Сценарий массового мероприятия «Посылка»

Автор: Ямановская Инна Алимовна

Организация: МДОУ «Детский сад № 232»

Населенный пункт: г.Ярославль

Профориентационное мероприятие для детей 5 – 7 лет

Цель: накопление социального опыта, ранняя профориентация дошкольников.

Задачи:

Обучающие:

• уточнять представления детей о профессиях работников почты: почтальон, оператор, водитель-курьер, сортировщик.
• продолжать формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком;
• обогащать словарь дошкольников (бандероль, марка, индекс, адресат).

Развивающие:

• развивать внимание;
• развивать воображение, логическое мышление;

Воспитательные:

• воспитывать уважение к труду людей разных профессий;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать вместе над выполнением задания.

Оборудование:

Телефон, компьютер, письма, коробка-посылка; схемы дорожки и геометрические фигуры; мяч; конверты для игры «От кого письмо, кому?»; муляжи домов и мини конверты для каждого ребёнка для игры «Разнеси письма»; шаблон для заполнения индекса для каждого ребёнка; штрих код; мультимедийная установка для воспроизведения презентации; бандероли на каждого ребёнка.

Музыкальное сопровождение:

- https://cofemuzik.pro/search/Музыка%20для%20игры%20детская.

Предварительная работа:

- познавательные беседы о людях разных профессий («Профессии моих родителей», «Кем бы я хотел стать», «Все работы хороши»);

- чтение рассказов и заучивание стихов о профессиях (Е. Пермяк «Мамина работа», С. Я. Маршак «Почта», В. Маяковский «Кем быть?», Е.А. Алябьева «Ребенок в мире взрослых», С. Чертков «Детям о профессиях», Е. Сосновский «Книга о профессиях»), знакомство с загадками, пословицами и поговорками о труде;

- сюжетно-ролевые игры «Почта», «Магазин», « Больница» и др.

Формы работы:

- дидактическая игра «Верю - не верю»;

- командная игра «Выложи дорожку»;

- игра с мячом «Назови ласково»;

- игра малой подвижности «Письмо»;

- дидактическая игра «Индекс»;

- дидактическая игра «От кого письмо, кому?»;

- игра на развитие слухового внимания «Разнеси письма»;

- физкультминутка «Посылка»;

- подвижная игра «Быстрый почтальон».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное и художественно – эстетическое развитие.

Аннотация. В ходе мероприятия ребята подготовительной группы в игровой форме продолжали расширять свои знания о профессиях работников почты. Согласно сценарию в детский сад приходит почтальон Печкин с посылкой от дяди Фёдора. Почтальон не может отдать её ребятам, так как на коробке неразборчиво написано название группы. Принимается совместное решение отправиться на почту и проверить адресата по штрих-коду. Выложив дорожку и оказавшись в почтовом отделении, ребята познакомились с профессиями работников почты, научились записывать индекс и доставлять заказные письма по указанному адресу. Отсканировав штрих-код, выяснилось, что посылка предназначалась для ребят именно этой группы. Вернувшись в группу дети поблагодарили почтальона Печкина и попрощались с ним. Открыв посылку от дяди Фёдора, ребята увидели новые раскраски, журналы и конструкторы.

Описание сюжетов фотографий:

1. Начало мероприятия. Беседа на тему «Общение»;

2. Дорожка до почты. Командная игра «Выложи дорожку»;

3. Заполнение индекса. Индивидуальная работа с карточками «Индекс»;

4. Доставка писем по адресу. Игра на развитие слухового внимания «Разнеси письма»;

5. Сканирование штрих-кода. Определение названия группы адресата;

6. Вручение посылки. Кульминация мероприятия – вручение посылки;

7. Физкультминутка. Закрепление знаний видов почтового транспорта.

Ход мероприятия:

Дети подходят к столу и обращают внимание на предметы, стоящие на нём (телефон, компьютер, письма и др.).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на предметы на столе и скажите, для чего они нужны людям? (ответы детей) А людям нужно общение? Для чего? (ответы детей)

В группу входит почтальон Печкин.

Печкин: Здравствуйте! (дети здороваются)

Воспитатель: Здравствуйте! Как вы думаете, кто это? (ответы детей)

Печкин: Я - почтальон Печкин из деревни Простоквашино. Принёс посылку в ваш детский сад, вот только я вам её не отдам!

Воспитатель: Почему? (рассуждения детей)

Печкин: На посылке есть адрес, а вот точный номер группы не указан…

Воспитатель: Что же делать? (рассуждения детей)

Печкин: Придётся возвращать посылку в отделение почты, чтобы уточнить данные группы по штрих-коду! Вот только путь не близкий! Придётся вам меня долго ждать!

Воспитатель: Как же нам поступить? (дети рассуждают и принимают решение идти всем вместе в отделение почты)

Воспитатель: На своём пути почтальонам иногда приходится преодолевать разные препятствия. Какими должны быть почтальоны? (ответы детей) Предлагаю вам игру «Верю - не верю». Если верим – хлопаем, если нет – топаем.

• Верите ли вы, что есть страны, в которых нет профессии почтальон? (Почтальоны есть во всём мире)
• Верите ли вы, что раньше почтальонам помогали доставлять письма вороны? (Голуби быстро и точно могут находить дорогу из любой точки к родному гнезду)
• Верите ли вы, что были собаки-почтальоны? (Собаки доставляли важные поручения и донесения в годы войны)
• Верите ли вы, что почтальонам в Древнем Риме платили «обувные деньги»? (Почтальоны много ходили и изнашивали обувь).
• Верите ли вы, что бывают ли почтальоны на ходулях? (Раньше почтальоны ходили по пескам и болотам на ходулях).
• Верите ли вы, что работа почтальона бывает опасной? (В Индии одного почтальона съел крокодил).

Печкин: Почту ждут во многих домах. Пора собираться. Как же нам отправляться? Дорогу до почты совсем замело! (ответы детей)

Печкин: Придётся выложить новую! (Дети делятся на команды и выкладывают дорожки из геометрических фигур согласно предложенным схемам и добираются до отделения почты)

Печкин: Вот мы и на месте! (На экране слайд с изображением отделения почты)

Воспитатель: Ребята, а что можно отправить почтой? (ответы детей). Давайте поиграем. Я бросаю мяч и называю слово, а кто поймал, говорит это слово ласково. (Игра с мячом «Назови ласково». Открытка, посылка, газета, письмо, конверт, журнал, извещение и др.).

Печкин: Ещё поиграем? (ответы детей) Вставайте в круг и возьмитесь за руки. Будем отправлять письма друг другу. (Игра «Письмо». Дети по считалке определяют водящего и отправителя. Последний говорит: «Я отправляю письмо…» и называет имя любого ребёнка из круга. Письмо передвигается путем пожатия руки до тех пор, пока не дойдёт до «адресата». Водящему нужно заметить передающего человека и в этом случае он становится в общий круг, а его место занимает указанный ребёнок. Если письмо дошло до адресата, то игра продолжается с тем же водящим)

Воспитатель: Какая интересная игра! Сколько писем вы отправили? (ответы детей) А как письма доходят до нужного адресата - получателя? (ответы детей)

Печкин: Чтобы письма дошли до адресатов целыми и невредимыми, их вкладывают в конверты, наклеивают марку, пишут адрес и индекс. (На экране слайд с изображением конверта) Марка специальный знак почтовой оплаты. Почтовый индекс – набор цифр, принадлежащий определённому городу и почтовому отделению. Индекс нужен для более быстрой и удобной сортировки. Попробуйте составить индекс, пользуясь подсказками. (Дети делятся на команды и, используя таблицу - подсказку, вписывают индекс.)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите на конверт! Сколько на нём индексов? Почему? (ответы детей) В верхнем левом углу указывают адрес отправителя письма, а в нижнем правом – получателя. Посмотрите на конверты и назовите от кого письмо и кому адресовано (Игра «От кого письмо, кому?»).

Печкин: Здорово! А хотите попробовать быть почтальоном? (ответы детей)

Печкин достает из сумки письма.

Воспитатель: Будьте внимательными!

Печкин: Я вам подскажу, где ждут письмо, а вы его доставите адресату! (Игра на развитие слухового восприятия «Разнеси письма». Ребенок относит письмо согласно заданию. «Письмо ждут в домике с синей крышей, второго этажа и с красной дверью»)

Воспитатель: Молодцы! А кто кроме почтальонов работает на почте? (ответы детей)

Печкин: На почте трудятся много людей и каждый выполняет свою работу. Оператор – принимает посылки и бандероли; телеграфист – передаёт телеграммы, сортировщик – сортирует письма, газеты, журналы, водитель - курьер – доставляет письма и посылки, а управляет всеми - начальник почты. (Слайд с изображением работников почты)

Печкин: Ой, что-то мы совсем забыли про посылку! Сейчас всё проверим!

Воспользовавшись сканером с телефона, ребята вместе с почтальоном видят на экране изображение «Солнышка» - наименования группы.

Печкин: Теперь я могу отдать вам вашу посылку. (почтальон передаёт посылку детям)

Воспитатель: А вы сами когда-нибудь отправляли посылку? Что не стоит отправлять в посылке? Почему? (ответы детей)

Печкин: А вы знали, что маленькая «посылка» весом до 2 кг называется бандероль. А давайте ещё немного поиграем и определим, кто же из вас самый быстрый почтальон. Вставайте в круг и перед собой поставьте бандероль. (Подвижная игра «Быстрый почтальон». Воспитатель в начале игры забирает одну бандероль. Под музыку участники бегут по кругу. Как только музыка выключается, каждый из участников берёт себе по одной бандероли. Кому не хватило посылки выбывает из игры).

Печкин: Вот он самый быстрый почтальон! Когда вырастешь, приходи к нам на работу! Что ж, пора доставить посылку точно по адресу.

Воспитатель: А каким транспортом доставляют посылки? (ответы детей).

Печкин: Отправляемся! Игра малой подвижности «Посылка»

Мы посылку доставляли (ходьба на месте)

Вмиг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)

В самолёте полетали – (покружиться вокруг себя)

А теперь в вагоне мчим (ходьба на месте)

И колёсами стучим! (руки перед собой согнуты в локтях)

За природой наблюдали (рука приставлена ко лбу)

И шофёрами вдруг стали! (руки перед собой, «держим руль»)

Руль теперь в руках у нас (крутим руль)

Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

Раз, два, и три (поднимаем руки вверх)

Вот мы и в группе, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Печкин: Как быстро мы добрались! С вами весело, но пора прощаться! Адресаты ждут своих посылок! До свидания!

Воспитатель: Спасибо, почтальон Печкин, до свидания! (дети прощаются)

Воспитатель: А что же в посылке?! (ответы детей)

Дети открывают посылку, видят раскраски, журналы и конструктор «Почтовый транспорт».

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам больше всего запомнилось? О чем вы бы хотели рассказать сегодня вечером своим родителям? (ответы детей)

Список литературы

• https://cofemuzik.pro/search/Музыка%20для%20игры%20детская;
• https://doshped.ru/catalog/doshkolnaya-pedagogika/2022/5-180-may-2022/.

1. file1.ppt.. 1,4 МБ

Опубликовано: 22.01.2024