Использование настольных игр в математическом развитии детей среднего возраста

Автор: Елфимова Ольга Алексеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 65»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Современная действительность предъявляет новые требования к организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Реализация ФГОС ДОУ предполагает поиск таких форм и методов в работе с детьми, которые бы учитывали возрастные особенности детей, закономерности их развития. Новая модель образовательного процесса должна способствовать в первую очередь всестороннему развитию детей.

Всем известно, что именно игра является ведущим видом деятельности детей в дошкольном возрасте. Поэтому педагогам необходимо как можно больше использовать все преимущества игры для достижений наилучших результатов в развитии детей дошкольного возраста. Именно игра для ребенка дошкольника является источником познания окружающего мира.

Исследования ведущих педагогов и психологов доказали неоспоримую пользу использования игры для развития детей дошкольного возраста. Большая заслуга в разработке проблемы принадлежит Е. И. Радиной, Е. А. Флериной, Р. И. Жуковской, Н. П. Сакулиной, и др.

Виднейший русский педагог XIX века К.Д. Ушинский подчеркивал, что игра более интересна ребенку, чем окружающая его жизнь потому, что она ему более понятна.

Известный советский ученый-педагог А.С. Макаренко требовал постоянно изменять, совершенствовать и создавать новые игры, основанные на принципах активности, творчества.

Каждый себя помнит ребенком. И одним из ярких впечатлений из мира детства остается игра. Игра, в которую мы играем с друзьями, и, особенно, игры, в которые мы играли со взрослыми: мамой, воспитательницей в детском саду.

Мир современных детей, к сожалению, таков, что часто интересы и свободное время заполняется различными гаджетами. Из детства, особенно дома, совсем выпадают старые забытые всеми настольные игры, карточные игры.

Хотя именно настольные игры могут оказать неоценимую помощь в интеллектуальном развитии детей. Обучение в игровой форме носит непринужденный характер, дети не боятся ошибок, становятся раскованными и быстрее усваивают нужный материал.

Программа «Радуга», по которой работает наше ДОУ, охватывает все образовательные области, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Формирование математических представлений у дошкольников рассматривается как составная часть образовательной области «Познавательное развитие» и описано в самостоятельном подразделе «Познавательное развитие: математические представления», автором которого является Е.В. Соловьева. Данный раздел включает в себя работу по интеллектуальному развитию, формированию элементарных математических представлений и основ логического мышления.

Центральной задачей для среднего возраста по программе «Радуга» является

формирование представлений о числах первого десятка как существенных признаках явлений окружающего мира, а также знакомство с цифрами.

 

Целью работы:

интеллектуальное развитие детей среднего возраста через использование настольных игр с математическим содержанием.

Задачи педагога:

1. Подобрать эффективные варианты настольных игр, которые бы способствовали математическому развитию детей в группе.
2. Организовать развивающую среду группы, как условие познавательного и интеллектуального развития детей.

3. Обеспечить взаимосвязь в работе с социумом: родителями.

 

Задачи работы с детьми:

Образовательные:

1.Через разнообразные игры познакомить детей с миром математики: количеством, числом, цифрой, формой.

Развивающие:

1.Развивать интеллектуальную активность детей.

2.Развивать психические качества: внимание, память, логику.

Воспитательные:

1.Воспитывать доброжелательность. желание участвовать в совместных играх, помогать сверстникам.

Ожидаемые результаты работы:

Для детей

дети научатся:

• Считать в пределах10
• Соотносить количество и число
• Узнавать цифры, формы.

Для педагога

• Обогащение познавательно-развивающей среды группы
• Обогащение личного педагогического мастерства новыми идеями и достижениями

Для родителей

• Активное участие родителей в творческой деятельности группы
• Повышение уровня компетентности родителей об особенностях интеллектуальных игр в развитии детей

Риски и пути преодоления:

1.Первая трудность, на мой взгляд, это о что многие интересные игры можно приобрести в магазине, но они стоят довольно дорого. Поэтому здесь есть выход –это делать самостоятельно аналоги похожих игр через программы WORD, PAINT. Или находить иллюстрации в интернете.

 

2. Не все дети будут проявлять интерес к играм.

Игра будет детям интересна лишь в том случае, если она понятна детям, дети хорошо знают правила и действия. Поэтому игры надо будет вводить постепенно, педагогу участвовать в играх сначала на роли обучающего и контролировать действия детей, а потом в роли равноправного игрока. Потому что именно непосредственное участие педагога привлекает внимание детей, способствует появлению желания поучаствовать в игре.

Мне необходимо было подыскать такой игровой материал, который бы увлек детей. Игры, подобранные в ходе проекта, должны быть детям интересны и в это же время понятны и доступны.

Существует очень много различных игр, для математического развития детей, но особенностью моей работы является то, что я на основе традиционных идей некоторых игр создала свои авторские работы.

Все используемые мной игры сделаны своими руками.

Картинки для игр я брала со свободного доступа в яндекс - картинки, также сайта Pinterest, и много готовых картинок есть на сайте https://shop.amelica.com/.

Сначала подбираются необходимые картинки и изображения для игры, оформляются в программе Word в нужном дизайне и распечатываются на принтере. Для эстетического вида необходимо продумать к каждому набору и «рубашку» (обратную сторону карточки).

Далее картинки распечатываются на цветном принтере, вырезаются, склеиваются с «рубашкой» (если нет функции двусторонней печати). Потом остается карточки только заламинировать, чтоб они стали более прочными в использовании.

Таким образом можно самостоятельно приготовить разнообразные варианты развивающих игры для работы с детьми.

Вот некоторые образцы игр, которые я использовала в работе с детьми 4-5 лет.

1. file0.docx.. 5,4 МБ

Опубликовано: 28.09.2019