Проект по вовлечению родителей в образовательную деятельность в условиях карантина «Путешествие по стране Фантазии»

Автор: Скудина Александра Михайловна

Организация: ГБОУ «Школа № 1353»

Населенный пункт: г. Москва

Актуальность:

Проблема взаимодействия педагогов детского сада с семьёй в условиях карантина актуальна и трудна. Актуальность заключается в том, что не все родители могут организовать дома в режиме самоизоляции детский досуг и совместное продуктивное развивающее времяпрепровождение. Ребенку дошкольного возраста, в отличие от школьника, нужно помочь организовать свою деятельность. Трудность заключается в том, что родители все разные и к ним, как и к детям нужен индивидуальный подход. Сегодня, как никогда педагогам необходимо помочь родителям открыть сильные и слабые стороны ребёнка, учитывать их в решении задач воспитания, проявлять искреннюю заинтересованность в действиях ребёнка и быть готовым к эмоциональной поддержке.

В Федеральном законе «Об образовании в РФ» 2013 г. В ст. 44 сказано, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.

Взаимодействие педагогов с родителями в условиях карантина рассматривается как обязательное условие единства требований детского сада и семьи для успешного воспитания и развития дошкольников. Оно включает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания; также предполагает положительные установки у всех сторон на совместную работу, совместное определение целей, планирования, организации и подведения итогов.

ФГОС ДО предполагает не только взаимодействие, но и непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов на основе выявления потребностей семьи. Вовлечение рассматривается нами в контексте активного участия родителей в запланированных образовательных мероприятиях детского сада.

Вид проекта: познавательно-творческий, продолжительность 3 недели.

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители, члены семей воспитанников.

Цель проекта: вовлечение родителей в образовательный процесс в условиях карантина через совместную деятельность детей и взрослых.

Задачи проекта:

1. Развитие партнерских отношений с родителями воспитанников, объединение усилий для развития и воспитания детей в условиях карантина;
2. Обогащение воспитательных умений родителей; поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях;
3. Создание оптимальных условий для взаимодействия родителей и детей в условиях карантина;
4. Развитие интеллектуально-творческих способностей детей.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Повышение педагогической компетентности родителей;
2. Повышение профессиональной компетентности воспитателей в вопросах работы с родителями в условиях карантина;
3. Обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и воспитателей;
4. Продуктивное творческое взаимодействие родителей и детей.

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

1. Изучение методической литературы по проблеме проекта;
2. Онлайн-консультация для родителей «Путешествие по стране Фантазии».

II этап – Основной. Реализация проекта

№	Образовательная деятельность	Работа с родителями	Совместная деятельность детей и родителей
1.	Чтение произведений Н. Носова	Консультация для родителей «Творчество Н. Носова. Воспитание у детей интереса к художественному слову»	Чтение Н. Носова «Фантазёры», беседа после прочитанного
2.	Художественное творчество	Консультация для родителей «Развитие творческих способностей дошкольников»	Рисование «Фантазёры» (разнообразным материалом)
3.	Художественное творчество		Лепка «Страна фантазий»
4.	Художественное творчество		Аппликация «Космическое путешествие»
5.	Чтение произведений Н. Носова	Консультация для родителей «Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте»	Чтение Н. Носова «Затейники», беседа после прочитанного
6.	Художественное творчество	Консультация для родителей «Нетрадиционные техники рисования»	Рисование «Затейники»
7	Художественное творчество		Лепка «Подарок другу»
8	Художественное творчество		Аппликация «Путешествие с друзьями»
9.	Словотворчество	Консультация для родителей «Развитие связной речи в старшем дошкольном возрасте»	Составление небольших рассказов «Приключения в стране Фантазии»
10	Художественное творчество		Оформление книжек-малышек

 

III этап – Заключительный.

1. Анализ проектной деятельности.
2. Публикация творческих работ семейного творчества на странице интернет-сообщества Фэйсбук.
3. Презентация проекта «Путешествие по стране Фантазии» в интернете.

Список литературы:

1 Боровлева, А.В. Проектный метод - как средство повышения качества образования [Текст]/ А.В. Боровлева// - Управление ДОУ: методический журнал для педагогов детского сада. - 2009 - №7-C.37-42.

2 Бурнышева, М. Г. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через экспериментально-исследовательскую деятельность [Текст] /М.Г. Бурнышева //Дошкольная педагогика: методический журнал для педагогов детского сада. – 2011. - N 3.-С.18-23.

3 Близнецова, В.С Руководство проектной деятельностью педагогов ДОУ [Текст]/ В.С. Близнецова// Справочник старшего воспитателя: методический журнал для педагогов детского сада. – 2009. - №9.- С.21-30.

4 Веракса Н.Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход [Текст] / Н.Е. Веракса// «Перемены». Педагогический журнал. -2000. -№1. -С. 21-39.

5 Евдокимова, Е. С. Проект как мотивация к познанию [Текст] /Е.С. Евдокимова// Дошкольное воспитание: методический журнал для педагогов детского сада - 2003. - №3. –С.24-29.

6 Литвиненко, С.В. Развитие познавательной активности в преддошкольный период /С.В.Литвиненко// Журнал научно-педагогической информации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.paedagogia.ru/2010/41-04/208-litvinenko.

7 Новопавловская, Ю.А. Сущность познавательной активности и педагогическое руководство формированием познавательного интереса детей дошкольного возраста / Ю.А. Новопавловская // Дошкольная педагогика. – 2009. – № 8. – С. 46-48.

8 Развитие творческого потенциала в процессе проблемного обучения [Текст] // Дошкольное воспитание: методический журнал для педагогов детского сада.- 2007. - №3. – С.15-18.

Опубликовано: 27.04.2020