Занятие по ознакомлению с окружающим миром с детьми 4-5 лет «Прогулка по Байкалу»
Автор: Коршунова Татьяна Валерьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 р.п. Култук»
Населенный пункт: Иркутская область, Слюдянский район, п.Култук
Цель: формировать представления детей о животном мире Прибайкалья, о многообразии рыбного богатства озера Байкал.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с представителями животного мира Прибайкалья (белка, заяц, лиса, волк, медведь, соболь, барсук), обитателями озера Байкал (омуль, хариус, щука, нерпа).
Формировать патриотические чувства гордости за свою «малую» Родину.
Развивать познавательную активность и интерес детей к окружающей среде. Продолжать развивать диалогическую и монологическую речь, умение отвечать полными предложениями.
Воспитывать желание беречь природу родного края, экологическую культуру.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в энциклопедиях, фотографий, картинок о природе родного. Чтение художественной литературы, загадывание загадок. Просмотр презентаций «Байкал-жемчужина Сибири», «Животный и растительный мир родного края».
Материал: видеосюжет, макет озера Байкал, карточки «дикие животные Прибайкалья» (по кол. детей), карточки обитателей оз. Байкал (по кол. детей), иллюстрации с видами мусора, ведерки .
Ход:
1.Видеоролик «Обращение Сибирячка»:
-Здравствуйте, дети. Я - Сибирячок.
Я живу в Сибири, службу здесь несу.
Дивную, лесную стерегу красу.
Приходите в гости, я всегда вам рад.
Я ведь травам и деревьям, птицам и животным - младший брат.
Вы увидите таежные места, озеро Байкал, горы и леса.
Вы услышите птичьи голоса.
И подружитесь с сибирским краем наверняка.
- Ребята, сегодня я приглашаю вас в увлекательную прогулку , на протяжении всего пути вас ждут интересные задания.
В-ль:
-Готовы? Доброго нам пути!
В-ль:-Ребята, представьте, мы пришли в лес. Что можно увидеть в весеннем лесу?(ответы детей)
–Что это на пеньке лежит? (на пеньке лежит конверт, в конверте задание).
В-ль знакомит детей с заданием: «Нужно среди разных животных найти животных Сибирского леса».
-Ребята, а теперь выберите карточку, назовите животное, назовите детенышей этого животного (интерактивная игра).
В-ль предлагает детям отправиться дальше, подходят к оз. Байкал (макет на столе).
-Что вы видите? –это макет озера Байкал.
Какой сейчас Байкал? (покрыт льдом).
(в-ль обращает внимание детей на мусор на берегу Байкала).
-Что нужно сделать, чтобы сохранить Байкал чистым? (ответы детей).
Дети «собирают» мусор (карточки) в ведерки.
В-ль:-отлично, мы очистили берег. Давайте вспомним, кто живет в озере? –дети называют.
Предлагаю вам среди различных рыб выбрать тех, которые живут в озере.
В-ль: -Давайте заселим озеро рыбами и водоплавающими животными. Д/игра «Кто живет в Байкале»
Задание: «Нужно среди рыб выбрать тех, кто обитает в озере Байкал (картинки), «заселить» в озеро» (прикрепить на макет Байкала).
(дети достают из конверта карточки, рассматривают и называют рыб, прикрепляют на макет).
Рефлексия.
В-ль: -Путешествие подошло к концу. Вы выполнили все задания. Что больше всего запомнилось в нашем путешествии?
Сибирячок: -Ребята, никогда не забывайте, что нужно беречь и заботиться о природе родного края.