Примерное планирование воспитательно- образовательной работы на неделю по программе «Детский сад 2100»
Автор: Радочинская Марина Николаевна
Организация: МАДОУ №20 «Жемчужинка»
Населенный пункт: Краснодарский край г. Анапа
ТЕМА «Здоровый образ жизни» |
||||
Группа Подготовительная |
Воспитатели:
|
|||
Двигательная деятельность |
Утренняя гимнастика |
Комплекс 25 1. Игра «Пауки и мухи». В одном из углов зала очерчивается кружком паутина, где живет паук (ребенок). Все дети изображают мух. По сигналу воспитателя мухи разбегаются по всему залу, летают, жужжат. Паук в это время находится в паутине. По сигналу воспитателя: «Паук!» мухи замирают, останавливаются в том месте, где их застал сигнал. Паук выходит и смотрит. Того, кто пошевелился, паук отводит в свою паутину. После 2–3 повторений подсчитывают количество проигравших. Упражнения с короткой скакалкой 2. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка, сложенная вдвое, внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – опустить скакалку за голову, на плечи; 3 – скакалку вверх; 4 – исходное положение (8 раз). 3. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – наклониться вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение (8 раз). 4. И. п. – стойка ноги врозь, скакалка внизу. 1 – скакалку вверх; 2 – наклон вперед, коснуться пола; 3 – выпрямиться, скакалку вверх; 4 – исходное положение (6–7 раз). 5. И. п. – лежа на спине, скакалка зацеплена за ступни ног, руки прямые. 1–2 – поднять прямые ноги, натягивая скакалку, сделать угол; 3–4 – исходное положение (5–6 раз). 6. И. п. – лежа на животе, скакалка в согнутых руках перед собой. 1 – прогнуться, скакалку вверх; 2 – вернуться в исходное положение. 7. Прыжки на двух ногах на месте через короткую скакалку. Выполняется серией из 10–15 прыжков, затем пауза и повторить прыжки. 8. Ходьба в колонне по одному.
|
||
Двигательная д-ть (занятия)
|
Пензулаева. Л.И. «Занятия в детском саду подготовительная группа» (март – апрель) НОД № 4 Задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом. НОД № 5* НОД № 6* Задачи. Упражнять детей в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом. |
|||
Пальчиковые игры |
«Лыжники» Мы бежим с тобой на лыжах Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах) Снег холодный лыжи лижет “ Скользят”, делая поочередно движения пальцами А потом – на коньках, (“бегут” на коньках) Но упали мы. Ах! А потом снежки лепили, Показывают, как лепят снежки. А потом снежки катили, Катят воображаемый комок А потом без сил упали "Кидают друг в друга" И домой побежали. |
|||
Физминутка |
Вверх рука и вниз рука. Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) (Приседание с хлопками) Вниз — хлопок и вверх — хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.) |
|||
Гимнастика после сна |
Комплекс №10 I. В кроватках |
|||
Индивидуальная работа |
|
|||
Формирование культурно-гиг навыков |
Питание
|
Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». |
||
Умывание
|
Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования до образования пены. Беседа: «Микробы – наши враги». |
|||
Формирование основ ЗОЖ
|
Одежда и здоровье. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь. Чтение М. Зощенко «Глупая история». |
|||
Игровая деятельность |
Сюжетно-дидактическая игра (занятие) Сюжетно-дидактическая игра (математика занятие) |
1.«В поисках здоровья» По планете шаг за шагом 2ч стр. 34
2. «Рассуждаем и считаем» Математика шаг за шагом. Тема №10 стр. 8 |
||
Сюжетно-ролевая игра |
«Поликлиника» Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Роли: врач, медсестра, работник регистратуры, санитарка, больные. Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце. |
|||
Дидактические, театрализованные, настольно-печатные игры |
Дидактическая игра: «Назови растение с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Ход игры. Воспитатель говорит: «Придумайте растения, название которых начинается со звука «А», «К»,…». |
|||
Индивидуальная работа
|
|
|||
Познавательно-исследовательская деятельность |
Познавательно - исследовательская д-ть (занятие) |
«Всякому нужен и обед и ужин» По планете шаг за шагом 2ч стр.36 |
||
Познавательно-исследовательская деятельность |
« Какая еда полезнее для здоровья?» По планете шаг за шагом 2ч стр.37 |
|||
Индивидуальная работа |
|
|||
Коммуникативная деятельность |
Коммуникативная деятельность (занятие) |
«Здоровье да ум всего дороже» По планете шаг за шагом 2ч. стр.40 Цель: Упражнять в составлении рассказа по картине. «Даша и Саша сочиняют рассказы и загадки» Математика шаг за шагом часть 6 стр. 10 |
||
Подготовка к обучению грамоте (НОД) |
«По дороге к азбуке» Р. Бунеев часть 3 Занятие № 15, 16 стр. 28 – 31 Звук «П» |
|||
Взаимоотношения со сверстниками |
«В мире вежливых слов» С/р игра « В автобусе». Цель: развивать у детей умение обыгрывать различные ситуации, которые могут создаться в автобусе. Учить вежливо обращаться к пассажирам, кондуктору. |
|||
Формирование гендерной, семейной, гражданс. принадлежности |
Беседа «Моё имя». Цель: познакомить со значением имен детей, родителей; объяснить понятие имя, отчество, фамилия; закрепить умение понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье. |
|||
Индивидуальная работа |
|
|||
Художественно-эстетическое развитие |
Изобразительная д-ть (занятие) |
1.«Цветик - семицветик» По планете шаг за шагом 2ч. стр.38 |
||
Конструирование (занятие) |
«Быстрого да ловкого болезнь не догонит» По планете шаг за шагом 2ч. стр.39 Цель: Изготовление игрушки «Бильбоке» |
|||
Музыкальная д-ть (занятие) |
по плану муз. руководителя
|
|||
Слушанье музыки |
«Утро» Григ, « Колыбельная» Моцарта. Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. |
|||
Индивидуальная работа |
|
|||
Речевая деятельность |
Восприятие художественной литературы и фольклора (занятие) |
Чиндинова О. «Наши книжки» Занятие 16 стр. 32 – 33 «Поездка Гонзика в деревню» Цель: Понимание текста, размышления детей на тему «Как важно быть самостоятельным, придумывание продолжения текста. |
||
Упражнения на звуковую культуру речи |
а) «Похожие слова» Вспомним разные слова, похожие слова (воспитатель дает образец: птичка-синичка или мак- рак) Машина - …малина, Марина Усы -…часы, весы Жучок -…паучок, сверчок, волчок б) «Придумай слова с определенным звуком» С – санки, слон, собака. К - корова, кровать, кошка. А – арбуз, аквариум, автобус |
|||
Артикуляционная гимнастика |
Упражнения для губ и щек: «Щечки-яблочки». Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки. «Спрячет сливу за щеку». Надувать попеременно то правую, то левую щеку. «Круглая виноградинка». Вытянуть губы вперед узкой трубочкой. |
|||
Игры по развитию речи |
а) «Закончи предложение» Мы не ходили гулять, потому что…(шел дождь; было холодно) Мы позвонили маме, чтобы… (она не беспокоилась; поздравить с днем рождения) б) «Скажи наоборот» Весело – грустно. Тяжело – легко. Далеко – близко. Высокий – низкий. День – ночь. Сухой – мокрый. Сладкий – горький. Жарко – холодно. |
|||
Проговаривание и заучивание стихотворений, загадок, пословиц, поговорок |
Повторение стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой». Цель: Повторить с детьми любимые стихотворения.
|
|||
Трудовая деятельность |
Дежурство |
Дежурство в уголке природы: «Полив комнатных растений». Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней. |
||
Самообслуживание |
«Сделаем куклам разные прически» Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид. Оборудование: куклы, расчёски, заколки. |
|||
Индивидуальная работа |
|
|||
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок. Набор разрезных картинок. Карточки с буквами. |
|||
|
||||
Приборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, магниты, мерные ложки, резиновые груши разного объема. Схемы опытов, таблицы, картинки |
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Создание РППС руками детей |
Творческая мастерская Создание альбома «Здоровый образ жизни» |
|||
ИТОГОВОЕ мероприятие (презентация, досуг, развлечение, праздник) |
Спортивное развлечение «Веселые старты» Отв. Инструктор ФК |
|||
Не запланированная деятельность |
|
|||
Работа с родителями |
Консультации для родителей "Здоровый образ жизни ваших детей" |
Список литературы:
- Анищенкова, Е. С. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников М: АСТ 2021 г.
- Пензулаева, Л.И. Оздоровительная гимнастика М: Мозаика – синтез 2020 г.
- Федорова, С.Ю. Гимнастика после сна М: Мозаика – синтез Москва 2022 г.