Календарно-тематическое планирование
Автор: Черевако Ольга Адамовна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 56 комбинированного вида»
Населенный пункт: Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский
|
Осень. |
Лес наше богатство. |
Мой город. |
Фрукты-Овощи |
Понедельник |
1. Ознакомление с миром природы.: «Осень золотая», (К/з, с.56).
2.Музыка.
2 |
1. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром: «Овощи». (В.В. Гербова, с.5, №1).
2.Музыка.
9 |
1 Ознакомление с миром природы.: Листопад, листопад, листья желтые летят А.О. Соломенникова с.6
2.Музыка.
16 |
1. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром: «Одеваемся теплее». (В.В. Гербова, с.32, №9).
2.Музыка.
23 |
Вторник |
1.Развитие речи: повторение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». (К/з, с.34).
2.Лепка: «Пирожки для животных». (К/з, с.90) 3 |
1.Развитие речи: А.В. Найбауэр.стр.45 «Найди куколок»
2.Лепка: «Бусики для куколки» А.В.Найбауэр стр.45
10 |
1.Развитие речи: Чтение потешки «Пошел котик на торжок». (К/з, с.41).
2.Лепка: «Пирожки для котика». (К/з, с.42).
17 |
1.Развитие речи: «Фрукты».
2.Лепка: «Яблочко для куклы». (К/з, с.93).
24 |
Среда |
1.ФЭМ: занятие 1 И.А. Понамарева, В.А. Позина с.11
2.Фзическая культура. (С.Я. Лайзане с.77, №1).
4 |
1.КМД: «Заборчик для огорода». (К/з, с.61).
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.79, №3).
11 |
1.ФЭМП: «Знакомство с фигурой – квадрат». (Э.Г. Пилюгина, с.24).
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.80, №5). 18 |
1.КМД:
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.83, №7).
25 |
Четверг |
1.Развитие речи: игра « Какие бывают листья» (К/з с. 225)
2.Музыка. 5 |
1.Развитие речи: А.В.Найбауэр стр.64 «Одень мальчика Колю гулять»
2.Музыка.
12 |
1.Развитие речи: «Петушок, петушок..». (К/з, с.43).
2.Музыка.
19 |
1.Приобщение к худ.культуре: Русская народная песенка «Курочка-рябушечка». (К/з, с.73).
2.Музыка. 26 |
Пятница |
1.Рисование карандашами: «Желтые листочки». (К/з, с.46).
2.Фзическая культура. (С.Я. Лайзане с.77, №2).
6 |
1.Рисование А.В Найбауэр стр.43 « Укрась для куколки платье»
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.79, №4
13
|
1.Рисование красками: «Зернышки для петушка». (К/з, с.44).
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.82, №6).
20 |
1.Рисование «Желтое яблочко»(К/з, с.37)
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.83, №8).
27
|
Тема недели: «Осень». Итоговое мероприятие: коллективный рисунок «Чудо дерево». Дата проведения: 6 октября.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Понедельник: 2 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа «Осень за окном» П/и «листики летят» Предложить детям посмотреть в окно и понаблюдать изменения в природе. |
С Диной и Катей учить сравнивать два предмета «большой и маленький листочек». |
Обращать внимание детей на поведение за столом. |
Музыкальный уголок: познакомить детей с дудочкой. |
Индивидуальные консультации по запросу родителей. |
Занятие |
Ознакомление с миром природы.: «Осень золотая», (К/з, с.56). Цель: обращать внимание детей на осенние изменения в природе, прохладно, на деревьях пожелтели и опадают листья, развивать речь воспитанников. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 24.
|
С Артёмом, Халидой ходить и бегать по кругу, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
|
Обращать внимание детей на погоду, на улице стало холоднее, как ребята вышли гулять-во что одеты. |
Помочь воспитателю собрать мусор с участка. Собирать природный материал. |
||
Работа перед сном |
Д/и «сложи вещи аккуратно» |
С Пери и Алисой узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. |
Беседа на тему «Как надо одеваться, чтобы не болеть» |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание. Рассматривание иллюстраций (осень) Н/и «одежда на прогулку» Рисование по желанию «Желтый листик» Д/и «Какого цвета листочек» |
С Катей и Дашей учить основные цвета |
Воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка проявивщего заботу о товарище) |
Деятельность детей в центрах творчества. Рисование «краски осени» |
||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
|||||
Прогулка
|
Прогулка № 24. |
С Сашей, Алексом учить в подпрыгивании на 2 ногах. |
Наблюдение за погодой (стало прохладнее) |
Подкармливать птиц. Собирать игрушки перед уходом с прогулки. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Вторник: 3 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Продолжить беседу об Осени П/и «листья кружатся» Чтение стихотворение с сопровождением движений «Ветер дует к нам в лицо, покачалось деревце..» |
С Кириллом, Катей звуковая культура речи: звук «И». |
Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения (учить здороваться входя в группу) |
Цент сенсорики и мелкой моторики Д\и « «Чудесный мешочек» -упражняться в названии цветов |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Развитие речи: Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко». (К/з, с.34). Цель: познакомить детей с содержанием стихотворения, развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 25. |
Матвея и Пери учить прыгать в длину. |
Учить основам взаимодействия с природой (одеваться по погоде) |
Покормить птиц. Собрать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешек «Спи-ка, голубочек, маленький сыночек», «Спи, Ванюша».
|
С Диной и Сашей учим аккуратно складывать одежду. |
Д\и «Поучим куклу как нужно скла-ть одежду перед сном». |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание. Игра-ситуация «Звери в лесу». Н/и « листочек» - разрезные картинки Чтение стихотворений А.Барто С/р «семья» Цель: побуждать воспроизводить в играх быт семьи, побуждать создавать для сюжета игровую обстановку, формировать нравственные чувства «гуманность, любви и т.д» Рисование по желанию «Осенний листок»-учить закрашивать рисунок не выходя за контур |
Развивать умение следить за действием заводной игрушки «собачки». |
Беседа на тему «Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища». |
Настольные игры: Большие паззлы. Игры в центрах активности- «Поиски с карточками», «Картинки по порядку» |
||
Занятие |
2.Лепка: «Пирожки для животныех». (К/з, с.90). Цель: продолжать знакомить детей со свойствами пластилина, учить формировать из пластилина комочки округлой формы, развивать интересс к процессу лепки |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 25. |
Милану и Алекса учить бегать по кругу. Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы. |
Заучивание стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Приходи тебя мы ждём. |
Мячи - попади мячом в кольцо, скатывай мяч с горки, подбрось мяч как можно выше, забей гол между этих двух камешков. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Консультация для родителей «Как и что читать детям» |
|||
Среда: 4 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим..» Рассматривание картины собираем урожай- беседа с детьми (цель: учить отвечать на вопросы 2-3словами, задавать вопросы) П/и «Ветер».
|
Сашу и Алису учить подлезать под шнур. |
Учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться по лестнице. |
Совмест игры в центре сенсорики и мел\моторики, «Мир под рукой».
|
|
Занятие |
ФЭМ: занятие 1 И.А. Помарарева, В.А. Позина с.11 Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; формировать умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 26. |
Лёву и Артёма учить вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству.
|
Собрать с детьми разноцветные листья, рассмотреть их, сравнить по размеру |
Собрать мусор с участка. Собрать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Чтение стих. об осени «Дождик». Д\и «Чудесный мешочек». М. Лермонтов «Спи, младенец!». |
Кирилла и Матвея учим пережевывать пищу с закрытым ртом. |
Беседа «Вещи должны лежать на своих местах». |
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика. Закаливание Д/и «Дерево и зеленые, желтые листья». П/и «дождик»-бег, внимание. Н/и «Дерево»-мелкая моторика Чтение Е.Янковская «Я хожу в д\сад»
|
Учить Халиду, Дашу делится игрушками |
Формировать умения спокойно вести себя в помещении |
С/р «Семья» (воспитатель-мама).Рассматривание иллю-ций (мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать) |
||
Занятие |
2.Фзическая культура. (С.Я. Лайзане с.77, №1). Цель: учить детей ходить по гимнастической скамейки, совершенствовать бег в определенном направлении, развивать чувство равновесия, умение реагировать на сигнал |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 26.
|
С Пери и Артёмом учим в подпрыгивании на двух ногах на месте.
|
Наблюдать за насекомыми на участке |
Расчищать небольшой отрезок дорожки от песка и листьев.
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Четверг: 5 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра Рассматривание картины «Листопад», познакомить ребят с красотой осени, Д/и «Найди желтый листочек» Муз.игры Железнова |
С Катей и Миланой учить устанавливать сходство и различия между предметами.
|
Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству. |
С\и «Семья» (воспитатель – мама). Рассматривание картинок (мама моет фрукты: яблоки, груши).
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Развитие речи: Д/игра Какие бываю листья (К/з с. 225) Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, учить сравнивать величине (большой-маленький), развивать речь, закреплять название цветов (желтый, красный) |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 27. |
С Алексом и Сашей учимся подпрыгивать на двух ногах.
|
Сбор листьев (сравнить их по величине) |
Помочь воспитателю подмести дорожки. Предложить детям собрать осенний букет из листьев |
||
Работа перед сном |
Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Пальчиковая игра. «Козлята», «Ножки». |
С Алисой и Халидой упражнять в умении вести диалог.
|
|
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика. Закаливание, ходьба по дорожкам. С/р «парикмахер» Цель: раскрытие смысла деятельности парикмахера, формирование умения творчески развивать сюжет игры. Рисование по желанию (осень) |
С Дашей и Диной учить произносить звук «у».
|
Приучать детей не перебивать говорящего взрослого |
Совместная с воспитателем дея-ть в центре «Маленькие строители»-домик для козы. Свободно-двигательная активность.
|
||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 27.
|
С Артёмом и Сашей учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость, |
Формировать умение спокойно себя вести на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого. |
Побуждать оказывать помощь взрослым. Воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режим моментах |
||||
Пятница: 6 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра. «Улитка», «Осень». Чтение русской народной сказки «Теремок». Д/и «Чудесный мешочек».-урожай Рассматривание картины «осень» |
Пери, Милану, Лёву учить проползать через обручи.
|
Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности |
Развивать способность распознавать эмоциональное состояние людей: радость, грусть, печаль, спокойствие. |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Рисование карандашами: «Листья желтые». (К/з, с.46). Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, воспитывать интерес к рисованию.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 28. |
Матвея и Артёма учить мягко спрыгивать, упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. |
Развивать интерес и сочувствие к природе, ко всему живому: растениям, птицам |
Уборка участка от сухих веток, листьев. Покормить крошками птиц. |
||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке ,которому холодно ,голодно.
|
С Диной и Катей учимся снимать колготки. |
Беседа на тему «Воспитывать привычку к опрятности» |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Чтение стихотворения «Дождик». Беседа урожай ( дать первичные представления о ягодах, грибах) Д\и «Что нам осень подарила». Н/и «ягоды и грибы»- разрезные картинки
|
С Алекса и Матвея учить различать по форме яблоки и груши.
|
Учить убирать игрушки после игр на свои места |
Продуктивная д-сть «Яблочки для мамы» Самостоятельная д-ть детей в центре речевого развития «Будем говорить правильно». |
||
Занятие |
2.Фзическая культура. (С.Я. Лайзане с.77, №2). Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, развитие умений действовать по сигналу.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 28. |
С Сашей и Артёмом расширять представления детей о деревьях. |
Развивать умение ориентироваться на участке |
Уборка участка от сухих веток. Собрать выносной материал после прогулки. |
Тема: «Лес наше богатство». Итоговое мероприятие: коллективная работа рисование красками «Осеннее дерево». Дата пр-ия: 13 октября.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. дея-ность в режимных моментах |
||||
Понедельник: 9 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика М/игра «Барабан» П/и «Весёлые мячи». Д/и «Что за фрукт»: назови цвет. |
Упражняться в нахождении предметов желтого цвета с Артёмом и Холидой. |
Учить детей рассказывать стихотворение вместе с воспитателем» |
Центр музыкального развития «Мир музыки и звуков»: рассматривание игрушек в музыкальном уголке (барабан) |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1. Ознакомление с предм. окруж. и соц. миром «Одеваемся теплее». (В.В. Гербова, с.32, №3). Цель: повторение названий предметов одежды и обуви, повторение признаков осени, развитие речевых навыков. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 4. |
Упражняться в метании в горизонтальную цель с Сашей. |
Учить детей следить за своим внешним видом, чистотой одежды. |
Трудовые поручения. Вынос оборудования для игры с песком. |
||
Работа перед сном |
Книжный уголок «здравствуй, книжка!»: чтение колыбельной «все спят». |
Учить вешать платье или рубашку на спинку стула. Дину и Кирилла. |
Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. |
|
||
Вечер |
Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» П/и «Ловишка с ленточкой» - развивать внимание, ловкость, быстроту. Рассматривание картины сбор урожая «Яблоки» Рисование по желанию «разукрасим яблочко»- учить разукрашивать не выходя за контур |
Развитие речи: учить Дашу и Артёма относить стульчики и ставить их аккуратно |
Учить детей, убирать после игры игрушки, класть их на места. |
Центр худ. творчества «творческие ручки» рисуем «краски осени» |
||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 7. |
Упражняться в беге в различных направлениях, с Катей и Артёмом. |
Продолжать знакомить детей с понятием «Можно-нельзя» |
Трудовые поручения. Вынос оборудования для игры с песком. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. дея-ность в режимных моментах |
||||
Вторник: 10 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Разминка «Ноги и ножки». Д/и «Собери листочки». П/и « Семья» |
С Алексом, Лёвой учить четко произношение звук «у, а». |
Беседа «О пользе фруктов». |
Продуктивная деятельность лепка из пластилина «Яблоко для ежика». |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Развитие речи: А.В.Найбауэр стр.45 «Найди кукол» Цель: Развивать у детей пространственное восприятие. Способствовать развитию самостоятельности, активности ребёнка. Побуждать самостоятельно рассматривать куколок. Закреплять опыт игрового взаимодействия с куклами. |
|||||
Прогулка |
Прогулка №3. |
Юсуфа, Кирилла учить мягко спрыгивать. |
Формировать представление об облаках и тучах. |
Помочь воспитателю собрать мусор с участка. |
||
Работа перед сном |
Д\и «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Чтение потешки «Чистая водичка». |
С Артёмом, Катей учить раздеваться в определенной последовательности. |
Следить за внешним видом, быть опрятным. |
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика. Закаливание. Коллективная работа «Чудо дерево» - рисование карандашами. Д/и «Мишка с яблоками»- цвет, форма
|
С Матвеем, Алисой четко произносить звук «и». |
Беседа «Мои добрые дела». |
Игра «Чаепитие с куклой». Самостоятельная игра с конструктором. |
||
Занятие |
2.Лепка: «Бусики для куклы». (А.В. Найбауэр стр.45). Цель: Продолжать развивать у детей моторику рук. Учить катать колбаску. Учить отрывать небольшие кусочки от целого куска.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 6.
|
С Диной, Артёмом бегать, не задевая друг друга. |
Обращать внимание детей на то что нужно делится игрушками |
Собрать мусор. Расчищать небольшой отрезок дорожки. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных област. |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Среда: 11 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» П/и «Платочки-ласкуточки». М/игра «Волшебный мешочек. Бубенцы.
|
С Дашей, Катей учить вытираться полотенцем |
Ситуативный разговор о воде, о грязнуле ( К.И. Чуковского «Мойдодыр»).
|
Книжный уголок – ищем картинки с фруктами. |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.ФЭМП: «Знакомство с цветом – желтый». (Э.Г. Пилюгина, с.28). Цель: знакомство с желтым цветом, формирование интереса к занятиям. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 2. |
С Кириллом, Алексом учить попадать в цель. |
Четко ориентироваться при нахождении своей пары. |
Сметать листья в одну кучу. Собирать мусор. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Чистая водичка». Д/и « Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». |
С Катей, Пери учить мыть лицо обеими руками.
|
Д/и «Каждая вещь на своем месте». |
|
||
Вечер |
Закаливание - ходьба по массажным дорожкам. Игра-ситуация «Соберем яблоки с дерева». П/и «Птички и автомобиль» Н/и «груша» -разрезные картинки Рисование по желанию «груша» |
С Сашей, Диной вовлекать в двигательную импровизацию. |
Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. |
Беседа «Как одеться потеплее». Центр мелкой моторики «Шнуровки». |
||
Занятие |
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.83, №7). Цель: учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 4. |
С Артёмом, Матвеем учить попадать в цель.
|
Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок |
Побуждать оказывать помощь взрослым. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||||
Четверг: 12 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика . Железнова «Мы в ладоши хлопаем» Д/ И «Мишка с корзиной» - яблоки и груши –цвет, форма-помоги Мишке найти яблоки. П/и «Платочки-ласкуточки» |
С Катей, Юсуфом учить названия дом. животных. |
Читать потешку о коте «Пошёл котик на торжок». |
Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования «Маленькие строители!» |
Индивидуальное консультирование о том как одеть ребенка по сезону. |
||
Занятие |
1.Развитие речи: А.В.Найбауэр стр.64 « Одень мальчика Колю гулять» Цель: Продолжать закреплять у детей представления о явлениях природы и об их одежде. Формировать наглядное- образное мышление. Развивать внимание, воображение. |
|||||||
Прогулка |
Прогулка № 4 |
С Миланой, Артёмом воспитание доброго отношения к пернатым. |
Учить замечать изменения в природе: стало холоднее, листья опадают с деревьев |
Сюжетные игры по выбору детей. Игры с мячом. |
||||
Работа перед сном |
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение русской народной сказки «Коза-хлопота». |
С Катей определять предметы на ощупь, игра «Чудесный мешочек». |
Беседа на тему: «Вещи складываем на свой стульчик». |
|
||||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Н/и «фрукты» - разрезные картинки Рассматривание иллюстрации сбор урожая-беседа С/р «Магазин» (фрукты) Цель: учить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры, учить действовать по сюжету на основе полученных знаний в повседневной жизни, расширять словарный запас. Рисование по желанию «фрукты» |
С Сашей, Дашей звуков .кул. речи: «у». |
учить убирать игрушки после игр на свои места |
Сюжетные игры по выбору детей. |
||||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя. |
|||||||
Прогулка |
Прогулка № 7 |
С Алисой и Артёмом закреплять умение называть фрукты |
Развивать умение ориентироваться на участке |
Продуктивная дея-сть «Нарисуем дорожки». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Пятница: 13 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладошки вверх» Д/и «Собери листочки. Танец «Листочки» |
С Лёвой и Пери Учить четко проз-ть «у, а».
|
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. |
Продуктивная дея-ть «Шарики на елочку» |
Беседа на тему «Формирование гигиенических навыков и привычек». |
Занятие |
1.Рисование: А.В. Найбауэр стр.43 « Укрась для куколки платье» Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к художественному творчеству. Учить рисовать ватными палочками, «топая» по листу бумаги. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 3.
|
Дину, Сашу упражнять в беге.
|
Обращать детей на осенние изменения в природе стало прохладно |
Сгребание снега в определ место. Собрать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Напомнить детям, что насухо выт-ть лицо и руки своим полотенцем .Чт-е Павлова «Чьи башмачки». |
Матвея учить пережевывать пищу с закрытым ртом.
|
|
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание. Д\и «Семья игра-инсценировка «Фермеры». Чтение русской народной сказки «Теремок». Д/и «овощи»-какого цвета С/р «поможем Зайке приготовить салат» |
С Кириллом и Катей учить стихотворение А. Барто «Зайку бросила..».
|
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название овощей. |
Самостоятельная дея-ть детей в центрах твор-ва. Нарисуем лук |
||
Занятие |
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.79, №4). Цель: учить детей бросанию из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 6. |
Дину учить приземляться на две ножки. |
Учить ориентироваться на участке |
Учить соблюдать чистоту и порядок на участке. Собрать игрушки. |
Тема: «Мой город». Итоговое мероприятие: игра-инсценировка «Кто в доме живет?». Дата проведения: 20 октября.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режим моментах |
||||
Понедельник: 16 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры «Замок», «Дом за кустом». Чтение потешки «Кисонька-Мурысынька» Беседа о городе. (знакомить детей с родным городом, его названием) |
С Артёмом и Халидой учить понимать и правильно употреблять слова-синонимы. |
Объяснять моральные нормы поведения на примерах поступков героев произведений. |
Рассматривание иллюстраций русской народной сказки, употреблять в своей речи слова (сердитый, хитрый, добрый) |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
Ознакомление с миром природы.: Листопад, листопад, листья желтые летят, возле дома лежат А.О. Соломенникова с.6 Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе; формировать умения определять погоду по внешним признакам. по сезону одеваться на прогулку |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 29. |
С Кириллом и Дашей быть осторожными, учить мягко спрыгивать. |
Обращать внимание детей на то, что листья пожелтели и опадают |
Формировать желание подкармливать птиц. Сметать песок со скамеек, построек. Собирать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Чтение русской народной сказки «Маша и три медведя». |
С Алисой, Катей насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.
|
Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать». |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по дорожкам. Дать детям представления о профессии продавца. Чтение сказки «Три медведя». Д/и «дом». – разрезные картинки Н/и «кубики» -построим дом |
С Пери и Диной словарная работа игра «У нас порядок». |
Беседа: «Какие дружные у нас ребята в группе».
|
С/р « Приготовим дома кушать» |
||
Занятие |
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 29. |
С Катей, Артёмом бегать со сменой направлений. |
Помогать детям замечать красоту природы |
Сбор сухих веток. Собирать игрушки перед уходом с прогулки.
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
|||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
|||||||
Вторник: 17 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Чтение стиха А.Барто «Грузовик» П\и: «Зайка серенький»-приседания, прыжки. Рассматривание иллюстраций «Городская улица». |
С Лёвой, Юсуфом отработать четкое произношение звука «о».
|
|
Совместная деятельность центр сенсорики «Мир под рукой» настольно-печатн. игры разрезные картинки «дом» |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
|||
Занятие |
1.Развитие речи: Чтение потешки «Пошел котик на торжок». (К/з, с.41). Цель: познакомить с содержанием потешки, учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, активизация речи.
|
||||||||
Прогулка |
Прогулка № 30. |
С Миланой и Диной ходить прямо, сохраняя заданное направление.- |
Обратить внимание на дома которые стоят рядом, на здание детского сада |
Сгребание песка лопатами в кучу. Учить действовать лопатками. |
|||||
Работа перед сном |
Чтение А. Барто «Кто как кричит» Д/и «Кто пришёл», «Кто ушел»
|
С Матвеем и Катей отчетливо произношение звука «а».
|
Беседа на тему «Пережевывать пищу с закрытым ртом».
|
|
|||||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание - ходьба по массажным дорожкам С/р «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Чтение сказки «Козлятки и волк» вызвать желание поиграть в сказку. Д/ и «Выше, ниже, дальше, ближе» Рисование по желанию «дорисуем крышу дому» |
С Сашей и Дашей учить договаривать слова, фразы.
|
Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» Рассказать, как лучше встретить вечером маму. |
Продуктивная деятельность Рисование карандашами «наша улица». |
|||||
Занятие |
2.Лепка: «Бревнышки для домика». (К/з, с.42). Цель: учить раскатывать колбаски, вызывать желание лепить, развивать мелкую моторику
|
||||||||
Прогулка |
Прогулка № 30. |
С Сашей и Кириллом бегать со сменой направления.
|
Учить основным взаимодействиям с природой (рассматривать растения не нанося им вреда) |
Сгребание песка лопатами в кучу. Учить действовать лопатками. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Среда: 18 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Д/и «Дом для мышки и зайки» - большой, маленький Музыкальная игра Железнова «у оленя дом большой..» П/и «дом»-учить действовать по сигналу |
С Катей, Артёмом находить один и много предметов.
|
Воспитывать у детей доброе отношение к животным. |
С/р «Водитель »
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.ФЭМП: «Знакомство с фигурой – квадрат». (Э.Г. Пилюгина, с.24). Цель: учить детей выполнять простейшие действия с предметами, обращать внимание детей на сенсорную характеристику игрушек. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 31. |
С Кириллом и Сашей учить прыгать в длину.
|
Учить замечать красоту природы осенью |
Кормление птиц. Собрать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Д\и «Покажем зайчику, как мы умываемся». Чтение Александрова «Мой мишка».
|
С Пери и Алисой учить снимать колготки, вешать одежду на стульчик. |
Учить выворачивать вещи налицо. |
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.. Н/и «собери дом»- разрезные картинки Чтение потешки «Сидит ворон». Игры с грузовиком – привезем продукты в магазин |
С Матвеем и Диной учить сравнивать круги по размеру большой, маленький. |
Беседа на тему: «Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах». |
Игры с конструктором – строим дом |
||
Занятие |
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.80, №5). Цель: учить детей прыгать в длину с места, закреплять метание на дальность из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 31. |
С Юсуфом, Катей учиться бросать горизонтальную цель.
|
Формировать желание наблюдать за птицами, прилет на участок. |
Игры с выносными игрушками. Собрать игрушки после прогулки. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Четверг: 19 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Продолжать знакомить детей с профессией врача. П/и «Дети встали в кружок». Беседа «посмотри в окно» - а из нашего окна наша улица видна |
С Артёмом и Сашей учить цвета (зеленый, красный, желтый)
|
Беседа о правилах поведения в детском саду: играть вместе, не ссориться, не мешать друг другу, не забирать игрушки.
|
Продуктивная деятельность Рисование карандашами «рисунок другу ». |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Развитие речи: «Петушок, петушок». (К/з, с.43). Цель: познакомить с содержание русской народной песенки, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 10 |
С Дашей и Диной учить метать в цель. |
Учить после прогулки вытирать ноги о коврик. |
Сметание песка со скамеек. Собрать игрушки после прогулки.
|
||
Работа перед сном |
Д\и «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные» Чтение Е. Благининой «Аленушка».
|
С Кириллом, Алисой пережевывать пищу с закрытым ртом.
|
Учить аккуратно складывать одежду, ставить сандали под стульчик.
|
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика, хождение по массажным дорожкам. Чтение сказки «Теремок» Д/«Чья, чье», «Что я сделала?». Чтение стихотворений А.Барто Н/и «Пирамидки»
|
С Катей, Артёмом учить четко произносить звуки «м, б» |
Учить слушать сказку без наглядного сопровождения. |
Центр конструирования «Дома на улице». Мелкая моторика «Шнуровка». |
||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 12 |
Пери и Сашу учить метать в цель. |
Отметить изменения в одежде людей. |
Кормление птиц. Сбор игрушек после прогулки.
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Пятница:: 20 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Беседа о доме. Рассматривание рисунка мой дом. П\и «Автомобиль и воробышки» Д/и «Дом» (сравнение большой и маленький) |
С Катей, Кириллом звуковая культура речи: звук «у». |
Продолжать детей учить здороваться входя в группу. |
Сенсорное развитие Игры с прищепками |
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
Занятие |
1.Рисование красками: «Дом». (К/з, с.44). Цель: учить пользоваться изобразительным материалом (красками), ритмично наносить краску на бумагу, вызвать интерес к рисованию. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 33. |
С Матвеем, Лёвой учить подлезать под дугу, учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; |
Учить основам взаимодействия с природой (одеваться по погоде) |
Собираем сухие листочки. Собрать игрушки. П/и «Воробушки и кот», «Бегите ко мне». |
||
Работа перед сном |
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Теремок» |
С Дашей и Халидой учить снимать колготки |
Вещи складываем на свои стульчики. |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание. Игра инсценировка «Кто в доме живет» Д/и «домик и окошки» С/р «На дорогах города» Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения. (оборудования: флажки: красный, зеленый, желтый; машинки) Рисование по желанию «наша площадка»
|
С Артёмом и Диной учить произносить звук «а». |
Посмотрим в окошко: спросить детей что они видят за окном? (дома, транспорт…) |
Центр мелкой моторики: игры с прищепками |
||
Занятие |
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.82, №6). Цель: учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движения. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 33.
|
С Кириллом и Дашей учить бросать в горизонтальную цель.
|
Формировать умение спокойно себя вести на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого. |
Игры с мячом. Собрать игрушки после прогулки. П/и «Воробушки и кот», «Бегите ко мне».
|
Тема: «Овощи, фрукты». Итоговое мероприятие: игра-инсценировка «Фермеры». Дата проведения: 27 октября.
_День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
|||||
Понедельник: 23 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладошка, ребро» Беседа об овощах (выяснить какие овощи знают дети) Д\и «Овощи»- учить называть цвет, величину предметов.
|
С Юсуфом и Миланой учить произносить гласных звуков «и,» |
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. |
Свободная деят-ть детей в центрах активности. Книжный уголок «Здравствуй, книжка!»
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
|
Занятие |
1. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром: «Овощи». (В.В. Гербова, с.25, №4). Цель: пополнять словарный запас, учить детей узнавать овощи в натуральном виде и на картинках (формировать способность к обобщению), правильно называть овощи, упражняться в умении определять предмет по форме (на ощупь). |
||||||
Прогулка |
Прогулка № 34. |
С Алексом и Катей учимся прыгать на двух ногах. |
Воспитывать бережное отношение к природе. |
Кормление птиц, сбор сухих веток на участке. |
|||
Работа перед сном |
Чтение Павлова «Чьи башмачки» Д\игра «Уложим куклу спать»
|
С Артёмом и Дашей учить вешать одежду на стульчик. |
Воспитывать опрятность ,бережное отношение к вещам |
|
|||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание Чтение сказки «Козлятки и волк» Игра «Поможем зайке найти морковку.» П/и «Пузырь» Д/и «Что в огороде растет» Рисование «Разукрасим огуречик» |
С Диной и Пери Д\и «Скажи «а» |
Рассказать о том, как лучше встретить вечером маму.-формировать внимательное отношение и любовь к родителям
|
Самостоятельная деятельность в центрах творчества. Продуктивная деятельность рисование помидор-продолжать знакомить детей с красным цветом.
|
|||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя. |
||||||
|
|
||||||
Прогулка |
Прогулка № 34. |
С Артёмом и Матвеем учить согласовывать движения рук и ног.
|
Обращать внимание детей на красивое оборудование участка, удобное для игр и отдыха |
Кормление птиц, сбор сухих веток на участке. |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Вторник:24 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика Пальчик игра: «Салат» чтение потешки: «огуречик» Игра «Покажем Мишке огород» - что же там растет?
|
С Пери и Катей учить отчетливо произносить звук А |
Развивать умение ориентироваться в группе |
Самостоятельная дея-ть детей в центрах активности «Маленькие строители» Заборчик для огорода
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
.
|
Занятие |
1.Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Репка». (К/з, с.50). Цель: напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать содержание сказки с воспитателем, способствовать активизации речи. |
|||||
Прогулка |
Прогулка № 35 |
С Артёмом и Сашей учить попадать в цель. |
Учить детей одеваться в определенном порядке |
игры с мячом. |
||
Работа перед сном |
Рассказ вос-ля о витаминах. Д\и «Чудесный мешочек», «Найди и назови». |
С Кириллом и Диной воспитывать опрятность. |
|
|
||
Вечер |
Оздоровительная гимнастика. Закаливание. Н/и «огурец» - разрезные картинки С/р -варим суп из овощей Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, учить находить в окружающей обстановке предметы заместители необходимые для игр. Д/и «волшебный мешочек»-овощи |
С Алисой, Катей учить звук «у». |
Развивать представление о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь…) |
Продуктивная деятельность «овощи» игры шнуровки
|
||
Занятие |
2.Лепка: «Угостим мышонка огурцом». (К/з, с.50). Цель: вызывать интерес к действиям с пластилином, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить катать колбаски, продолжать знакомить детей с зеленым цветом, воспитывать умение радоваться своим работам.
|
|||||
Прогулка
|
Прогулка № 35.
|
С Дашей и Алексом учить прыжкам на двух ногах. |
Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не гладить животных, не брать палочки, растения в рот) |
Воспитывать желание помогать взрослым в работе. Собирать игрушки. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
|||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
|||||||
Среда: 25 октября 2023 г. |
Утро |
Утренняя гимнастика. М/и Железнова Д\и «овощи на грядке»-устанавливать сходство и различия. Рассматривание картины «Собираем урожай»
|
С Артёмом и Матвеем Отрабатывать звук «А, У». |
Развивать представление о положительных сторонах д/с (какая уютная комната, сколько много игрушек) |
Совместная деят-ть в центре с\р игры «Мы играем», «Приготовим суп».
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
|
|||
Занятие |
1.КМД: «Заборчик для уточки». (К/з, с.61). Цель: учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, моторику. |
||||||||
Прогулка |
Прогулка № 36. |
С Кириллом и Сашей учить бросать и попадать в цель, бегать, не задевая друг друга. |
Поощрять интерес детей к деятельности взрослых (обращать внимание детей как дворник подметает двор ) |
Сбор листьев для поделок, камушек. |
|||||
Работа перед сном |
Аккуратно складывать и развешив. одежду на стуле перед сном, прослушивание колыбельной
|
С Катей и Диной учить мыть лицо обеими руками.
|
д\игра «Посмотрим в зеркало, как мы одеты». |
|
|||||
Вечер |
Оздоровительная гим- ка. Ходьба по массажным дорожкам . Чтение сказки «Волк и козлята» Н/и «овощи» - кубики Т/и «теремок» П/и «мяч» Лепка по желанию «огуречик» С/р «Магазин» (овощи) Цель: учить до начала игры распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры, учить действовать по сюжету на основе полученных знаний в повседневной жизни, расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения.
|
С Дашей и Катей учить основные цвета. |
Беседа «Как веж-во обращаться друг другу» |
Продуктивная дея-ть Нарисуем огурец. |
|||||
Занятие |
2.Физическая культура. (С.Я. Лайзане с.79, №3). Цель: знакомит детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель; совершенствовать умения реагировать по сигналу. |
||||||||
Прогулка |
Прогулка № 36.
|
С Алексом и Халидой учить действовать с предметами.
|
Обогащать словарь детей наречиями (холодно, близко, далеко) |
Собирать игрушки перед Уходом с прогулки. |
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ соц. партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная/ коррекционная |
образ. деятельность в режимных моментах |
||||
Четверг: 26 октября 2023г. |
Утро |
Утренняя гимнастика . Пальчиковая игра «капуста» Беседа «Какие овощи ты знаешь?» Поможем Зайке собрать овощи с грядки (морковь, капусту, картофель) |
С Артёмом и Лёвой учить произносить «а,у» |
Вспомнить с дет-ми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук. |
Продуктивная деят-сть изготовление построек для сказочных героев.
|
Индивидуальные беседы по запросу родителей.
Беседа на тему «Организация прогулок с детьми». |
Занятие |
1.Развитие речи. Дидактические игры и упражнения на тему «Овощи». В.В.Гербова с.25-26. Цель: учить детей 2,5-3 лет узнавать овощи в натуральном виде и на картинках (формировать способность к обобщению), правильно называть овощи; упражнять детей 3-4 лет в умении определять предмет по форме (на ощупь); учить благодарить товарища за проявленное им внимание.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 9. |
С Матвеем и Катей учить прыгать в длину. |
Продолжать знакомить с понятиями «можно-нельзя» |
Кормление птиц. Собрать игрушки перед уходом с прогулки. |
||
Работа перед сном |
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение сказки «Петух и лиса».
|
Кириллом и Пери учить пользоваться своим полотенцем |
Соблюдать порядок в вещах |
|
||
Вечер |
Гимнастика после сна. Закаливание. Д\и «Помоги Зайке найти морковку» Н/и «морковь, капуста»- разрезные картинки Предложить нарисовать морковку Д/и «волшебный мешочек»-назови какого цвета овоши
|
С Дашей и Диной учить отчетливо «у,а».
|
Формировать у детей элементарные представления о себе. Закреплять умение называть свое имя. |
Продуктивная дея-ть «Крошки для воробушек» |
||
Занятие |
2.Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
|||||
Прогулка |
Прогулка № 13.
|
С Артёмом и Катей учить перепрыгивать через веревочку.
|
Рассматривание предметов одежды |
Кормление птиц. Собрать игрушки перед уходом с прогулки |