Возможности семейного театра в развитии межпоколенных отношений

Автор: Медведева Елена Владимировна

Организация: МБДОУ №212 «Городок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Современная семья со всеми ее межпоколенными связями включает определенные эмоциональные взаимоотношения, систему ролей, обязательства друг перед другом, которые, в свою очередь, обеспечивают потребности каждого члена семьи.

Поколенческие отношения в семье – одна из основ построения пространства внутрисемейного взаимодействия, в котором представители разных поколений наделяются специфическими ролями, связанными с выполнением тех или иных функций.

Ценностный разрыв между поколениями в российском обществе находится в зависимости от возраста, соответственно, накал противоречий и конфликтов снижается по мере сближения возрастных рамок между молодым и старшим поколениями.

Старшее поколение, вырастившее своих детей в яслях и детском саду, не всегда готово к выполнению социальных ролей бабушек и дедушек. Проявляя повышенную заботу об одежде, питании, развлечениях детей, взрослые не в полной мере используют возможности диалогового общения, в результате формируется неадекватная самооценка детей, приводящая впоследствии к их духовному опустошению, одиночеству, цинизму, агрессии. В условиях обновления социальных норм и ценностей молодому поколению непросто усваивать опыт старшего поколения, а старшим, наоборот, сложно его передавать, что, несомненно, способствует конфликтности между поколениями.

К факторам развития отклонений функционирования межпоколенных отношений относятся: критические семейные жизненные события, семейный стресс, кризисные состояния членов семьи, индивидуальный личностный опыт членов семьи, культурные традиции семьи, коммуникативные особенности семьи, семейная адаптация, эмоциональная зависимость членов семьи друг от друга, межпоколенческие границы, сплоченность семьи, страх к переменам.

Необходимым условием устойчивого развития общества выступает процесс социокультурной трансляции совокупного социального опыта от поколения к поколению. В этой связи выделяются методы и формы работы с многопоколенной семьей: инсценирование ситуаций, театральные гостиные, групповая дискуссия, интерпретация, театральные постановки, театрализованные праздники. Эти методы строятся с опорой на собственные ресурсы развития семьи, ее функционирование рассматривается в единстве физического, социального, культурного и временного пространства жизнедеятельности.

Таким образом, к одной из таких форм мы относим семейный театр, отвечающий потребностям современного общества в установлении устойчивых межпоколенных отношений.

Семейный театр – особый феномен, охватывающий накопленную веками мудрость русского народа, создающий определенный уклад окружающей ребенка микросреды, занимающий особое место в организации семейного досуга. Благодаря театру семья приобретает опыт совместных переживаний, вовлечения в творческий процесс, укрепляются детско-взрослые и супружеские отношения; у взрослых развиваются адекватное восприятие, оценка и понимание действий ребенка, что помогает разрешить многие противоречия в детско-родительских отношениях.

Семейный театр может быть организован как внутри семьи, так и между семьями. Площадкой семейного театра может стать обыкновенная квартира, а может – музыкальный зал детского сада.

Театр – это творческое объединение нескольких семей, созданное при участии педагогов, ориентированное на интеграцию традиций домашнего и общественного театров и развитие межпоколенных отношений.

В ходе совместной детско-взрослой театральной деятельности устанавливаются тесные отношения между родителями, другими родственниками воспитанников и педагогами образовательного учреждения. Для воспитывающих взрослых театральная деятельность является источником новых знаний, эмоциональных переживаний, ощущений, путь к взаимопониманию с младшим поколением.

Ребенку театральная деятельность в семейном детско- взрослом объединении дает возможность удовлетворить потребности в любви, одобрении значимых взрослых, в овладении социальными способами взаимодействия со сверстниками и взрослыми, в познании окружающего мира, в информационном обмене и другое. Побывав во многих ролях, и ребенок, и взрослый, чувствуют свою значимость. У детей любой постановочный процесс формирует поведение в реальной жизни. Семейный театр в игровой форме прививает умение принимать собственные решения, нести за них ответственность, работать в семейной команде на достижение общей цели.

Работу по развитию межпоколенных отношений в семье средствами семейного театра целесообразно построить поэтапно. На первом этапе изучаются семьи детей, детско-взрослые отношения; с помощью анкетирования, бесед, наблюдений с помощью специально-организованных игр определяется творческий и воспитательный потенциал семей, их возможности, уровень развития межпоколенных отношений.

На следующем этапе создается предметно-развивающая театрально-игровая среда, элементами которой являются: театральные уголки с коллекциями театров разных видов; передвижные выставки детских работ, фотоматериалов о прошедших театральных постановка; костюмерная и другое.

Далее строится взаимодействие на основе игровой деятельности по развитию актерской речи, знакомству с основами актерского мастерства, с различными формами театра; по созданию декораций, реквизита, костюмов; по созданию афиш; выставок и др.

На последнем этапе проводятся итоговые спектакли, театрализованные праздники с участием представителей всех поколений.

Таким образом семейный театр, организованный как внутри многопоколенной семьи, так и между многопоколенными семьями, является одним из возможных инструментов развития межпоколенных связей, ориентирует на еще более глубокое осмысление исторических и взглядов на данную проблему.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Додокина Н.В, Евдокимова Е.С. Семейный театр в детском саду: совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет // Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»/ Под ред. М.В. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2013. 80с.
2. Сапоровская М.В. Межпоколенные отношения и взаимодействие в семьях с разной структурой // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова.2011. Т. 17№ 3. С. 279-283.

 

 

 

 

Опубликовано: 12.12.2018