Развитие творческих способностей у дошкольников–посредством театрализованной деятельности

Автор: Медведева Елена Владимировна

Организация: МБДОУ №212 «Городок»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятельность, в результате которой создается нечто новое, будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.

Развитие творческой деятельности детей с самого раннего возраста является одной из приоритетных образовательных задач. Театрализация близка ребенку, потому что тесно связана с игрой. Занятия театрализованной деятельностью вызывает у детей большой интерес и море положительных эмоций при проигрывании ролей. Именно театр помогает ребенку раскрыться, познать и усвоить что-то новое, а также способствует общему развитию, проявлению любознательности, целеустремленности. Занятия театрализованной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка способность к импровизации.

Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам, свою позицию, умение, фантазию.

Для организации театрально- деятельности в группе детского сада мы создали все необходимые условия: нами оборудована зона театрализованной деятельности, в которой находятся различные виды театра, ширмочки, реквизит, костюмы, шапочки и другое. Все это находится в открытом доступе.

Театрально- игровую деятельность с детьми мы организуем во всех видах образовательной деятельности и при взаимодействии с родителями.

В своей работе мы используем разные виды театрализованных игр, в том числе режиссерские игры и игры - драматизации. Если мы играем в режиссерскую игру, то дети принимаются за создание сюжета и сами придумывают роли. Наши воспитанники с большим удовольствием принимают участие в режиссерских театрализованных играх, к которым относятся настольный театр, театр на фланелеграфе, магнитный. таких играх развивается творческий потенциал детей. Они с удовольствием входят в образ сказочного персонажа. инсценировках дети сопереживают героям, стремятся передать эмоции, которые испытывает персонаж, тем самым осваивают азбуку взаимоотношений: у них складываются представления о плохих и хороших качествах человека.

Очень любят ребята игры-драматизации. В них ребенок играет сам, используя при этом разнообразные средства выразительности: интонацию, мимику, пантомимику. Дошкольники с восторгом принимают игры-драматизации с использованием пальчикового театра, театра на дисках, прищепках, театра из губок. Непременный интерес у детей вызывают шапочки и маски, изготовленные родителями и педагогами.

Иногда мы выставляем одного сказочного героя и несколько предметов, указывающих на разные виды театра. Тогда воспитанники сами выбирают, в какой театр они отправятся. Такое введение детей в театрально-игровую деятельность повышает активность и создает творческое поле для дальнейшей театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность дает прекрасные возможности для развития способностей к творчеству. И от того, на сколько были использованы эти возможности, во многом будет зависеть творческий потенциал взрослого человека.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду» — М., 2006 г.
2. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду» — М. ,1991 г.
3. Прохорова Л. «Развиваем творческую активность дошкольников» Д/В 1996г. №5

Опубликовано: 06.12.2018