Образовательная ситуация «Подснежник»

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Андреева Вера Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 41 Красносельского р–на СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: формирование у детей умение рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок).

Задачи:

Закреплять навыки работы гуашью, умение рисовать одним цветом по мере высыхания другого.
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; правильно пользоваться кистью и красками.
Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями.
Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения.
Развивать мелкую моторику и глазомер, внимание и память, творческие способности.
Воспитывать заботливое отношение к природе.
Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, трудолюбие.
Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Предварительная работа: Наблюдение за растениями на прогулке. Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года. Апрель. Подснежник». Чтение художественной литературы о весне. Рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами. Прослушивание аудиосказок.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой.

Материалы и оборудование: листы бумаги голубого цвета А 4, кисти, баночки с водой, гуашь, салфетки, картинки с изображением подснежника, репродукции картин Репин Д.П. «Первоцветы», Левитан И.И. «Проталины», модель цветка.

Ход занятия

Воспитатель: «Встали на лужок – сделали кружок».

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– Доброе утро!

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает.

Когда это бывает?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно. Как вы думаете, могут ли в это время цвести цветы? Какие?

Если дети затрудняются с ответом, педагог загадывает загадку

Воспитатель: Пробивается росток –

Удивительный цветок.

Из – под снега вырастает,

Солнце глянет – расцветает.

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, это подснежник, самый первый весенний цветок. Ребята, а кто-нибудь из вас знает, почему он так называется?

Ответы детей.

Воспитатель: Подснежник расцветает ранней весной, не боится не холодов, ни морозов, ни сильного ветра. Вот такой он закалённый, а ещё его называют вестником весны.

Воспитатель: Скажите, ребята, а можно ли эти цветы рвать?

Ответы детей.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Подснежник – редкий цветок, в природе их мало, и они занесены в Красную книгу. Если мы их будем рвать, может наступить день, когда они совсем исчезнут. Сегодня мы можем порадовать себя и своих близких, нарисовав эти замечательные цветы. Воспитатель: Предлагаю немного отдохнуть и сыграть в игру.

Проводится подвижная игра «Цветочки»

На опушке между кочек

За ночь выросли цветочки (Медленно встают, руки вниз).

Робко листики подняли.

Здравствуй, солнышко! – сказали. (Поднимают руки через стороны вверх).

Лёгкий тёплый ветерок по опушке пробежал. (Бегут в умеренном темпе по кругу, друг за другом, руки согнуты в локтях).

Первый нежный мотылёк

Над цветами запорхал. (Продолжают бег, поднимают руки плавно вверх, медленно опускают вниз).

На полянку, на опушку

Выходи честной народ!

Вместе с первыми цветами

Заведём мы хоровод. (Идут по кругу, взявшись за руки (хороводом)).

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Останавливаются, поворачиваются лицом в цент круга, поднимают руки вверх, качают руками из стороны в сторону).

Головками качая,

Цветочки засыпают. (Присаживаются на корточки, обхватывают колени руками, голову наклоняют к коленям).

Воспитатель: А теперь проходите на свои рабочие места, будем рисовать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые цветы нарисовали художники Репин Д.П. «Первоцветы», Левитан И.И. «Проталины» (показ и рассматривание картин) и мы с вами тоже попробуем их нарисовать.

Воспитатель: Давайте посмотрим из каких частей состоит этот цветок

Воспитатель показывает модель цветка, знакомит детей с его строением

Воспитатель: Посмотрите, как мы будем рисовать подснежник. Сначала мы опустим кисточку в зелёную краску - нарисуем тоненький стебелёк. Сполоснём кисточку в баночке и наберём краску белого цвета: широким ворсом примакиваем кисточку к кончику стебелька и убираем, затем примакиваем ворс рядом – получился второй лепесток и так три раза). Вот подснежник, почти готов. Чего не хватает?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, листочков. Сполоснём кисточку, набираем краску зелёного цвета и будем рисовать листочки.

Вопросы к детям: Что будем рисовать сначала? А потом? Какую краску возьмём? Что нарисуем в последнюю очередь?

Воспитатель: А теперь приступаем к работе.

Дети приступают к работе, в случае затруднения, педагог оказывает детям индивидуальную помощь.

Проводится пальчиковая гимнастика «Цветок»

Наши белые цветки, распускают лепестки (медленно разгибают пальцы из кулачков).

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (покачивание кистями рук вправо-влево).

Наши белые цветки, закрывают лепестки (медленное сжимание пальцев рук в кулачки).

Головой качают, тихо засыпают… (покачивание кулачков вперёд-назад).

Воспитатель: Далее вы можете дополнить свой рисунок интересными и необходимыми деталями на свое усмотрение.

Воспитатель: Какие чудесные подснежники вы нарисовали.

Далее педагог совместно с детьми проводит рефлексию.

Воспитатель: Какая картина художников вам больше понравилась, почему?