Семейные уроки чтения

Автор: Виноградова Людмила Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 317»

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Добрые, добрые книжки! Они должны входить в мир наших детей еще до рождения, когда дети слушают голос будущей мамы, читающей стихи или напевающей песенки. Когда дети появились на свет, задача родителей стала сделать из них слушателей, а затем – читателей.

К. И. Чуковский утверждал: «Главная цель детских писателей, заключается в том, чтобы какою ценой воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу, как свою. Наша задача заключается в том, чтобы пробудить, воспитать, укрепить в восприимчивой детской душе эту драгоценную способность: со-переживать со-страдать, со-радоваться, без которой человек - не человек». Для родителей главное – открыть ребенку то чудо, которое несет в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.

Книги всегда должны быть доступны детям. Просто усаживайтесь с ними на диван и дружно рассматривайте картинки, объясняйте то, что увидели, прочитали. Каждый вечер, перед сном, читать вслух детям любимые книжки, покупать книги, дарить в качестве подарка, собирать домашнюю детскую библиотеку, выписывать детские журналы, разгадывать вместе кроссворды, спрашивать мнение ребенка о книге.

Дети всех возрастов любят сказки. Здесь все увлекает их: образность, развитие действия, элементы таинственного, необычного. Сказки развивают воображение детей, обогащают их представление о добре и зле, вселяют веру в торжество ума и справедливости.

После чтения можно создать с ребенком образы героев, о которых читали, - вместе нарисовать их или сделать поделку. Можно разыграть прочитанную сказку, придумать ей новую концовку или продолжить её, сочинив с ребенком новую версию. Такие занятия укрепят доверительные отношения между вами и ребенком, пробудят интерес к чтению.

Огромное воздействие на малышей оказывают стихи К.И.Чуковского, С.Маршака, С. Михалкова, Е. Благининой, Э. Успенского, Д. Храмса, Ю. Тувима, Э. Машковской, И. Токмаковой, С. Баруздина, Б. Заходера.

С раннего возраста объяснять ребенку, что книгу необходимо беречь.

Прививайте любовь к чтению на собственном примере – сами читайте, вместе с ребенком посещайте библиотеку.

Чтение делает жизнь семьи интереснее и разнообразнее.

Книгу можно использовать и в конкретных воспитательных целях. Ребенок не хочет умываться, чистить зубы – читайте ему «Мойдодыр» и т.д.

Гуляя с ребенком, возвращаясь из детского сада, занимаясь домашними делами, родители имеют большие возможности для того, чтобы подготовить ребенка к встрече с новой книгой или побеседовать об уже прочитанной.

Тогда чтение становится желанным, ожидаемым. В течение дня это счастливое время: всегда найдется 15-20 минут, чтобы почитать ребенку. В режиме необходимо выделить определенное время, чтобы к этому часу малыш настраивался на восприятие книги.

Вывод напрашивается сам собой: надо читать с раннего детства, когда ребенок весь в вашей власти.

 

Список литературы:

1. Андреева Л.П. Клуб семейного чтения /Л.П. Андреева// Начальная школа. - 2013 г.- № 6 _ с.96.
2. Емельянова М.П. Методические аспекты воспитания у детей интереса к художественной литературе. (рекомендации для родителей) М.П. Емельянова //Начальная школа плюс до и после – 2009 - № 3- С.6-10.

 

Опубликовано: 18.11.2018