Наименование

проекта

Проект «Магазин игрушек» в 1 младшей группе

Авторы

проекта

Воспитатель: Третьякова Екатерина Михайловна

Участники проекта:

Дети 1 младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Возраст детей

2-3 года

Вид проекта:

Краткосрочный, групповой, информационно-игровой

Продолжительность проекта

2 недели.

Актуальность проекта:

Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.

Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это и способствует развитию познавательных процессов, память, воображение, мышление, речь ребенка. И вообще развивает всесторонне развитую личность.

Исходя из сегодняшней ситуации, одна из проблем детства состоит в том, что у детей мало опыта игры с игрушками, а у взрослых в неразборчивости их выбора. Многочисленные исследования педагогов и психологов говорят о том, что “игрушка всегда была действенным средством развитии психики и широко использовалась в народной педагогики для социального воспитания и приобщении ребенка к жизни взрослых”. С этой целью и был разработан проект «Магазин игрушек»

Цель проекта:

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей в процессе разработки совместного проекта « Наши любимые игрушки»

Задачи:

- познакомить детей с обобщающим понятием « игрушки», расширить представление об игрушках, их свойствах, качествах и функциональном значении;

- развивать познавательные и творческие способности детей, произвольное внимание, память , мышление;

- развивать мелкую моторику рук в процессе художественной деятельности;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение играть в коллективе дружно;

- способствовать развитию семейного творчества, сотрудничества семьи и детского сада.

Предполагаемые результаты:

- усвоение понятия «игрушка»;

- овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки;

- бережное отношение к игрушкам;

- умение играть с игрушками в коллективе дружно;

- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;

- вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

Формы работы с детьми в процессе реализации проекта.

I. Игровая деятельность:

1. Дидактические игры.
2. Настольно-печатные игры.
3. Пальчиковые игры

II. Познавательная деятельность:

1. Рассматривание иллюстраций по теме «Игрушки».
2. Чтение художественной литературы.

III. Беседы.

IVФизическое развитие.

1. Утренняя гимнастика
2. Подвижные игры
3. Гимнастика после сна

V Художественное творчество:

1. Рисование.
2. Лепка из пластилина.
3. Разукрашивание по теме «Игрушки»

VI. Организованная образовательная деятельность

VII.. Работа с родителями.

1. выставки рис;
2. беседы, консультации,
3. размещение в уголке для родителей статей, материалов, папок – передвижек

№

Проектная деятельность

Задачи

1

Д/и «Чудесный мешочек».

Д/и «Какой игрушки не хватает»

Д/и «Оденем куклу на прогулку»

Д/и «Найди игрушку по описанию»

Учить детей выделять признаки игрушек

Продолжить развитие памяти, внимания.

Закрепить знания о последовательности одевания, и в какое время года что одевать.

Учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию

2

Настольно-печатные игры «Найди такой же предмет»

Учить детей соотносить предметы, изображённые на картине, с отдельными предметами

3

Пальчиковые игры «Есть игрушки у меня», «Игрушки», «Зайчик», «Юла», «У Антошки есть игрушки», «Есть у нас игрушки…», «Игрушки-погремушки», «Заводная машинка».

Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук; развитие умения подражать взрослому, продолжать учить вслушиваться в речь и понимать её, повышать речевую активность ребёнка; создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

4

Рассматривание картины «Дети играют»

Чтение художественной литературы А. Барто из цикла «Игрушки» («Мишка», «Зайка», «Бычок», «Самолёт», «Козлёнок», «Грузовик»); В.Берестов «Заяц-барабанщик», «В магазине игрушек», «Оловянные солдатики», «Юла»; З.Медведева «Матрёшка»; Л.Слуцкая «Мои игрушки»; Е,Благина «Наша Маша».

Познакомить детей с новыми стихами, помочь им понять прочитанные стихи; на основе произведений воспитывать бережное отношение к игрушкам; воспитывать умение различать плохие и хорошие поступки. Способствовать формированию положительных эмоций при прочтении литературных произведений.

Продолжить развитие внимательности, развитие воображения, привитие интереса к книгам.

5

Беседа «Мои любимые игрушки», «Я делюсь игрушками», «Любимые игрушки»; «Я тоже хочу эту игрушку»; «Надо беречь игрушки»; «Игрушки бывают разными»; «Какие игрушки есть у нас в группе».

Расширять представления детей об окружающем мире, формировать знания о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них; умение решать проблемно-игровые ситуации; продолжить развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, отзывчивость. Вслушиваться в речь воспитателя; обогащать словарный запас.

6

Утренняя гимнастика «Любимые игрушки», Гимнастика после сна «Ожившие игрушки»; подвижные игры: «Паровозик», «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору» «Идёт бычок качается», «Игрушки заблудились», «Мой весёлый звонкий мяч».

Познакомить с разнообразием подвижных игр; повышать двигательную активность и здоровье детей. Обеспечить разносторонне развитие детей, формирование умений действовать в коллективе, ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с правилами или текстом игры.

7

Рисование «Неваляшка»

Рисование «Дорога для грузовика»

Лепка «Мячик для Тани»

Лепка «Погремушка – моя любимая игрушка»

Продолжать формировать навыки работы с пластилином. Вызвать у детей интерес к лепке; развивать мелкую моторику пальцев рук у детей; воспитывать внимание, стимулировать воображение и фантазию.

8

НОД «Наша Таня»

«Зайка любит морковку»

«К нам пришли игрушки»