Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные краски» художественной направленности

Автор: Казанцева Галина Серафимовна

Организация: МКДОУ Здвинский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Здвинск

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка

Дополгнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебные краски» (далее – ДООП) художественной направленности ориентирована на развитие творческих способностей дошкольников в сфере свободного времени.

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Этому нужно учить шаг за шагом, от простого к сложному.

Нетрадиционная техника рисования – это новое направление в искусстве, которое помогает развить ребенка всесторонне. Нетрадиционная техника рисования в работе с детьми способствует развитию детской художественной одаренности.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для кружковой работы, его высокое качество, разнообразие способов рисования, поможет ребёнку увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного сложней. А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру.

Актуальность Программы

Актуальность программы «Волшебные краски» обусловлена тем, что многие родители, к сожалению, не считают творчество важным в развитии ребенка, т.к. не видят смысла в детских каракулях. Однако, детские pиcунки укaзывaют нa paбoтocпocoбнocть мoзгa, учaт ребёнка думaть и aнaлизиpoвaть.

Конечно, знания очень важны, но, если у ребенка есть творческие способности, то он сможет развиться в творческую личность, способную применять свои знания и умения в различных художественных направлениях.

Поэтому педагогам в ДОУ необходимо пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость, ощутить незабываемые положительные эмоции.

 

Отличительная особенность Программы

Отличительной особенностью программы по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы, такие как: тычок жесткой полусухой кистью; печать поролоном; печать пробками; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки листьев; рисунки из ладошки; рисование ватными палочками, и т. д. при этом развивая детское художественное творчество. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые, для нетрадиционного рисования. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Новизна и оригинальность программы заключается в целенаправленной деятельности по обучению основным навыкам художественно-творческой деятельности, необходимой для дальнейшего развития детского творчества, становлению таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение, которые делают возможными усложнения всех видов деятельности (игровой, художественной, познавательной).

Все занятия в разработанной мной программе направлены на развитие у детей художественно-творческих способностей через обучение нетрадиционными техниками рисования.

Адресат Программы

Программа адресована детям 4 -7 лет, составлена по возрастным группам и рассчитана на три года обучения. Она охватывает: среднюю группу – от 4 до 5 лет, старшую группу – от 5 до 6 лет, подготовительную к школе группу – от 6 до 7 лет. Количество детей в группе не более 24 человек.

Характеристика возрастных особенностей детей в художественной деятельности в средней и старшей группе.

Задачами обучения детей в средней группе являются следующие:
- научить изображению предметов округлой и прямоугольной форм, передаче их строения, основных частей и деталей;
- научить использованию цвета как художественного выразительного средства;
- развивать композиционные умения в расположении предмета в центре листа;
- совершенствовать технические навыки в закрашивании рисунка карандашами и красками.
Усложнение программного материала выражается в более точной передаче формы (овал или круг) и аккуратной раскраске изображения. Решение этих задач требует более развитой способности сравнивать и выделять особенности форм, имеющих округлые очертания, но отличных друг от друга по длине и ширине. Новым в обучении детей изображению предметов является передача строения с ритмично расположенными частями (вверху - внизу, с одной стороны - с другой стороны), а также некоторых пропорциональных соотношений частей. Это дает возможность анализировать и сравнивать отдельные части между собой. Впервые в этой группе вводится рисование такого сложного для изображения объекта, как человек. Изображению человека предшествует рисование более простых форм - снеговика, неваляшки, матрешки, кукол, где соотношения и формы частей могут быть несколько нарушены.
Обучение детей старшей группы направлено на совершенствование изобразительных умений и развитие способности создавать выразительные образы, используя различные средства изображения.

 

Характеристика возрастных особенностей детей в художественной деятельности в подготовительной к школе группе.
В подготовительной группе завершается обучение дошкольников изобразительным умениям и навыкам. Дети должны прийти в школу, владея первоначальными навыками в рисовании предметов с натуры и по памяти, способностью видеть в окружающей жизни разнообразие форм, красок, положение предметов в пространстве.
У детей шести лет довольно хорошо развито аналитическое мышление. Они могут выделять как общие признаки, присущие предметам одного вида, так и индивидуальные особенности, отличающие один предмет от другого.
В подготовительной группе дети начинают рисовать с предварительного наброска, в котором намечаются сначала основные части, а затем уточняются детали. Использование наброска заставляет ребенка внимательно анализировать натуру, выделять главное в ней, согласовывать детали, планировать свою работу.
Изображения различных предметов закрепляются и совершенствуются в сюжетном рисовании.

В процессе обучения используются игровые технологии, проблемное обучение, личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии.

 

Форма организации детей на занятии: групповая.

 

Форма проведения занятия: групповая работа, самостоятельная.

 

Объем программы

Срок реализации –3 года, в количестве 108 часов, 36 часов – для 1 года обучения, 36 часов – для 2 года обучения, 36 часов – для 3 года обучения

Форма обучения – очная

 

Особенности организации образовательного процесса

На 1 уровне – стартовом необходимо заинтересовать детей в рисовании разнообразными материалами нетрадиционных техник, проявить интерес и мотивацию к художественному творчеству.

На 2 уровне - базовом ведется активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, сотворчество воспитателя и детей по использованию нетрадиционных техник, в умении передавать выразительный образ.

 

На 3 уровне - углублённом дети самостоятельно используют нетрадиционные техники для формирования выразительного образа в рисунках

 

Режим занятий: на 1-м году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 20мин., на 2-м году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 25мин., на 3-м году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 мин.

 

 

1.2. Цели и задачи

Цель: развитие творческого потен­циала ребенка, создание условий для его самореализации через использование нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

Предметные (Образовательные):

- познакомить с многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними;

- сформировать знания об основных правилах и приёмах создания композиций через изобразительные средства (рисунок, цвет, ритм и др.);

- учить замечать и выделять основные средства выразительности изделия: элементы их чередования, цвет, колорит.

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

 

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения

 

- научить детей различным нетрадиционным техникам изобразительной деятельности;

 

Метапредметные:

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

 

- Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

 

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

 

- развивать творческие способности, фантазию и воображение, образное мышление, используя игру цвета и фактуры, нестандартные приемы и решения в реализации творческих идей;

- способствовать развитию у детей эстетического восприятия мира, художественного вкуса и творческих идей;

- развивать творческий потенциал каждого ребенка.

Личностные:

- воспитывать эстетические и этические чувства;

- воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношения к выполненным работам и аккуратность;

- воспитывать у детей интерес к изобразительному искусству;

- воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к собственным работам.

- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

 

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию.

 

 

 

 

1-й год обучения

 

Задачи:

 

Предметные (Образовательные)

• Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов

• Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

• Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке

 

Метапредметные

• Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

•Развивать чувство товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

 

Личностные:

Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом

 

 

2-й год обучения

Задачи:

Предметные (Образовательные)

• вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание

действовать с ними;

• расширять представления детей о нетрадиционных способах и техниках рисования,
• учить последовательно, выполнять все действия;
• учить создавать предметное изображение нетрадиционными способами

рисования и соединять его с цветовой, живописной организацией листа;

• расширять представления детей о средствах выразительности (цвете, линии, ритме), развивать чувство цвета, композиционные навыки;

Личностные:

• воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру, обогащать

эмоциональную сферу ребенка;

 

 

3-й год обучения

Задачи:

 

Метопредметные

 

• развивать творческое воображение, фантазию;
• расширять представление о жанрах изобразительного искусства, их

особенностях и средствах выразительности и способствовать эстетическому

восприятию произведений искусства.

• обогащать представления детей о нетрадиционных способах и техниках

рисования, побуждать к смешиванию техник;

 

Предметные (Образовательные)

• учить детей использовать нетрадиционную технику для выразительности образа, воплощения своего замысла;
• углублять знания детей о средствах выразительности (цвете, линии, ритме, композиции);

 

1.3. Содержание Программы

Учебно-тематический план средней группы

(возраст 4 –5 лет)

№	Тема	Количество часов			Форма контроля
		теория	практика	всего
1	Вводное занятия (знакомство)	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
2	Ветка рябины	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
3	Осенние листья	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
4	Колокольчики	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
5	Красивые салфетки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
6	Дерево	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
7	Колючая сказка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
8	Астра	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
9	Плюшевый медвежонок	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
10	Цветы в вазе	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
11	Виноградная гроздь	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
12	Перчатки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
13	Кляксики	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
14	Снежная баба	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
15	Снег, снег кружится, белая вся улица……	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
16	Наша ёлочка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
17	Рыбки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
18	Звёздное небо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
19	Морозные узоры	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
20	Зимняя шапка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
21	Одеяло для Ванюши	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
22	Кораблик	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
23	Цыплёнок	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
24	Веточка мимозы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
25	Домашние животные	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
26	Узор на платье	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
27	Незабудка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
28	Подснежники	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
29	Звёздное небо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
30	Кометы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
31	Разноцветное яйцо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
32	Салют	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
33	Ромашки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
34	Сирень	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
35	Необычные бабочки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
36	Итоговое занятие	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков

 

Учебно-тематический план старшей группы

(возраст 5-6лет)

№	Тема	Количество часов			Форма контроля
		теория	практика	всего
1	Осенний лес	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
2	Осеннее дерево	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
3	Черёмуха	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
4	Гусеница	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
5	Золотая осень	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
6	Солнышко лучистое	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
7	Ягодки на тарелочке	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
8	Синичка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
9	Штрих кругов и квадратов	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
10	Осенние дары	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
11	Зачем человеку зонт	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
12	Хмурая поздняя осень	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
13	Первый снег	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
14	Моя любимая погода зимой	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
15	Зимние напевы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
16	Ёлочка нарядная	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
17	Ночь бывает разная	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
18	Бабочка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
19	В зимнем лесу	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
20	Вьюга - завируха	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
21	Морские животные	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
22	Морозные сказочные узоры	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
23	Галстук для папы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
24	Цветущие розы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
25	Цветы в вазе	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
26	Море	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
27	Совушка - сова	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
28	Ранняя весна	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
29	Прилёт птиц	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
30	Планеты	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
31	Праздничная верба	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
32	Флаг	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
33	Грибы на полянке	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
34	Павлин	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
35	Весенняя берёзка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
36	Итоговое занятие	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков

 

Учебно-тематический план подготовительной к школе группы

(возраст 6-7лет)

№	Тема	Количество часов			Форма контроля
		теория	практика	всего
1	Осень на опушке краски разводила	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
2	Дерево в осеннем наряде	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
3	Листопад	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
4	Гриб	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
5	Разноцветное дерево	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
6	Красная смородина	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
7	Бабочка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
8	Дары осени	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
9	Праздничный салют над городом	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
10	Дикие животные	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
11	Осьминожки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
12	Платок для мамы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
13	Снег идёт	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
14	Снегири на ветках	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
15	Варежки для Деда Мороза	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
16	Волшебная зимняя ночь	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
17	Морозный узор	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
18	Весёлый снеговик	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
19	Разноцветное небо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
20	Белая берёза под моим окном	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
21	Кто живёт в зимнем лесу	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
22	Строительные инструменты для папы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
23	Волшебный карандашик	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
24	Ваза с цветами	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
25	Чудесные бабочки	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
26	Тюльпан	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
27	Что нам стоит дом построить….	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
28	Матрёшка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
29	Космический пейзаж	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
30	Весеннее небо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
31	Пасхальное яйцо	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
32	Салют Победы	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
33	Берёзы весной	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
34	Жёлтый одуванчик	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
35	Божья коровка	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков
36	Итоговое занятие	0,3	0,7	1час	Выставка рисунков

 

Содержание Программы

1 года обучения (возраст 4 – 5 лет)

1. Вводное занятие. Знакомство

Теория: знакомство с различными материалами по нетрадиционной технике рисования.

Практика: рисуем без кисточки (ватными палочками, пальчиками, ладошкой)

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Ветка рябины (2,9)

Теория: Наблюдение за рябиной во время прогулки. Беседа.

Практика: Учить технике пальчикового рисования, развивать мелкую моторику рук

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Осенние листья (1,22)

Теория: Беседа. Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья»

Практика: Учить рисовать отпечатками листьев

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Колокольчики (5,25)

Теория: учить составлять красивую композицию из цветов колокольчиков

Практика: рисуем цветы способом тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

1. Красивые салфетки(3,112)

Теория: Рассматривание салфеток с разными узорами. Уточнение формы.

Практика: Учить украшать салфетку способом - примакивание

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Дерево(1,53)

Теория: Картинки с изображением деревьев

Практика: Продолжать учить рисовать деревья с помощью тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Колющая сказка (2,81)

Теория: Рассматривание картины «Ежи» из серии «Дикие животные»

Практика: Развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях

 

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Астра(5,36)

Теория: рассматривание цветов астр в букете

Практика: учить передавать красоту цветов и форму листьев при помощи цветных карандашей.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Плюшевый медвежонок(2,74)

Теория: Рассматривание игрушек и составление описательных рассказов о них.

Практика: Знакомство с новым способом рисования – поролоновой губкой

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 10.Цветы в вазе (распечатка)

Теория: прослушивание записи произведения П. Чайковского «Времена года»

Практика: рисование «Ваза с цветами» способом тканевого изображения

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Виноградная гроздь (5,57)

Теория: учить рисовать гроздь винограда, красиво располагать ее на листе бумаги

Практика: рисовать ягоды с помощью штампа

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 12. Перчатки (3,66)

Теория: Чтение стихотворений «Правая и левая» О.Дриз, «Пятерня» С. Михалкова; рассматривание зимней одежды с орнаментом – перчаток

Практика: Учить рисовать перчатки с помощью ладошки

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 13. Кляксики (2,23)

Теория: Беседа «Что такое кляксография?»

Практика: Познакомить с новым способом изображения – кляксография, показать ее выразительные возможности

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 14. Снежная баба (1,31)

Теория: Стихотворение А. Барто «Не одна»

Практика: Продолжать учить передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 15. Снег, снег кружится, белая вся улица…. (6,96)

Теория: рассматривание иллюстраций с изображение снегопада

Практика: рисуем снегопад – пальчиками, насыщая рисунок другими деталями.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 16. Наша ёлочка (3,76)

Теория: Рассматривание иллюстраций, наблюдение за ёлочкой на прогулке

Практика: учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки закрепить умение рисовать ватными палочками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 17. Рыбки (1,49)

Теория: Чтение стихотворения М. Красева «Рыбка»

Практика: Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой. Закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 18. Звёздное небо (1,52)

Теория: Чтение стихотворения А. Блока «Спят луга, спят леса»

Практика: Учить тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 19. Морозные узоры (3,68)

Теория: беседа о зимних явлениях природы; наблюдение за морозными узорами на окнах; чтение рассказа К. Д. Ушинского «Проказы старухи - зимы»

Практика: вызывать интерес к зимним явлениям природы; помочь освоить новый способ рисования – набрызг

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 20. Зимняя шапка (1,27)

Теория: Рассматривание картинок из серии «Одежда»

Практика: Учить рисовать простым карандашом и закрашивать гуашью разных цветов

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 21. Одеяло для Ванюшки (1,26)

Теория: Беседа. Чтение потешки «Все спят»

Практика: Продолжать развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 22. Кораблик (1,29)

Теория: Рассматривание изображения корабля из серии картинок «Водный транспорт». Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Ветер по морю гуляет..»

Практика: Учить рисовать акварелью и восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 23. Цыплёнок (1,34)

Теория: Чтение стихотворения В. Берестова «Цыплята»

Практика: продолжать учить рисовать способом - тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 24. Веточка мимоза (1,47)

Теория: Чтение стихотворение Е. Авдиенко «Мимоза»

Практика: Продолжать учить рисовать цветы пальчиками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 25. Домашние животные (распечатка)

Теория: рассматривание иллюстраций домашних животных

Практика: рисуем домашних животных при помощи трафарета

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

1. 26. Узор на платье (распечатка)

Теория: Рассматривание картинок из серии «Одежда»

Практика: Продолжать учить рисовать при помощи штампа

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

1. 27. Незабудка (5,35)

Теория: Рассматривание иллюстраций садовых, луговых и полевых цветов

Практика: рисование незабудок ватными палочками. Закреплять умение смешивать краски, получая оттенки голубого и светло – зелёного цветов.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

 

1. 28. Подснежники (5,7)

Теория: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Практика: Закреплять знание приёма рисования примакиванием, умение свободно проводить кистью в разных направлениях

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 29. Звёздное небо (1,52)

Теория: Рассматривание иллюстраций с изображением звёздного неба

Практика: Продолжать учить рисовать по сырому листу бумаги акварелью

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 30. Кометы (распечатка)

Теория: закреплять знание о космосе, рассматривание иллюстрации о звёздном небе. Беседа о Ю. А. Гагарине

Практика: с помощью трафарета рисуем кометы и планеты

Контроль: Выставка детских рисунков

31.Разноцветное яйцо (1,54)

Теория: Рассматривание крашеных яиц. Беседа о празднике «Великая Пасха»

Практика: Продолжать учить, правильно закрашивать предмет восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

32. Салют (распечатка)

Теория: беседа о празднике «9 Мая»

Практика: продолжать учить рисовать ватными палочками

Контроль: Выставка детских рисунков

33. Ромашки (5,29)

Теория: Рассматривание натюрморта А. Пластова «Колокольчики и ромашки»

Практика: Закреплять знание приёма рисования примакиванием, умение свободно проводить кистью в разных направлениях

Контроль: Выставка детских рисунков

 

34. Сирень (5,40)

Теория: Рассматривание натюрморта П. Кончаловского «Сирень в корзине»

Практика: Рисование – тычком. Закреплять умение смешивать краски, получая новый цвет - сиреневый

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

35. Необычные бабочки (5,61)

Теория: Рассматривание иллюстраций (открыток) бабочек

Практика: Закреплять умение закрашивать силуэт бабочки с помощью ватных палочек

Контроль: Выставка детских рисунков

36. Итоговое занятия: «Путешествие в страну Рисовандию» (распечатка)

Теория: Беседа «Кто живёт в стране Рисовандии?»

Практика: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках.

Контроль: Выставка детских рисунков

Содержание Программы

2 года обучения (возраст 5 – 6 лет)

1.Осенний лес (распечатка)

Теория: Рассматривание репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень», прослушивание запись музыки П. И. Чайковского «Осень» из цикла «Времена года»

Практика: Рисование осеннего пейзажа способом – печатание сухими листьями

Контроль: Выставка детских рисунков

2. Осеннее дерево (распечатка)

Теория: Загадки, пословицы и поговорки об осени

Практика: Рисование осеннего дерева с помощью примакивания.

Совершенствовать умения насыщать рисунок ладошкой.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

3.Черёмуха (2, 13)

Теория: Чтение рассказа Э. Шима «Черёмуха». Наблюдение за цветущей черёмухой во время прогулки»

Практика: продолжать учить рисовать методом тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

4.Гусеница (распечатка)

Теория: Чтение стихотворения про гусеницу. Рассматривание иллюстраций с изображением гусеницы

Практика: Научить рисовать гусеницу - пробкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

5.Золотая осень (4,102)

Теория: Рассматривание репродукции пейзажа на тему «Осень»

Практика: Продолжать учить рисовать осенний пейзаж с помощью печатание листьями

Контроль: Выставка детских рисунков

 

6.Солнышко лучистое (распечатка)

Теория: Заучивание потешки «Солнышко вёдрышко»

Практика: рисование солнышка - ладошкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

7. Ягодки на тарелочке (распечатка)

Теория: Рассматривание ветку рябины с ягодами

Практика: продолжать учить рисовать ватными палочками, умение насыщать рисунок деталями.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

8.Синичка (распечатка)

Теория: Загадки о птицах

Практика: Учить рисовать синицу поролоновой губкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

9.Штрих кругов и квадратов (распечатка)

Теория: Чтение сказки В. Сутеева «Мышонок и Карандаш»

Практика: Продолжать развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Осенние дары (распечатка)

Теория: Рассматривание фруктов и овощей (муляжи). Описания их формы и цвета.

Практика: Учить рисовать фрукты и овощи по шаблону

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Зачем человеку зонт (4, 101)

Теория: Рассматривание различных видов зонтов

Практика: Рисование по трафарету

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Хмурая поздняя осень (4, 104)

Теория: Рассматривание картин ранней и поздней осени (сравнение). Чтение стихотворения Н. Заболоцкого

Практика: Продолжать учить рисовать акварелью и восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Первый снег (распечатка)

Теория: Беседа, чтение стихотворения Г. Пронина «Первый снег»

Практика: рисование ватными палочками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Моя любимая погода (4,111)

Теория: Рассматривание иллюстраций зимней погоды: ясно и морозно

Практика: Рисование поролоновой губкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Зимние напевы (2, 64)

Теория: Беседа «Какого цвета зима?». Рассматривание иллюстраций и картин о зиме. Прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему

Практика: Продолжать учить рисовать в технике - набрызк

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Ёлочка нарядная (распечатка)

Теория: Беседа. Прослушивание аудиозаписи «В лесу родилась ёлочка»

Практика: рисование новым способом – акварель и восковые мелки.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Ночь бывает разная (распечатка)

Теория: Рассматривание иллюстраций «Ночь». Чтение стихотворения

Б. Эльманского «Ночь»

Практика: учить рисовать новым способом – граттаж.

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Бабочка (распечатка)

Теория: Беседа, наблюдение о бабочках и рассматривание картинок с изображением разных видов бабочек

Практика: рисование новым способом – монотипия предметная

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. В зимнем лесу (распечатка)

Теория: Беседа. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»

Практика: рисуем зимний лес способом - монотипия

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Вьюга – завируха (распечатка)

Теория: Беседа, рассматривание «Времена года» (плакат)

Практика: рисование новым способом – по сырому

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Морские животные (распечатка)

Теория: Беседа о морских животных, картинки с изображением обитателей подводного мира

Практика: рисуем с помощью трафарета

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Морозные сказочные узоры (распечатка)

Теория: Беседа о зимних явлениях, загадки

Практика: продолжаем рисовать способом - свечи

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Галстук для папы (распечатка)

Теория: Рассматривание галстуков разных цветов и различными орнаментальными узорам

Практика: продолжаем рисовать по шаблону

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Цветущие розы (распечатка)

Теория: Рассматривание картинок с изображением цветов - розы

Практика: рисование новым способом - спиралью

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Цветы в вазе (распечатка)

Теория: Беседа о цветах

Практика: рисуем «Цветы в вазе» по шаблону

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Море (распечатка)

Теория: Рассматривание различных иллюстраций о море

Практика: продолжаем рисовать в технике по сырому листу

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Совушка – сова (распечатка)

Теория: Рассматривание иллюстрации с изображением совы. Беседа

Практика: продолжаем учиться рисовать длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Ранняя весна (распечатка)

Теория: Беседа «Времена года. Весна». Чтение стихотворений, пословицы, поговорки о весне.

Практика: рисование способом - монотипия

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Прилёт птиц (распечатка)

Теория: Беседа, рассматривание, наблюдение. Прослушивание аудиозаписи «Прогулка в лесу»

Практика: рисование птиц по шаблону

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Планеты (распечатка)

Теория: Рассматривание иллюстраций с изображением планет. Чтение стихотворения Р. Алдонина «В космосе так здорово»

Практика: рисование по трафарету

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Праздничная верба (распечатка)

Теория: Беседа о православном празднике «Вербное воскресенье»

Практика: рисование вербочки способом - тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Флаг (распечатка)

Теория: Беседа о Российском Флаге

Практика: рисование новым способом - пластинография

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Грибы на полянке (распечатка)

Теория: Беседа по ЗОЖ, рассматривание и загадки о грибах

Практика: продолжаем учиться рисовать восковыми мелками и акварелью

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Павлин (распечатка)

Теория: Рассматривание иллюстрации с изображением павлина

Практика: рисование ладошкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Весенняя берёзка

Теория: Беседа, рассматривание, наблюдение за весенней берёзкой

Практика: продолжаем рисовать способом - примакивание

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Итоговое занятие: «Удивительный мир красок. Цветик – разноцветик» (2, 18)

Теория: Рассматривание различных рисунков в нетрадиционной технике рисования.

Практика: Закрепить представление о многообразии цветовой гаммы

 

Контроль: Выставка детских рисунков

Содержание Программы

3 года обучения (возраст 6 – 7 лет)

1. Осень на опушке краски разводила (2,4)

Теория: Беседа, рассматривание, наблюдение об осени

Практика: Закреплять умение рисовать методом печатание листьями

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Дерево в осеннем наряде (распечатка)

Теория: Беседа и рассматривание иллюстраций о деревьях в осенний период

Практика: Закреплять умение рисовать способом - набрызг

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Листопад (распечатка)

Теория: Беседа о природном явлении – листопаде. Стихотворение И. Бунина «Листопад»

Практика: рисование способом - примакивание

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Гриб (распечатка)

Теория: Рассматривание карточек с разными видами грибов. Уточнение формы. Инструктаж по ТБ.

Практика: закреплять умение выполнять рисунок способом - пластилинография

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Разноцветное дерево (распечатка)

Теория: Рассматривание картин «Осень», «Деревья»

Практика: рисование ватными палочками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Красная смородина (распечатка)

Теория: Беседа о садовых ягодах

Практика: рисунок выполняется способом тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

 

 

1. Бабочка (распечатка)

Теория: Беседа, наблюдение о бабочках и рассматривание картинок с изображением разных видов бабочек

Практика: закреплять умение рисовать способом - монотипия

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Дары осени (4, 119)

Теория: Рассматривание репродукций натюрмортов (Машков, Коровин)

Практика: Рисование пробкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Праздничный салют над городом (распечатка)

Теория: Беседа о празднике «4 Ноября. День Независимости»

Практика: Закреплять умение рисовать акварелью и восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 10. Дикие животные (распечатка)

Теория: Беседа о диких животных

Практика: Закреплять умение рисовать при помощи трафарета

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. Осьминожки (распечатка)

Теория: Загадки о морских обитателей

Практика: Закреплять умение рисовать ладошкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

1. 12. Платок для мамы (распечатка)

Теория: Беседа «День Матери»

Практика: рисование пробкой + шаблон

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 13. Снег идёт (распечатка)

Теория: Беседа и наблюдение о зиме

Практика: рисование смятым комком бумаги

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 14. Снегири на ветках

Теория: Рассматривание иллюстраций о зимующих птицах

Практика: Рисование снегирей - тычком

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 15. Варежки для Деда Мороза

Теория: Беседа «Скоро, скоро Новый год»

Практика: Рисование акварелью и восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 16. Волшебная зимняя ночь (распечатка)

Теория: Рассматривание иллюстрации «Зимняя ночь»

Практика: Закреплять умение рисовать способом - граттаж

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 17. Морозный узор (2, 37)

Теория: Загадки о природных явлениях

Практика: Познакомить и научить рисовать новым способом –

свеча + акварель

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 18. Весёлый снеговик (распечатка)

Теория: Прослушивание аудиозаписи «У леса на опушке жила зима в избушки»

Практика: Рисование снеговика оттиском смятой бумаги

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 19. Разноцветное небо (распечатка)

Теория: Чтение потешки «Радуга – дуга»

Практика: продолжать учить рисовать на сыром листе бумаги

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 20. Белая берёза под моим окном (распечатка)

Теория: Беседа о берёзе, рассматривание иллюстрации и наблюдение

Практика: Закреплять умение рисовать акварелью + свеча

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 21. Кто живёт в зимнем лесу?

Теория: Беседа «Как белка и заяц проводят зиму в лесу?»

Практика: закреплять умение рисовать поролоновой губкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 22. Строительные инструменты для папы

Теория: Рассматривание набор строительных инструментов

Практика: Закреплять умение рисовать трафаретом

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

1. 23.Волшебный карандашик (2, 54)

Теория: Чтение сказки (отрывок) «Жила – была колдунья»

Практика: Познакомить с новым способом рисования - каракулеграфия

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 24. Ваза с цветами (распечатка)

Теория: Беседа о праздниках

Практика: Закреплять умение рисовать ладошкой

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 25. Чудесные бабочки (4, 117)

Теория: Рассматривание разных видов бабочек. Картинки из серии «Насекомые»

Практика: Закреплять умение рисовать методом тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 26. Тюльпан (распечатка)

Теория: Рассматривание картинок из серии «Цветы». Тюльпан

Практика: Закреплять умение использовать в рисовании метод - пластилинография

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 27. Что нам стоит дом построить….» (распечатка)

Теория: Беседа. Настольный театр «Три поросёнка»

Практика: Закреплять умение рисовать способом - монотипия

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 28. Матрёшка (распечатка)

Теория: Рассматривание картинок из серии «Игрушки»

Практика: Закреплять умение рисовать ватными палочками и пальчиками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 29. Космический пейзаж (2, 100)

Теория: Беседа о космосе, первом космонавте Земли Ю. А. Гагарине. Чтение рассказа А. Митяева «Первый полёт»

Практика: Закреплять умение рисовать в технике - граттаж

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 30. Весеннее небо (распечатка)

Теория: Рассматривание картин из серии «Времена года»

Практика: Закреплять умение рисовать на сыром листе бумаги

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 31. Пасхальное яйцо

Теория: Беседа о празднике «Пасха»

Практика: Закреплять умение рисовать акварелью и восковыми мелками

Контроль: Выставка детских рисунков

 

1. 32. Салют Победы (1, 42)

Теория: Беседа о празднике. Загадка

Практика: Закреплять умение рисовать на сыром листе бумаги Контроль: Выставка детских рисунков

1. 33. Берёзы весной (распечатка)

Теория: Беседа по картинам из серии «Деревья». Наблюдение за берёзой во время прогулки

Практика: рисование методом тычка

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 34. Жёлтый одуванчик (распечатка)

Теория: Рассматривание одуванчика во время прогулки. Беседа.

Практика: Закреплять умение рисовать пальчиками

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 35. Божья коровка (распечатка)

Теория: Чтение стихотворения А. Усачёв «Божья коровка»

Практика: Закреплять умение рисовать пальчиками

Контроль: Выставка детских рисунков

1. 36.Итоговое занятие: «Волшебные краски. Чем мы только не рисуем»

Теория: Рассматривание картотеки «Нетрадиционные техники рисования.

Практика: Рисование любым нетрадиционным способом, по желанию детей

Контроль: Выставка детских рисунков

 

 

 

1.4. Планируемые результаты

 

Личностные:

● Уметь самостоятельно выбирать и использовать различные художественные материалы для выполнения задания.

● Уметь уважительно относиться к творчеству, как к своему, так и других людей.

● Уметь высказывать свое мнение на занятии, отвечать на вопросы.

● Владеть приемами и техниками изученного программного материала по изобразительной деятельности.

● Уметь выполнять работу самостоятельно и работать в группе.

● Применять свои знания в практической деятельности.

Предметные:

● Знать основы цветоведения.

● Знать особенности работы с изученными художественными материалами.

● Уметь использовать цвет как средство выразительности различных состояний природы, времени года и суток, предмета или животного.

● Уметь изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.

● Знать способы изображения предметов и явлений окружающей действительности.

● Уметь простые композиции с помощью линии, точки и пятна.

Метапредметные:

● Знать правилами технике безопасности и правилам поведения на занятиях

● Уметь учиться и организовывать собственную деятельность.

● Уметь проговаривать последовательность действий изобразительной деятельности на занятиях.

● Уметь отличать верно, выполненное задание от неверного

 

 

Воспитанники после первого года должны УМЕТЬ:

 

К концу года у детей происходит значительное развитие практических,

художественно-творческих навыков.

Дети познакомились с разными нетрадиционными техниками и способами

рисования.

Могут самостоятельно применить понравившиеся техники для создания выразительного образа;

Передавать характерные особенности (цвет, форму, величину) предметов, явлений природы;

Использует различные нетрадиционные техники рисования;

При рисовании у ребёнка проявилось наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.
 

Воспитанники после второго года должны ЗНАТЬ и УМЕТЬ:

УМЕТЬ:

Самостоятельно применить понравившиеся техники для создания выразительного образа, передать его позу, использовать необходимую цветовую гамму, создать простой сюжет.

Дети умеют передать в рисунке объект и окружающую его среду.

В рисунке дети передают свои эмоциональные отношения, настроения и

выражают отношение к изображаемому объекту.

ЗНАТЬ:

произведения изобразительного искусства, а также основные жанры и их особенности.

 

 

«Воспитанники после третьего года должны ЗНАТЬ и УМЕТЬ»:

УМЕТЬ:

владеть разными нетрадиционными техниками рисования и способами;

умеют сочетать их.

Дети умеют самостоятельно создают сюжет по собственному замыслу, используя

полученные знания, средства, разнообразный изобразительный материал.

В рисунках дети отражают свое видение окружающего мира, проявляют

фантазию, свою манеру изображения.

ЗНАТЬ:

произведения изобразительного искусства, знать основные жанры и их особенности, могут увидеть своеобразие техники (линия, пятно, мазок, штрих и др.).

 

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

 

2.1. Календарный учебный график ( Приложение 1).

2.2. Условия реализации Программы

Материально-техническое обеспечение: групповое помещение 60 кв.м; 4 учебных стола, 25 стульев, музыкальный центр, 2 мольберта, мультимедийный проектор и экран, ноутбук

· акварельные краски, гуашь;

· простые карандаши, ластик;

· печатки из различных материалов;

· наборы разнофактурной бумаги;

· восковые мелки, свеча;

· ватные палочки;

· поролоновые губки;

· коктельные трубочки;

· палочки или старые стержни для процарапывания;

· матерчатые салфетки;

· стаканы для воды;

· кисти, пластилин, гербарий сухих листьев

· место для выставки детских работ

· различные игрушки

· наглядный и раздаточный материал, в соответствии с темой занятия

 

Информационное обеспечение: учебно-методические пособия; презентации, слайд-шоу, Интернет-ресурсы.

 

Кадровое обеспечение

Реализация программы должна осуществляться педагогом, имеющим педагогическое образование, владеющим таким видам, как нетрадиционные техники рисования. Педагог должен обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов обучения, исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Педагогу необходимо проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий.

Педагог должен осуществлять развитие мотивации познавательных интересов и способностей воспитанников посредством рисования различными материалами. Педагогу необходимо уделять большое внимание развитию самостоятельной деятельности воспитанников, включать в учебный процесс метод проблемного обучения, осуществлять связь обучения с практикой.

2.3. Форма аттестации

Входящая диагностика: методика П. Торренса (см. приложение № 2)

 

Текущий контроль:

- практическое задание, показ.

- устный контроль(беседа)

- наблюдение

- просмотр выставочных работ

 

Промежуточная аттестация:

- анализ продуктов детской деятельности

 

Итоговая аттестация:

- выставка детских работ

-Участие в выставках детского творчества в группе и ДОУ

-Итоговая диагностика

 

Форма отслеживания и фиксации образовательных результатов: готовые работы, перечень готовых работ, фото с занятий, фото готовых работ, грамоты, дипломы.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: выставка детских работ, результаты участия в конкурсах

2.4. Оценочные материалы

Приложение 2

2.5. Методические материалы

Методы обучения:

Классические методы

• репродуктивный,
• проблемный,
• объяснительно-иллюстративный
• словесный
• наглядный
• практический

 

Активные и интерактивные методы

• метод проектов,
• ИКТ

 

Методы воспитания

• убеждение,
• поощрение,
• упражнение,
• стимулирование,
• мотивация

 

Формы учебного занятия :

• беседа,
• выставка,
• игра,
• практическое занятие,
• наблюдение,
• открытое занятие

 

Педагогические технологии:

• Педагогические (Технология коллективной творческой деятельности (КТД), Групповые технологии, Технология личностно-ориентированного обучения, Технология индивидуализации обучения , Игровые технологии )
• Здоровьесберегающие (организационно - педагогические технологии) , другими словами это и личная гигиена, и обстановка и условия в кабинете;
• психолого – педагогические технологии- эмоциональный комфорт, доброжелательная обстановка которые повышают работоспособность;
• учебно - воспитательные технологии –это обучение грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья обучающихся)
• специальные технологии( коррекционно-развивающие и коррекционно-образовательные)

 

Алгоритм учебных занятий

В целом учебное занятие любого типа как модель можно представить в виде последовательности следующих этапов: организационного (мотивационного), основного, итогового (рефлексия). Каждый этап отличается сменой видов деятельности, содержанием и конкретной задачей.

1 этап: организационный.

организационный момент, создание эмоционального настроения, мотивация;

 

2 этап: основной.

Практическая, самостоятельная, творческая деятельность детей под руководством педагога, педагогом ведется индивидуальная работа по раскрытию замысла каждого ребенка

 

 

3 этап: итоговый

рефлексия – анализ детских рисунков (рассматривание рисунков, положительные высказывания детей и педагога о проделанной работе).

 

Дидактические материалы:

Приложение 3

 

2.6. Список литературы

Нормативные документы

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
• Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Устав муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Здвинский детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида

 

Список используемой литературы

1. Д.Н. Колдина « Рисование с детьми 4- 5 лет». - М.: Мозаика - синтез, 2017.-64с.;

2. Г.Н.Давыдова «22 занятия по рисованию для дошкольников. Нетрадиционные техники», - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2014.- 112с.;

3.И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва, 2014

 

4.Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», - М.: ТЦ Сфера , 2006.- 128с.;

 

5.В. А. Баймашова «33 занятия по рисованию в детском саду», - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013.- 72с.;

 

6.Г.С.Швайко « Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» - М.: Гуманитар. Владос, 2008.- 143с.;

Приложение 1

Календарный учебный график

1 год обучения

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Вводное занятия (знакомство)	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
2	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ветка рябины	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
3	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осенние листья	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
4	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Колокольчик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
5	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Красивые салфетки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
6	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Дерево	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
7	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Колючая сказка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
8	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Астра	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
9	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Плюшевый медвежонок	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
10	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Цветы в вазе	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
11	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Виноградная гроздь	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
12	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Перчатки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
13	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Кляксики	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
14	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Снежная баба	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
15	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Снег, снег кружится, белая вся улица……	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
16	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Наша ёлочка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
17	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Рыбки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
18	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Звёздное небо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
19	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Морозные узоры	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
20	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Зимняя шапка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
21	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Одеяло для Ванюши	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
22	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Кораблик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
23	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Цыплёнок	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
24	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Веточка мимозы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
25	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Домашние животные	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
26	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Узор на платье	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
27	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Незабудка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
28	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Подснежники	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
29	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Звёздное небо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
30	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Кометы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
31	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Разноцветное яйцо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
32	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Салют	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
33	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ромашки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
34	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Сирень	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
35	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Необычные бабочки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
36	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Путешествие в страну Рисовандии	Групповое помещение	Выставка детских рисунков

 

 

2 год обучения

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осенний лес	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
2	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осеннее дерево	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
3	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Черёмуха	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
4	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Гусеница	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
5	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Золотая осень	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
6	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Солнышко лучистое	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
7	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ягодки на тарелочке	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
8	октябрь		15ч 30мин	Творческая мастерская	1	Синичка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
9	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Штрих кругов и квадратов	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
10	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осенние дары	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
11	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Зачем человеку зонт	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
12	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Хмурая поздняя осень	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
13	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Первый снег	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
14	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Моя любимая погода зимой	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
15	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Зимние напевы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
16	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ёлочка нарядная	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
17	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ночь бывает разная	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
18	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Бабочка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
19	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	В зимнем лесу	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
20	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Вьюга - завируха	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
21	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Морские животные	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
22	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Морозные сказочные узоры	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
23	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Галстук для папы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
24	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Цветущие розы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
25	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Цветы в вазе	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
26	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Море	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
27	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Совушка - сова	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
28	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ранняя весна	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
29	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Прилёт птиц	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
30	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Планеты	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
31	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Праздничная верба	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
32	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Флаг	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
33	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Грибы на полянке	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
34	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Павлин	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
35	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Весенняя берёзка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
36	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Удивительный мир красок. Цветик - разноцветик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков

 

 

3 год обучения

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осень на опушке краски разводила	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
2	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Дерево в осеннем наряде	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
3	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Листопад	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
4	сентябрь		15ч 30мин	Творческая мастерская	1	Гриб	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
5	сентябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Разноцветное дерево	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
6	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Красная смородина	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
7	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Бабочка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
8	октябрь		15ч 30мин	Творческая мастерская	1	Дары осени	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
9	октябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Праздничный салют над городом	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
10	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Дикие животные	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
11	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Осьминожки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
12	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Платок для мамы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
13	ноябрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Снег идёт	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
14	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Снегири на ветках	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
15	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Варежки для Деда Мороза	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
16	декабрь		15ч 30мин	Творческая мастерская	1	Волшебная зимняя ночь	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
17	декабрь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Морозный узор	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
18	январь		15ч 30мин	Творческая мастерская	1	Весёлый снеговик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
19	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Разноцветное небо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
20	январь		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Белая берёза под моим окном	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
21	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Кто живёт в зимнем лесу	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
22	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Строительные инструменты для папы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
23	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Волшебный карандашик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
24	февраль		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Ваза с цветами	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
25	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Чудесные бабочки	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
26	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Тюльпан	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
27	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Что нам стоит дом построить….	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
28	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Матрёшка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
29	март		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Космический пейзаж	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
30	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Весеннее небо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
31	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Пасхальное яйцо	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
32	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Салют Победы	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
33	апрель		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Берёзы весной	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
34	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Жёлтый одуванчик	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
35	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Божья коровка	Групповое помещение	Выставка детских рисунков
36	май		15ч 30мин	Практическое занятие	1	Волшебные краски. Чем мы только не рисуем	Групповое помещение	Выставка детских рисунков

 

Приложение 2

Оценочные материалы

Критерии качества освоения ребенком Программы

Цель проведения диагностики:

1. Выявить уровень художественного развития детей

2. Выявить возможности свободного выбора ребёнком вида и характера деятельности, материалов, замысла, способов изображения

Для достижения основной цели проводится обследование детей в форме диагностики и строится на основе коммуникативного подхода к развитию художественной деятельности через нетрадиционные техники. Используются разнообразные, в том числе, игровые приемы.

Обследование проводится по следующим направлениям:

1. Цветовое восприятие: ребёнок видит яркость и нарядность цвета и его оттенков

2. Рисование предметное: ребёнок изображает предметы путём создания отчётливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования знакомых материалов и инструментов

3. Рисование сюжетное: ребёнок передаёт несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, используя знакомые нетрадиционные техники

4. Рисование декоративное: ребёнок украшает силуэт игрушек с помощью знакомых нетрадиционных техник

Для анализа разработана система показателей, сведённая в таблицу для удобства фиксации наблюдений.

Низкий (1 балл) уровень овладения навыками и умениями в рисовании с использованием нетрадиционных техник

▪ интерес к восприятию особенностей предметов неустойчив, слабо выражен

▪ эмоциональный отклик возникает только при активном побуждении взрослого

▪ ребёнок видит общие признаки предметов, их некоторые характерные особенности

▪ узнаёт и радуется знакомым образам в рисунке

▪ основным свойством при узнавании является форма, а уже затем – цвет

▪ ребёнок рисует только при активной помощи взрослого

▪ знает изобразительные материалы и инструменты, но не хватает умения пользоваться ими

▪ не достаточно освоены технические навыки и умения

Средний (2 балла) уровень овладения навыками и умениями в рисовании с использованием нетрадиционных техник

▪ у ребёнка есть интерес к восприятию эстетического в окружающем

▪ он выделяет основные признаки объектов, сезонные изменения, внешние признаки эмоциональных состояний

▪ знает способы изображения некоторых предметов и явлений

▪ правильно пользуется материалами и инструментами

▪ владеет простыми нетрадиционными техниками с частичной помощью взрослого

▪ проявляет интерес к освоению новых техник

▪ проявляет самостоятельность

Высокий (3 балла) уровень овладения навыками и умениями в рисовании с использованием нетрадиционных техник

▪ ребёнок видит средства выразительности: яркость и нарядность цвета, некоторые его оттенки

▪ быстро усваивает приёмы работы в новых нетрадиционных техниках

▪ владеет основными изобразительными и техническими навыками рисования

▪ передаёт в рисунках некоторое сходство с реальным объектом

▪ обогащает образ выразительными деталями, цветом, используя знания о нетрадиционных техниках

▪ умеет создать яркий нарядный узор

▪ может самостоятельно выбрать тему рисования и получить результат, пользуясь нетрадиционными техниками

▪ может объективно оценивать свою и чужую работу (для детей старшего дошкольного возраста)

 

Приложение 3

Дидактические материалы

Дидактические карточки:

• «Одежда»
• «Водный транспорт»
• «Насекомые»
• «Деревья», «Кустарники»
• «Домашние животные»
• «Дикие животные»
• «Грибы»
• «Зимующие птицы»
• «Космос»
• «Цветы»
• «Рыбы»
• «Домашние птицы»
• «Времена года»
• «Морские животные»
• «Игрушки»

Игрушки:

• Набор «Дикие животные»
• Набор «Морские животные»
• Набор «Строительные инструменты»
• Корабль
• Белка
• Заяц
• Медведь
• Ёж
• Матрёшка
• Муляжи овощей, фруктов, грибов
• Настольный театр «Три поросёнка»

 

 

Презентации

• «Монотипия»
• «Цветы небывалой красоты» (ладошка)
• «Волшебная палочка»
• «Грибы»

Иллюстрации

• Звёздное небо
• Зимняя ночь
• Снегопад

Репродукция картин

• Картина И. Левитана «Золотая осень»
• Картина А. К. Саврасова «Весна»
• Картина И. И. Шишкина «Утро в сосновом бору»
• Картина А. М. Васнецова «Зимушка – зима»
• Натюрморт А. Пластова «Колокольчики и ромашки»
• Натюрморт П. Кончаловского «Сирень в корзине»

 

 

Иные компоненты программы

 

Техника безопасности при работе с рисовальными принадлежностями и соблюдения гигиенических норм.

 

1. Перед началом занятия готовится рабочее место: раскладываются по столам карандаши, краски, бумага. Разливается в баночки вода для работы красками.
2. Необходима палитра для смешивания красок, тряпочка для вытирания кисти и влажные салфетки для рук.
3. Для слива грязной воды необходимо иметь ведро.
4. Сидеть при рисовании воспитанник должен свободно и прямо. Педагог должен следить за тем, чтобы воспитанник не горбился, рисунок держал на расстоянии и все время сравнивал его с натурой.
5. Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа.
6. Нельзя краски пробовать на вкус.
7. Бумага должна прикрепляться к рисовальной доске или мольберту с помощью кнопок, чтобы она не двигалась во время работы.
8. Рисовальные принадлежности должны храниться в специально отведённом месте.
9. Готовые рисунки должны храниться в папках, а объёмные поделки в шкафу.
10. После окончания работы кисти должны быть вымыты и вытерты, а весь другой рабочий материал убран.
11. После завершения занятия рабочие столы должны быть вымыты.
12. На протяжении всего занятия необходимо следить за чистотой рук и рабочего стола.

 

1. file0.doc.. 515,0 КБ

Опубликовано: 16.02.2024