1. Назовите одним словом (словосочетанием) следующие предметы.

Инструкция для ребёнка: «Я тебе назову несколько предметов, а ты назови их все одним словом»

1)Огурец, помидор, морковь, капуста, баклажан – это …

Ананас, яблоко, мандарин, груша, слива – это …

Смородина, крыжовник, клубника, ежевика – это …

Лисичка, подберезовик, мухомор, сыроежка – это …

Береза, сосна, ель, клен, липа – это …

Кукла, машина, пирамида, матрешка – это …

Гвоздика, тюльпан, пион, роза – это …

 

2)Диван, стул, кровать, шкаф, комод – это …

Нож, тарелка, вилка, чайник, дуршлаг – это …

Куртка, сарафан, брюки, юбка, рубашка – это …

Сандалии, валенки, сапоги, кроссовки – это …

Кепка, шапка, фуражка, платок, берет – это …

Сыр, мороженое, масло, творог, сметана – это …

Колбаса, сосиски, котлеты, сардельки – это …

Баранки, печенье, кекс, булка – это…

Сок, компот, молоко, вода – это …

Холодильник, утюг, пылесос, фен, телефон – это …

Линейка, ручка, учебник, тетрадь, дневник – это …

Топор, пила, молоток, рубанок – это …

Самолет, пароход, автобус, трамвай – это …

Мяч, коньки, лыжи, шайба, ракетка – это …

Повар, милиционер, клоун, швея – это …

 

3)Кошка, собака, овца, корова – это …

Курица, гусь, индюк, утка – это …

Медведь, волка, белка, заяц – это …

Ласточка, скворец, грач, жаворонок – это …

Ворона, голубь, воробей, синица – это …

Сом, карась, щука, окунь – это …

Кузнечик, пчела, муха, стрекоза – это …

 

4)Апрель, сентябрь, май, январь – это …

Среда, пятница, суббота, вторник – это …

Лето, зима, осень, весна – это …

Ночь, день, утро, вечер – это …

Москва, Киев, Новгород, Санкт-Петербург – это …

А, У, Т, О, И, Э – это …

1,2,3,4,5– это …

 

5)Синий, красный, белый, голубой – это …

Круг, треугольник, ромб, овал – это …

Катя, Максим, Ира, Дима, Андрей – это …

Дубков, Соколов, Петров, Сидоров – это …

 

2. Прочитайте ребенку предложения и попросите ребенка найти обобщающие слова в предложениях.

  1. У девочки были разные игрушки.

2) Вова любил домашних животных.

3) На столе лежали разные фрукты.

4) Мама моет посуду.

5) Я собрала ягоды и грибы.

3)Упражнение «Назови овощ или фрукт». Надо назвать овощ или фрукт на заданный звук. ( «Т», «А», «М», «К», «Б», «П», «Г»)

Н-р: «П» -помидор.

4) Какой предмет задуман (по его словесному описанию)?

(Прочитайте ребенку варианты ответов)

Помещение, где люди смотрят кинофильм (музей, фабрика, кинотеатр, магазин).

Помещение, где люди смотрят спектакль (берлога, библиотека, театр, гнездо).

Помещение, где людей лечат (магазин, кинотеатр, больница, библиотека).

5) Упражнение «Кто мы (ты)»

Задайте ребенку вопрос

Кто мы с тобой в магазине?

Если есть затруднение, приведите пример.

В магазине мы покупатели.

Вопросы:

Кто ты на дороге? Пешеход

Кто мы в поликлинике? Пациенты

Кто мы на в общественном транспорте? Пассажиры

Кто мы в музее? Посетители

Кто мы в кинотеатре? Зрители

Желаю успеха!

 

Опубликовано: 21.12.2020