Проект «Здравствуй, театр» для детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста

Автор: Ключикова Татьяна Юрьевна

Организация: МКДОУ д/с №38

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Описание проблемы, побудившей к реализации проекта.

В детском саду показали спектакль «Как Вовка живую воду искал», дети смотрели его с большим интересом т обратили внимание на игру актеров и красивые декорации.

Мотивация для реализации проекта.

Решили узнать побольше об истории театра и его организации, внешнем виде театра, о реквизитах и атрибутах, попробовать свои силы в театрализованной деятельности.

Цель проекта : создание условий для развития и поддержания интереса детей к театру и театрализованной деятельности.

Задачи работы с детьми:

Образовательные:

• углубить знания детей о театре как виде искусства;
• активизировать лексический запас детей за счёт введения в речь слов: билет, сцена, афиша, актёр;
• учить детей способом рисования красками оформлять театральные маски и костюмы;
• познакомить с загадками и заучить их.

Развивающие:

• обогащать эмоционально-чувственный опыт детей через освоения средств выразительности используемых в различных видах театра ( движение, мимика, интонация);
• развивать интерес детей к теме проекта, любознательность.

Коррекционные:

• развивать зрительное восприятие, слуховое внимание;

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость в условиях театрализованной деятельности.

Задачи работы с родителями:

• помощь детям в подборе и создании различных атрибутов;
• показать родителям возможность использования разных видов деятельности (познавательной, коммуникативной, игровой, изобразительной, чтения художественной литературы) для развития детей.

Формы работы с детьми по реализации проекта:

• создание мотивации «Что мы хотим узнать о театре»;
• создание работ по рисованию «театральные маски», «театральные костюмы;
• заучивание загадок;
• игры «Лица», «Танец смеха», «Море настроений»,
• этюды: «Лисичка подслушивает», «Новенькая», « В лесу».

Формы работы с родителями:

• помощь в подборе материала для театрального уголка (программы, буклеты и другие);
• создание атрибутов для настольного театра;
• консультация «Театр и дети»;
• оформление фотоотчёта о реализации проекта с указанием задач по каждому мероприятию проекта.

Ожидаемые результаты проекта:

• дети будут активно употреблять в речи, и понимать слова билет, сцена, афиша, актер;
• будут созданы детьми работы по рисованию «Театральные маски», «Театральные костюмы»;
• дети познакомятся с особенностями эмпатийного поведения;
• обогатится РППС группы атрибутами.

 

 

План действий по реализации проекта

Дата	Форма работы (мероприятие)	Задачи
Понедельник	Создание мотивации типа     Беседа «Что такое театр?»           Этюды «Лисичка подслушивает», и «Солёный чай»	-Вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности по проекту.   -углубить знания детей о театре как виде искусства; -развивать потребность обращаться к театру как источнику особой радости, переживаний, творческого соучастия;   -обогащать представление детей об эмпатии как способности сочувствовать, сопереживать и т.д; -развивать творческие способности;
Вторник	НОД по рисованию «Театральные маски»	-развивать художественно-эстетические способности; умения и навыки продуктивной деятельности; -развивать зрительно-ручную координацию; -развивать понимание мимических выражений и выражений лица;
Среда	Драматизация стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»   Загадки: 1.Перед тем как попасть на концерт, не забудь купить… (билет) 2.В цирке выступает артист на арене, ну а в театре, конечно на… (сцене) 3.Её на улице увидишь и поймёшь, в каком театре сказку ты любимую найдёшь (афиша)	-развивать творческие способности; -обогащать опыт эмпатийных переживаний;     -развивать интерес к художественному слову; -развивать и поддерживать интерес к театру; -развивать слуховое восприятия, внимание, память;
Четверг	НОД по рисованию «Театральные костюмы»         Игра «Море настроений ( по типу игры «море волнуется раз…) море волнуется раз. Море волнуется два. Море волнуется три. Фигура радости, на месте Дети замри! Показывают фигуру радости (это может быть человек, сказочный герой и т.д.)	-развивать художественно-эстетические способности и навыки продуктивной деятельности; -развивать зрительно-ручной контроль мелкую моторику;   -активизировать и обогатить эмоционально-чувственный опыт детей; -способствовать самовыражению и умению действовать по сигналу;
Пятница	Этюды «Новенькая»; «В лесу»   Игра «Танец смеха»	-обогащать опыт эмпатийного поведения; -развивать выразительность движений;   -способствовать хорошему настроению; -создать условия для активизации самостоятельных эмпатийных проявлений.

 

 

 

 

Полученные результаты по проекту

• У детей обогатился опыт взаимодействия с театральным искусством;
• Пробудились творческие способности и обогатился словарь за счёт введения в речь слов: билет, сцена, афиша, актер;
• Обогатился опыт эмоциональной отзывчивости детей за счёт сопереживания, сочувствия, содействия в игровом контексте театрализованной деятельности;
• Обогатилась РППС группы театральными атрибутами.

 

 

Опубликовано: 03.05.2019