Проблема

Развивающая предметно – пространственная среда дошкольной группы в детском саду не всегда соответствует требованиям ФГОС ДО.

Полное наименование проекта

Создание развивающей предметно – пространственной среды в группе.

«Маленький ученый»

Разработчики и участники проекта

Кирюхина Юлия Сергеевна

Кузьмина Светлана Александровна

Тип проекта

Творческий, краткосрочный (1 год), ориентированный на возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Цель проекта

Требование к РППС (на основе ФГОС ДО)

Практическое внедрение детского экспериментирования как средства развития познавательной активности. Оснащение предметно – развивающей среды в группе для развития детей старшего дошкольного возраста, позволяющее проводить опытно – экспериментальную, поисковую деятельность.

Задачи проекта

- Создать условия для практического внедрения детского экспериментирования как средства развития и познавательной активности (оборудование центра экспериментирования в группе).

- Наполнить мини – лабораторию (а в последствии пополнять новыми материалами, пособиями для проведения опытов и наблюдений).

- Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для возможности радоваться сделанному открытию.

- Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира.

- Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость).

- Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы.

- Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Период и этапы реализации проекта

1. Подготовительный (август-сентябрь) – обдумывание идеи и обсуждение актуальности. Выбор материала для реализации проекта, фактуры, размера, расположения в пространстве группы.
2. Основной (октябрь-апрель) – создание особого пространства (уголка), техническое воплощение задуманных идей, размещение «уголка» в пространстве группы, знакомство детей с новой средой в группе, обсуждение правил использования, практическое использование пространства в течение года.
3. Завершающий (май) – отзывы детей о целесообразности и практическом использовании созданного пространства.

Ожидаемые конечные результаты:

• Для детей
• Для педагогов
• Для родителей
• Для ДОО

Для детей:

- Стремление получить результат;

- Самостоятельность использования данного пространства;

- Повышение активности, инициативности.

Для педагогов:

- Совместное сотрудничество с родителями;

- Расширение возможностей РППС группы для практической реализации ФГОС ДО

Для родителей:

- Привлечение родителей к процессу преображения РППС групп и ДОУ

Для ДОО:

- Внедрение инноваций, реализация требований ФГОС ДО

Критерии эффективности проекта

-доступность для ребенка (расположение на уровне глаз ребенка)

- эко материалы (практично, можно мыть/ протирать, легко перенести в новое место)

- простота в использовании