Аналитическая записка о результатах педагогической деятельности с 2021 по 2024 гг

Автор: Демьянкова Людмила Николаевна

Организация: МК ДОУ Порошинский детский сад №10

Населенный пункт: Свердловская область, Камышловский р–н, п. Порошино

В Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении Порошинский детский сад № 10 я работаю 10 лет, педагогический стаж – 34 года. В 2017 году прошла профессиональную переподготовку в ООО « Агентство информационных и социальных технологий» Учебный центр» Всеобуч» по программе « Педагогика и психология дошкольного образования»/

В своей педагогической деятельности руководствуюсь нормативно-правовыми документами в области образования.

Педагогический процесс осуществляю в соответствии с требованиями основной образовательной программы, разработанной и реализуемой в образовательном учреждении, в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, до 2023 года с учетом учебно-методического комплекта образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Целью своей профессиональной деятельности считаю создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста, формирование у них знаний, умений и навыков в соответствии с их индивидуальными особенностями и возрастными возможностями.

Основные задачи:

- Развитие речи, мелкой моторики, математических представлений, творческих способностей и других когнитивных функций;

- Формирование основ культуры поведения, этики, общения с взрослыми и сверстниками;

- Интерес к чтению, знаний о родном языке и истории России;

- Воспитание здорового образа жизни, физической активности, музыкального слуха, эстетического восприятия, патриотических чувств и любви к Родине;

- Поддержка инициативы детей в разных видах деятельности с учетом их возрастных особенностей;

- Применение комплексно – тематического планирования и принципа интеграции образовательных областей в образовательном процессе;

- Создание комфортной и безопасной среды для развития каждого ребенка, поддержка его индивидуальности и инициативы.

Важнейшей задачей современного педагога считаю сохранение и укрепление здоровья детей. Для выполнения этой задачи в группе создан центр двигательной активности, ведется «Журнал здоровья». При подборе физкультурного оборудования существенное значение имеет учет особенностей физического развития детей и возрастных этапов формирования моторики. Кроме того, для большинства предметов физкультурного оборудования указаны размеры, соответствующие основным параметрам возрастного развития детей.

Была разработана модель двигательной активности, схема закаливающих мероприятий, подобраны картотеки подвижных игр и упражнений, утренних гимнастик, пальчиковых игр.

Оздоровительную работу с дошкольниками осуществляю следующим образом:

- обучение детей элементарным правилам здорового образа жизни; - соблюдение режима двигательной активности в течение дня;

- создание психологически комфортной обстановки в группе, грамотное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, использование физминуток при проведении занятий;

- взаимодействие с семьями воспитанников по профилактике ЗОЖ и укреплению здоровья детей.

Здоровьесберегающие технологии включаю в утреннюю гимнастику, гимнастику после сна – профилактика осанки и плоскостопия , пальчиковая гимнастика, элементы дыхательной гимнастики, упражнения по релаксации. Активно использую музыкальное сопровождение и художественное слово.

Оформила альбомы: « Виды спорта», « Правила гигиены», « История олимпийского движения». Дети вместе с родителями принимали активное участие в спортивных мероприятиях района и поселка – «Лыжня России», «Всероссийский день снега» и «День ходьбы». В течение нескольких лет участвовали в соревнованиях

« Зимние забавы" на лыжной базе « Масляны». Ребята группы принимают участие в спортивных мероприятиях, организованных Камышловским ФОК: турнир по мини футболу, сдача норм ГТО. Диплом 3 степени МКУ « Камышловский физкультурно – оздоровительный комплекс» в номинации « Команда от 5 до 10 лет» в онлайн – конкурсе «Вот так могу»;

 

Дети охотно посещают занятия по физкультуре. Вместе с инструктором по физкультуре организовали и провели спортивную игру «Зарница».

Результатом профилактической работы по охране жизни и укреплению здоровья детей, обеспечение безопасного пребывания детей в детском саду явилось отсутствие травматизма, уменьшение пропусков детей по болезни на 3,3% и увеличение детей с первой группой здоровья на 11% в 2023 – 2024 учебном году. Наблюдается динамика снижения простудных заболеваний , повысилась посещаемость 2021 – 2022 уч. год - 63%, 2022 – 2023% - 76 % и 2023 – 2024 уч. год - 90 %. Дети охотно посещают занятия по физкультуре. На 100% освоены культурно гигиенические навыки и сформировано представление о здоровом образе жизни.

Методика диагностики педагогического процесса определена рабочей программой. Педагогическая диагностика проводится три раза в год (сентябрь, декабрь и май), которая позволяет мне разрабатывать индивидуальные маршруты.

Важным направлением образовательной деятельности является развитие речи дошкольников, поэтому я углубленно работаю над темой «Обучение детей составлению рассказов по картинке в разных возрастных группах» с 2021 года. Для достижения этой цели мною были определены задачи:

- улучшить развивающую предметно – пространственную среду в группе;

- создать условия активизации для сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса (педагогами, детьми и родителями);

- повысить уровень моей педагогической деятельности посредством современных методов представления работы.

Чтобы помочь детям составить описательный рассказ, я использую картинки большого формата, которые представляют собой художественные произведения и помогают детям точнее передать сюжет. Я также использую открытки с различными сюжетами, чтобы помочь представить предыдущие и последующие события. Это помогает детям приобрести опыт сочинения сказок – импровизаций, которые воплощаются в играх – драматизациях. Для обучения детей и обогащения словарного запаса использую мнемотехнику. Мною была составлена картотека дидактических игр и библиотека детской художественной литературы, чтобы помочь развивать уверенность в себе и понять эмоциональное состояние свое и окружающих. Для развития эмоциональной сферы дошкольников я использую музыку, танцевальные этюды и театральную деятельность. Для развития речи я использую загадки, пословицы, поговорки, народные приметы, которые не только расширяют словарный запас, но и помогают детям понять окружающий мир.

Работаю в тесном сотрудничестве со специалистами ДОУ. С учетом индивидуальных особенностей и рекомендаций психолога и логопеда, создаются условия для развития детей с нарушениями речи. В результате коррекционной работы, которую я провожу с детьми, у 84 % моих воспитанников значительное улучшение словарного запаса, исправление неправильного произношения и формирование лексического строя речи.

По итогам мониторинга, (за 3 года): имею стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной программы в области « Речевое развитие»:

2021 – 2022 уч. год – 78,0 %; 2022 – 2023 уч. год - 89,0%;

2023 – 2024 уч. год – 90,0 %

Мои воспитанники принимали участие в конкурсах:

- Диберчуева С. – диплом лауреата 1 степени. Четвертый международный конкурс «Война глазами детей». 2021 г.

- Милада С. – диплом 1 степени в номинации « Чтение стихотворения» в конкурсе « Юные дарования», посвященного творчеству Ю. И. Коринца; 2022 г.

- Милада С. Диплом 1 степени в номинации «Чтение стихотворения» в

конкурсе « Юные дарования» , посвященного творчеству А. С. Пушкина;

- Милада С. Диплом 3 степени во 2 окружном конкурсе детского литературного творчества среди дошкольников ДОУ« Сочиняем сами»

2023 г.

- Милада С. Диплом 3 степени во III окружном конкурсе детского литературного творчества среди дошкольников ДОУ « Сочиняем сами».

2024 г.

- Милада С. Диплом 2 степени во Всероссийском творческом конкурсе, посвященном Дню рождения Агнии Барто.2024г.

В своей педагогической работе я уделяю большое внимание познавательному развитию детей: знакомство с миром природы и расширению их знаний о нем. Благодаря этому, у детей развивается умение видеть красоту окружающего мира и формируется бережное отношение к природе.

В сотрудничестве с родителями мы создали альбомы» Животные нашего края» и « Растительный мир Урала», которые помогли детям узнать больше о животных и растениях Урала. Для того чтобы дети могли изучать природные материалы мной была оборудована лаборатория « Хочу все знать», где собрана коллекция различных материалов, семян, камней, металлических и деревянных предметов. Работая с этим материалом, дети учатся исследовать природу, делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи и безопасно вести себя в природе. В своей работе я использую проектную технологию. Вместе с детьми работали над следующими проектами: «Чудеса волшебной глины», «Волшебная страна — подводное царство», «Удивительное рядом: мир занимательной пластмассы», «Часы такие разные», « Животный мир Урала», « Растения Урала», « Возвращение перелетных птиц». На территории детского сада находится метестанция. Дети моей группы ведут наблюдение за погодой. Ежедневно (исключение суббота и воскресенье) ребята отмечают температуру воздуха, давление, облачность и силу ветра, и направление на доске. Показания записываем в журнал и в конце месяца делаем вывод о погоде за месяц. Был разработан и реализован проект «Метеостанция в детском саду». Педагогическому сообществу детского сада были показаны занятия: « Глина – чудесница», « Ветер, ветерок», «Метеостанция в детском саду».

Ежегодно дети принимают участие в экосубботниках.

Каждой весной вместе со вторым воспитателем реализуем практико – ориентированный проект « Огород на подоконнике». В ходе проекта мы обогатили центр природы картами – схемами хода за растениями, создали паспорт овощных культур для огорода и для прогулочного участка. В результате исследовательской и трудовой деятельности дети научились ухаживать за рассадой, различать овощи, создавать условия для их роста.

Мои воспитанники приняли участие в экологическом конкурсе образовательных организаций Камышловского района Свердловской области: Анна Х. 3 место в номинации «Экосемья»; Руслан Ф. – 3 место в номинации « Экология – дело каждого»; Анна Х. – 3 место в номинации «Экосемья»

Воспитанники группы участвовали в открытом образовательном проекте « Добрый город «Конструктория», тема « Поезд будущего, организатор - Городской дворец творчества г. Екатеринбург.

Анна Х. и Алиса К. – победители открытой городской выставки рисунков « Роботы вокруг нас» образовательного проекта « Добрый город «Конструктория».

По итогам мониторинга, (за 3 года): имею стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной программы в области « Познавательное развитие»:

2021- 2022 уч. год - 79%; 2022 – 2023 уч. год - 83,0%;

2023 – 2024уч. год - 88 %

В своей педагогической деятельности активно сотрудничаю с родителями и использую разнообразные формы работы: деловые игры, мастер-классы, индивидуальные и групповые консультации, семейные проекты. Фантазию, выдумку, артистические способности проявляют родители при проведении совместных праздников. И я отметила, что это оказалось эффективным, так как родители и дети были активными участниками, и ребенок выступал как полноправная, полноценная личность. Взаимоотношения между детьми и родителями постепенно переходили от авторитарного стиля к демократическому. Родители принимали активное участие в оформлении зимнего участка, при сооружении огорода на окне, при создании мини-музея, в пополнении развивающей предметно-пространственной среды, к праздникам шили костюмы. Наши родители являются членами родительского комитета ДОУ, постоянными участниками родительского клуба в ДОУ. Подбор материала для родителей осуществляю из разных источников, затем оформляю в виде ярких, красочных буклетов, консультаций. Родители с интересом принимают участие в совместной проектной деятельности. В работе с родителями стараюсь учитывать их социальный статус, интересы. Наши родители активные участники конкурсов и мероприятий на разных уровнях:

- Семья Мугутдиновых Аният и Ибрагим принимали участие в V Всероссийском творческом конкурсе «Народы России» (диплом лауреата I степени) 2021 г.

- Семья Хвостовых Ольга Александровна, Татьяна и Аня принимали участие в V Всероссийском творческом конкурсе «Народы России» (диплом лауреата II степени) 2021 г.

- Арина и Милада Салогубовы принимали участие во Всероссийском творческом конкурсе «Творческие люди» (диплом лауреата II степени). 2021

Родительские собрания проводятся в нетрадиционных формах.

- Семья Потоптаевых принимала участие в региональном конкурсе « Семейное древо профессий»- диплом в номинации «Креативное решение». 2024 г.

- Семья Салогубовых принимали участие в региональном конкурсе «Мама и я – неразлучные друзья» (диплом 3 степени) 2024 г.

Использую опыт Е.А.Кудрявцевой, Н.М.Метеновой. При проведении анкетирования родителей уровень их удовлетворенности работой ДОУ в том числе: качеством обучения и воспитания, качеством работы педагога с родителями за три года повысился. Анкетирование также показало, что чуть ниже оценку поставили категории: охотно ли ребёнок идет в сад - 4. Такой показатель объясняется индивидуальными проявлениями детей причиной, которых являются особенности в темпераменте, характере, привычках, разным стилем воспитания в семьях, способность родителей к самоорганизации. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак.

Для социально-коммуникативного роста детей дошкольного возраста я применяю в своей практике разнообразные формы, методы, подходы и средства, которые помогают создать условия для социального развития детей, соответствующие особенностям их возраста.

Это включает:

- обеспечение эмоционального комфорта через непосредственное взаимодействие с каждым ребенком с учетом его индивидуальных особенностей;

- поддержку инициативы и индивидуальности детей путем предоставления им свободы выбора деятельности и партнеров для взаимодействия;

- развитие позитивных и доброжелательных взаимоотношений между детьми, а также навыков работы в малых группах, через установление и соблюдение определенных правил поведения;

- формирование умений сотрудничать, разрешать конфликты и договариваться через создание условий для развития мышления, речи, общения, воображения и творчества у детей.

Моя работа с детьми основана на использовании диалога как основной формы общения, что предполагает непосредственное взаимодействие и общение с детьми. Такая форма работы помогает каждому ребенку чувствовать себя уверенно и активно участвовать в образовательном процессе.

Обучение детей мерам обеспечения безопасности их жизни и здоровья является для меня важной педагогической задачей, и поэтому в нашей группе мы проводим ежедневные «минутки безопасности», тематические беседы и встречи интересными людьми.

Учитывая, что в нашей группе дети разных национальностей, большое внимание уделяю формированию толерантности. Проводятся мероприятия, посвященные дню народного единства, в мае были ежегодные мероприятия ко Дню Победы, но в этом году мы решили сделать акцент на многонациональность советской армии, на единство народов в борьбе с фашизмом. Ежегодно в сентябре с детьми проводятся беседы, посвященные дню солидарности в борьбе с терроризмом. Провожу разнообразную работу. Знакомлю детей с культурой своего народа, формирую у детей представление о многообразии культур в мире и России; воспитываю позитивное отношение к культурным различиям.

Вот уже третий год мы работаем по программе «Мы живем на Урале», Толстиковой О.В. В процессе работы я использовала проектную и музейную технологии. Были организованы и реализованы проекты: « Моя семья», «Хорошо нам рядышком с дедушкой и бабушкой», « Елань – наша малая родина», « Народы Среднего Урала». Темы мини – музея была тесно связаны с проектами, над реализацией которых работала группа. Это « Предметы быта русской избы», « Каслинское литье», « Уральские самоцветы», Гербы уральских городов». Были созданы совместно с родителями тематические альбомы: « Татары», «Башкиры», «Чуваши», «Манси», «Русские», «Мордва», «Марийцы», «Уральские Деды Морозы», Сказы Бажова». Проводились занятия, досуги и викторины: «Волшебные сказы П.П. Бажова», «Знатоки Урала». В помещении Калиновской библиотеки педагогами и детьми группы было проведено развлечение « Народы Среднего Урала», посвященное 90 –летию образования Свердловской области. Дети читали стихи, пели песни, играли в игры народов Урала. На развлечении присутствовали гости – жители села Калиновское. Была организована выставка рисунков детей по сказам П. П. Бажова.

По итогам мониторинга, (за 3 года): имею стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной программы в области « Социально – коммуникативное развитие»:

2021 – 2022 уч.год - 83%; 2022 – 2023 уч. год - 98,0%; 2023 – 2024 уч. год - 98 %

Тема моего самообразования «LEGO-конструирование, как средство развития конструкторских способностей дошкольников». Работу начала с ознакомления с опытом Л.Г. Комаровой «Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO)», Т.С. Лусс «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО», Е.В. Фешиной «Легоконструирование в детском саду». Был проведен опрос родителей, с целью определения необходимости внедрения в воспитательно-образовательный процесс данной технологии в рамках кружковой работы. Далее мною было разработано перспективное планирование работы кружка «Легоконструирование и робототехника в ДОУ», целью которого является

формирование творческо-конструктивных способностей и познавательной активности дошкольников посредством образовательных конструкторов и робототехники. Планирование рассчитано на три года обучения и была начата со средней группы. Включение детей в систематическую конструкторскую деятельность на данном этапе считаю одним из важных условий формирования способности воспринимать внешние свойства предметного мира (величина, форма, пространственные и размерные отношения). В старшей группе перед детьми открываются широкие возможности для конструкторской деятельности. Этому способствует прочное освоение разнообразных технических способов конструирования. Дети строят не только на основе показа способа крепления деталей, но и на основе самостоятельного анализа готового образца, умеют удерживать замысел будущей постройки. Используются графические модели. У детей появляется самостоятельность при решении творческих задач, развивается гибкость мышления, возрастает свобода в выборе сюжета, оригинального использования деталей, развивается речь, что особенно актуально для детей с ее нарушениями. В подготовительной группе занятия носят более сложный характер, в них включают элементы экспериментирования, детей ставят в условия свободного выбора стратегии работы, проверки выбранного ими способа решения творческой задачи и его исправления, вносятся элементы робототехники. Дети знакомятся с базовыми принципами проектирования и программирования (образовательный конструктор LEGO EducationWeDo и UARO). В процессе работы использовала разнообразные методы и приемы:

- Наглядные (просмотр обучающих презентаций, рассматривание схем, таблиц, иллюстраций, демонстрация способов крепления, организация выставок, личный пример взрослых);

- Словесные (описание и объяснение действий, беседы, дискуссии, моделирование ситуации);

- Практические (проекты, игровые ситуации, элементарная поисковая деятельность (опыты с постройками), обыгрывание постройки, моделирование ситуации, конкурсы);

- Проблемные (постановка проблемы и поиск решения, творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование).

В ходе наблюдений за дошкольниками отметила, что у них появился интерес к моделированию и конструированию, к техническому творчеству, произошла динамика в развитии умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением. Дети научились выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, планировать будущую работу, доводить начатое дело до конца. Появились элементарные навыки управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ. Кроме этого, воспитанники участвовали:

- IV окружной конкурс проектов по конструированию среди дошкольников образовательных организаций « Дом для кошки». (II место).2023 г.

- Окружной конкурс среди дошкольных образовательных организаций по конструированию для детей 5 – 7 лет, посвященный международному дню птиц. (III место); 2023 г.

- Окружной конкурс среди дошкольных образовательных организаций по конструированию для детей 5 – 7 лет, посвященный международному дню науки. (IV место); 2023 г.

- V Окружной конкурс среди дошкольных образовательных

организаций по конструированию для детей 5 – 7 лет « Он металлическую птицу поднимает в облака», посвященном 120 – летию со дня рождения В. П. Чкалова. ( III место) 2024 г.

Ребята нашей группы участвовали в окружных соревнованиях по шахматам среди дошкольных образовательных организаций и заняли первое место (2024 г.). Тимофей П. и Роман Г. заняли первое место в турнире по настольным играм «ИграриУм» 2024 г.

По итогам мониторинга, (за 3 года): имею стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной программы в области « Художественно – эстетическое развитие»:

2021 – 2022уч. год - 83%; 2022 – 2023уч. год - 98,0%;

2023 – 2024 уч. год - 98 %

Развивающая предметно – пространственная среда в моей группе соответствует ФГОС ДО И ФОП ДО и стимулирует познавательный процесс детей. Я стараюсь сделать ее безопасной, красивой и насыщенной различными материалами для самостоятельного обучения. Для этого помещение группы разделено на зоны. Которые помогают мне максимально эффективно использовать пространство для обучения и развития каждого ребенка. Содержание и наполнение этих зон меняется от темы и интереса детей. В группе для детей организованы следующий комплекс центров детской активности:

- центр безопасности,

-центр игры,

-центр конструирования,

- центр логики и математики- центр экспериментирования,

- центр познания и коммуникации

- книжный уголок,

- центр театрализации и музицирования,

- центр уединения

- центр коррекции

- центр творчества

Мною офомлены паспорта центров активности, которые содержат сведения о наполняемости и оборудовании, их назначении. Участвуя в конкурсе, организованном Управлением образования Камышловского муниципального района « Дидактическая игра от идеи до воплощения - 2023» в номинации «Дидактическая игра» и были отмечены, как самая творческая работа. Заняли первое место в конкурсе «Группа - где хорошо детям», проводимом образовательной организацией.

На основе анализа моей профессиональной активности, я пришла к заключению, что организованные педагогические мероприятия позволили достичь намеченных целей и задач, обеспечив положительные итоги индивидуального развития детей. Это является ключевым индикатором готовности воспитанников к их предстоящему школьному обучению.

Для успешной организации образовательного процесса педагогу необходимо обладать высоким уровнем профессионализма, умением планировать и организовывать образовательный процесс, анализировать свою работу и определять направления для дальнейшего развития. Для этого я постоянно повышаю свою квалификацию, изучая новые методические материалы и используя интернет-ресурсы, в том числе и сетевые технологии. Также я регулярно прохожу курсы повышения квалификации:

- «Школа менеджера образования» по программе « Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ в рамках ФГОС ДО» 72 часа, 2019 г.

- "Технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОВЗ по ФГОС ДО" , 72 ч.; Академия Ресурсы образования и Школа менеджера образования. 2020 – 2021 гг.

- Повышение квалификации по программе «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4. 3648-20» 36 . ООО «Центр инновационного образования и воспитания» 2021 г.

- «Организация опытно – экспериментальной и проектной деятельности детей дошкольного возраста с применением интерактивных и настольных дидактических игр» 2023 г.

- « Психолого – педагогическая поддержка освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья адаптированных образовательных программ дошкольного образования» 40 ч. ИРО 2023 г.

- « Разработка основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО» , 24 ч. ИРО 2023 г.

Принимаю участие в педсоветах, семинарах, консультациях, в целях транслирования опыта показываю открытые занятия для педагогов:

- семинар «Современные подходы к трудовому воспитанию в свете ФГОС» - 31.03.23г.

- семинар «Подведение итогов работы за год. Подготовка к летне-оздоровительному периоду» - 2023г.

- семинар «Требования к развивающей предметно-пространственной среде с учетом ФГОС и ФОП ДОО» - 2023г.

- семинар « Современные подходы к формированию предметно - пространственной среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» 2024 г.

- семинар « Формирование здорового образа жизни через физкультурно – оздоровительную работу» 2024 г.

Разработала перспективное планирование работы кружка «Легоконструирование и робототехника в ДОУ», картотеки игр по речевому развитию для подготовительной группы «Речевые технологии», составила картотеку игр по ОБЖ, целенаправленно обновляю методические и дидактические материалы. Тесно сотрудничаю со специалистами – педагогами (музыкальный руководитель, руководитель по физвоспитанию, логопед, психолог).

Активно взаимодействуем с социальными партнерами: Культурно – досуговый центр Калиновского поселения, Порошинская средняя школа, Калиновская библиотека, пожарная часть, музыкальная школа.

Участвовала в экспертной деятельности на уровне образовательной организации и района.

Отдельно хочется отметить взаимодействие с ГОПУО ОО « Камышловский педагогический колледж»:

- Благодарственное письмо за активное распространение опыта организации предметно – пространственной среды ДОО и группы для студентов КПК . 2022г.

- Благодарственное письмо за активное распространение опыта организации предметно – пространственной среды ДОО и группы для студентов КПК . 2023г.

- Благодарственное письмо за активное участие в организации производственной практики для студентов КПК . 2022г.

В 2024 году транслировала опыт организации опыта организации предметно – пространственной среды ДОО и группы для студентов КПК. Провела мастер – класс по работе с программируемым конструктором UARO.

В процессе работы активно размещаю материалы в СМИ, на сайте образовательной организации, в сетевом издании «Всероссийское сетевое издание « Образовательные материалы», имею страницы на педагогическом сайте «ИНФОУРОК»,

Принимаю активное участие в профессиональных конкурсах:

- Диплом 2 степени в региональном конкурсе « Это все – мое родное» Международный инновационный проект « Моя отчизна»;

- IV окружной конкурс проектов среди дошкольных образовательных организаций « Кошкин дом» 2023 г.

- «Вестник педагога» Всероссийская олимпиада « Структурные и содержательные особенности составления ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО» (1 место, 2023 г.)

- Институт развития образования. Конкурс методических разработок среди дошкольных работников в рамках проведения фестиваля « Открываю книгу – открываем мир» (сертификат участника) 2023 г.

- Информационно – методический интернет проект « Globus» Всероссийский сетевой конкурс « Педагог наставник – 2024» ( 1 место) 2024 г.

- Всероссийский конкурс профессионального мастерства « Современный педагог – 2024» (диплом 1 степени).

- Информационно – методический портал « Радуга детства» Всероссийский фестиваль «Образовательные программы – 2024»(диплом победителя).

- Всероссийский конкурс методических и дидактических разработок «Игротека – 2024» (диплом 2 степени).

Имею следующие награды:

- Благодарственное письмо за высокий профессионализм и качественную подготовку детей – участников к V районного фестиваля – конкурса « Юные даровая», посвященного творчеству Ю. И. Коринца 2023 г.

- Благодарственное письмо за высокий профессионализм, компетентность и преданность своему делу. Законодательное собрание Свердловской области 2019 г.

- Благодарственное письмо от главы Муниципального образования « Калиновское сельское поселение» 2019 г.

- Благодарственное письмо за высокий профессионализм и качественную подготовку детей – участников кV районного фестиваля – конкурса « Юные даровая», посвященного творчеству Ю. И. Коринца 2023 г.

- Почетная грамота Управления образования Камышловского муниципального района за значительные успехи в профессиональной деятельности 2023г.

- Почетная грамота Министерства просвещения РФ за многолетний добросовестный труд и значительные успехи в сфере образования 2023 г

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 57,0 КБ

Опубликовано: 08.05.2024