Квест «Путешествие в Мастерград» для детей старшего дошкольного возраста как одна из форм ранней профориентации

Автор: Тимофеева Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1353

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Автор: Терева Ирина Львовна

Организация: ГБОУ Школа №1353

Населенный пункт: г. Москва, г. Зеленоград

Первый этап становления профессионального самоопределения начинается в дошкольном возрасте и заключается в развитии представлений ребенка о мире профессий. Именно на этом этапе создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания личности. Поэтому большое значение имеет создание условий для получения детьми разнообразных ярких впечатлений о мире профессий, формирования у них положительного отношения к людям труда, их занятиям, приобретения ими начальных трудовых умений в доступных видах деятельности.

Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет их общее представление об окружающем мире и кругозор, но и формирует элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней профессиональной ориентации.

Цель квеста - развитие у детей старшего дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий, формирование у них элементарного опыта профессиональных действий, способствующего ранней профессиональной ориентации.

Квест-путешествие рекомендуется осуществлять в три этапа (подготовительный, основной и заключительный).

1. Подготовительный этап.

Для нас подготовительный этап начался с посещение колледжа, выработки общей концепции проведения мероприятия с учетом интересов детей и с использованием всего профориентационного потенциала образовательной организации. Разработки совместного плана работы, создание сценария квест-путешествия, карты Мастерграда, эмблем, формы одежды, в нашем случае мы шили детские фартуки для мастер-классов и подготовка атрибутов.

Так же в подготовительном этапе для детей проводили ряд ознакомительных мероприятий (чтение художественной литературы, тематические беседы, рассматривание иллюстраций, сюжетно-ролевые игры, просмотр мультфильмов, разучивание стихотворений о профессиях, оформление выставки в группе «Все профессии важны!»).

2. Основной этап.

 

Прибытие всех команд в колледж, где нас встретили участники квеста в лице администрации, преподавателей и студентов колледжа).

 

3. Организационный момент

 

1. 1.Создание проблемной ситуации.
2. 2.Деление детей на группы, к каждой из команд было прикреплено два студента. Объяснения правил квеста.
3. 3.Путешествие по профильным мастерским и выполнение игровых заданий.

В начале путешествия в нашем квесте была создана проблемная ситуация. Дети получили письмо и карту «Мастерграда» от волшебника, который в письме сообщает им, что в Мастерграде был очень сильный ветер и с карты исчезли эмблемы шести профессий и просит детей помочь ему найти их. Дети получают карту «Мастерграда» и делятся на четыре команды по 8 человек. На каждом мастер-классе выполняя задания, дети получали эмблемы с изображением людей, профессии которых связанны с мастер-классом.

4. Мастер-класс «Волшебная мозайка».

 

Дошкольники познакомились с профессией плиточник - мозаичник.

Поработали с мозаикой, сделали небольшое панно, которое оставили себе на память.

 

5. Мастер-класс «Чудо-краски».

На нем ребята получили представления о нетрадиционной технике рисования с помощью влажной салфетки, малярных кистей, малярного валика. Мастер-класс был направлен на развитие умений и навыков работы с красками, воспитание чувства прекрасного. Здесь у ребят появилась возможность превратится в настоящих моляров, красить стены валиком и при помощи трафарета наносить узор на стены.

6. Мастер-класс «Техническая слобода».

Задачей этого мастер-класса было создать у детей целостное представление о труде автомеханика, о помощи, которую машины оказывают людям.Конкретизировать представления детей о том, что машины бывают разные. Закрепить знания детей об основных частях грузовой и легковой машины.

7. Мастер-класс «Золотые руки мастеров».

Здесь мы закрепили знания детей о результатах труда плотника, об оборудовании, инструментах и материалах, необходимых для работы.

8. Мастер-класс «Город поваров».

На этом мастер-классе ребята познакомились с профессией повар, проявили любознательность, интерес к данной профессии. Закрепили знания о столовой посуде, продуктах питания. Сделали из картофеля и моркови ромашки, которые забрали в подарок своим мамам.

 

9. Мастер-класс «Улица кондитеров».

Здесь дошкольники узнали о профессии кондитера. Познакомились с кондитерскими принадлежностями, продуктами, которые используются для выпечки кондитерских изделий. Поговорили о различных видах теста: бисквитное, песочное, воздушное. И научились лепить из мастики замечательных снеговиков.

10. Мастер-класс «Сказочный дворик».

На мастер-классе детей познакомили с классификацией посуды - кухонная, столовая, чайная. Закрепили знания об обобщающем понятии посуда. Уточнили как правильно и красиво сервировать стол. В целом мастер-класс был направлен на эстетическое и образное восприятие.

11. Почетные жители Мастерграда.

В заключении интересного приключения дошкольники все встретились в зале и при помощи загадок и наводящих вопросов нашли место каждой эмблеме на карте «Мастерграда». Заполненную карту педагоги попросили сотрудников колледжа передать волшебнику Мастерграда, а он попросил наградить дошкольников значками «Почетный житель Мастерграда». Таким образом мы подвели детей к тому, что, все профессии очень интересны, и каждая из них заслуживает уважение.

 

 

 

 

Опубликовано: 23.09.2020