Перспективное планирование в группе раннего возраста по программе «От рождения до школы»
Автор: Пагиева Сабина Юрьевна
Организация: МБДОУ детский сад №9
Населенный пункт: Северная-Осетия Алания, г.Ардон
Перспективное планирование Сентябрь
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Путешествие по территории участка |
Приучать детей участвовать в коллективной мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 31 |
|
2. Путешествие по комнате |
Приучать детей участвовать в коллективной мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 33 |
|
3.Кто у нас хороший, кто у нас пригожий |
Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей ( в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша-Сашенька-Сашуля), преодолеть застенчивость. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 33 |
|
4.Игра-инсценировака «Про девочку Машу и Зайку –Длинное Ушко» |
Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 34 |
Соц. Ком развитие |
1.«Игра с водой» |
Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой |
Абрамова стр 6 |
|
2. «Мы играем с песком» |
Формировать опыт поведения в среде сверстников. |
Абрамова стр 7 |
|
3. «К нам пришел Мишка» |
Закреплять умение детей формировать представление о положительных сторонах детского сада. |
Абрамова стр 8 |
|
4. «Что спрятал петушок» |
Развивать умение играть не ссорясь. |
Абрамова стр 9 |
|
5. «Отгадай, что звучит»? |
Развивать умение играть не ссорясь, вместе радоваться красивым игрушкам. |
Абрамова стр 9 |
|
6. «Я хороший» |
Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех. |
Абрамова стр 10 |
|
7. «Мы радуемся все вместе» |
Развивать умение играть не ссорясь. |
Абрамова стр 11 |
|
8. «Красивые игрушки» |
Развивать умение играть не ссорясь. |
Абрамова стр 12 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие №1 |
Задачи: закрепить у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развить речевую активность. |
Картотека |
|
Занятие №2 |
||
|
Занятие №3 |
||
|
Занятие №4 |
Задачи: научить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развить желание общаться. Научить про износить звукоподражание «би-би-би». |
Картотека |
|
Занятие №5 |
||
|
Занятие №6
|
||
|
Занятие №7 |
Задачи: научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы. |
Картотека |
|
Занятие №8 |
||
С дид. Материалом. |
Картотека №1 |
Цель: Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать внимание детей на сенсорную характеристику игрушек вызывая эмоционально-положительный отклик. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
Картотека |
|
Картотека №1 |
||
|
Картотека №2 |
Цель: совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на небольшое расстояние и класть в стаканчик |
Картотека |
|
Картотека №2 |
||
|
Картотека №3 |
Цель: закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка; развивать мелкую моторику пальцев. |
Картотека |
|
Картотека №3 |
||
|
Картотека №4 |
Цель: развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки. |
Картотека |
|
Картотека №4 |
Перспективный план Октябрь
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» |
Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 37 |
|
2. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз» |
Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 37 |
|
3. Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что есть?», «Скажи «а» |
Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 38 |
|
4.Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» |
Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься), учить отчетливо произносить звук и. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 40 |
Соц. Ком развитие |
1.«Игра с деревянными игрушками» |
Воспитывать самостоятельность и активность в игре. |
Абрамова стр 14 |
|
2. «Мы играем с корабликами» |
Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой. |
Абрамова стр 15 |
|
3. «Филимоновские игрушки» |
Развивать умение играть не ссорясь |
Абрамова стр 16 |
|
4. «Поможем зверятам собраться на прогулку» |
Учить детей одеваться в определенной последовательности. |
Абрамова стр 17 |
|
5. «Для чего нужна посуда» |
Воспитывать отзывчивость, желание помочь. |
Абрамова стр 18 |
|
6. «Кто это?» |
Воспитывать умение радоваться успехам товарищей. |
Абрамова стр 18 |
|
7. «Мне нравится в детском саду» |
Формировать элементарные представления об изменении соц. статуса. |
Абрамова стр 19 |
|
8. «Веселый паровозик» |
Развивать умение играть со сверстниками |
Абрамова стр 20 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 9 |
Задачи: научить детей строить мебель. Научить строить по памяти, самостоятельно отбирать детали. Сформировать речевое общение. Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали на подносы. |
Картотека |
|
Занятие №10 |
Задачи: поупражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности. Научить разбирать постройки, складывать детали на середине стола. |
Картотека
|
|
Занятие № 11 |
||
|
Занятие №12 |
||
|
Занятие №13 |
Задачи: научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичики в ряд, комбинируя их положение и чередуя по цвет: Научить играть с постройками, проявляя желание конструировать друг с другом. Активизировать словарь: «один», «много «забор», «петух», «курица», «собака», «кошка», «корова». Научить произносить звукоподражания: «ку-ка-ре-ку», «ко-ко-ко «ав-ав», «му-му». Научить убирать детали в коробки, раскладывая их по цвету. |
Картотека |
|
Занятие №14 |
Картотека |
|
|
Занятие №15 |
Задачи: научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину. |
Картотека |
|
Занятие №16 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека №5 |
Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. |
Картотека |
|
Картотека №5 |
Картотека |
|
|
Картотека №6 |
Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из двух - четырёх частей. |
Картотека |
|
Картотека №6 |
Картотека |
|
|
Картотека №7 |
Цель: учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет. |
Картотека |
|
Картотека №7 |
Картотека |
|
|
Картотека №8 |
Цель: Научить детей использовать верёвочку для ловли воздушных шариков, получать удовлетворение от игровых действий. Закрепить понимание слов: шарики, поймай, держи. Воспитывать настойчивость. |
Картотека |
|
Картотека №8 |
Картотека |
Перспективный план Ноябрь
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра…» |
Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог с сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 46 |
|
2. Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит». |
С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 47 |
|
3. Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение детям русской народной потешки «Пошел котик на торжок». |
Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 48 |
|
4. Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками |
Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя («сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 49 |
Соц. Ком развитие |
1.«Мы играем» |
Учить употреблять слово «Спасибо» |
Абрамова стр 22 |
|
2. «Мы накрываем на стол» |
Привлекать к выполнению простейших действий. |
Абрамова стр 23 |
|
3. «Поговорим о кошке» |
Развивать интерес к игре, умение играть не ссорясь. |
Абрамова стр 24 |
|
4. «Зайка в гости к нам пришел» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 25 |
|
5. «Поможем мишке напоить гостей чаем» |
Воспитывать отзывчивость. |
Абрамова стр 26 |
|
6. «Рассмотри картинки» |
Воспитывать стремление общаться с взрослыми и сверстниками. |
Абрамова стр 27 |
|
7. «Покажи книжку» |
Учить ориентироваться в помещении группы. |
Абрамова стр 27 |
|
8. «Я знаю слово пожалуйста» |
Развивать умение играть вместе со сверстниками. |
Абрамова стр 28 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 17 |
Задачи: научить детей делать перекрытия. Активизация словаря: «узкая», «широкая», «скамейка», «белый». Научить детей играть с постройками. Развить речевую активность. Научить разбирать постройки, складывать детали на середину. |
Картотека |
|
Занятие №18 |
Задачи: научить детей строить перекрытия, различать красный цвет и называть «красный кирпичик», различать желты]. цвет. Научить произносить «здравствуй, до свидания». Развить: детей стремление к игровому и речевому общению. Научить разбирать постройки и складывать детали в стопочки или в определенное место, убирать игрушки. |
Картотека
|
|
Занятие № 19 |
||
|
Занятие №20 |
||
|
Занятие №21 |
Задачи: научить приему накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «кукла идет», «прыгает». Научить убирать детали после занятия в коробки, убирать игрушки. |
Картотека Картотека |
|
Занятие №22 |
||
|
Занятие №23 |
Картотека Картотека |
|
|
Занятие №24 |
||
С дид. Материалом. |
Картотека №9 |
Цель: закреплять у детей умение подбирать предметы по цвету. |
Картотека Картотека |
|
Картотека №9 |
||
|
Картотека №10 |
Цель: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля. |
Картотека Картотека |
|
Картотека №10 |
||
|
Картотека №11 |
Цель: продолжать учить детей соотносить предметы по цвету: желтое блюдце к желтой чашке и т.п. |
Картотека Картотека |
|
Картотека №11 |
||
|
Картотека №12 |
Цель: Учить детей пользоваться верёвочкой для вызывания звучания колокольчика. Стремиться вызвать эмоциональный отклик на звон колокольчика. Воспитывать направленность деятельности. |
Картотека Картотека |
|
Картотека №12 |
Перспективный план Декабрь
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Дидактические игры на произношение звуков м – мь, п – пь, б – бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?» |
Формировать умение четко произносить звуки м –мь, п –пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания, совершенствовать память и внимание. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 56 |
|
2. Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»? |
Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 57 |
|
3. Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»? |
Доставить детям удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 58 |
|
4. Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко – близко». |
Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 58 |
Соц. Ком развитие |
1.«В гости бабушка пришла» |
Учить одеваться в определенной последовательности. |
Абрамова стр 30 |
|
2. «Мы лепим снеговика» |
Воспитывать интерес к деятельности взрослого |
Абрамова стр 31 |
|
3. «Подарок снеговика» |
Развивать умение детей играть не ссорясь. |
Абрамова стр 32 |
|
4. «Мы играем со снегом» |
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстником . |
Абрамова стр 32 |
|
5. «Мы украшаем елку» |
Формировать опыт поведения в среде сверстников» |
Абрамова стр 33 |
|
6. «Что сначала, что потом» |
Воспитывать желание общаться друг с другом. |
Абрамова стр 34 |
|
7. «Чудесный мешочек» |
Формировать у ребенка уверенность в том, что его любят. |
Абрамова стр 35 |
|
8. «Смешинки» |
Привлекать внимание к труду воспитателя. |
Абрамова стр 35 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 25 |
Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры |
Картотека |
|
Занятие №26 |
Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке. Активизировать словарь: кирпичик, загончик |
Картотека
|
|
Занятие № 27 |
||
|
Занятие №28 |
||
|
Занятие №29 |
Цель: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик (машина). |
Картотека |
|
Занятие №30 |
||
|
Занятие №31 |
Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.. |
Картотека |
|
Занятие №32 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека №13 |
Цель: учить детей запоминать название одежды, обуви; последовательность одевания на прогулку. |
Картотека |
|
Картотека №13 |
Картотека |
|
|
Картотека №14 |
Цель: знакомить детей с круглой формой предмета. |
Картотека |
|
Картотека №14 |
Картотека |
|
|
Картотека №15 |
Цель: учить находить детенышей домашних животных. |
Картотека |
|
Картотека №15 |
Картотека |
|
|
Картотека №16 |
Цель: учить детей ощупывать контур и отверстия фигур. |
Картотека |
|
Картотека №16 |
Картотека |
Перспективный план Январь
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» |
Познакомить детей со сказкой «Три медведя» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 65 |
|
2.Игра «Кто прзвал?». Дид.игра «Это зима?» |
Учить детей различать на слух звукоподражательные слова. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 65 |
|
3.Рассказывание без наглядного сопровождения |
Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 66 |
|
4.Дид.игра «Устроим кукле комнату». |
Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 68 |
Соц. Ком развитие |
1.«Маша обедает» |
Учить выполнять игровые действия |
Абрамова стр 38 |
|
2. «Каша для куклы Кати» |
Формировать навыки ролевого поведения |
Абрамова стр 39 |
|
3. «Котауси и Мауси» |
Формировать опыт поведения в среде сверстников |
Абрамова стр 40 |
|
4. «Мы кормим птиц» |
Формировать опыт поведения в среде сверстников |
Абрамова стр 41 |
|
5. «У Кати красивое платье» |
Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками |
Абрамова стр 42 |
|
6. «Веселые песенки» |
Содействовать желанию самостоятельной выбирать игрушку для игры. |
Абрамова стр 42 |
|
7. «Моя любимая кукла» |
Воспитывать умение самостоятельно подбирать игрушки для игры |
Абрамова стр 43 |
|
8. «Цветные карандаши» |
Развивать умение ориентироваться в помещение группы. |
Абрамова стр 44 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие №33 |
Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.
|
Картотека |
|
Занятие №33 |
Картотека
|
|
|
Занятие №34 |
Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе |
|
|
Занятие №34 |
||
|
Занятие №35 |
Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части |
Картотека |
|
Занятие №35 |
||
|
Занятие №36 |
Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки. |
Картотека |
|
Занятие № 36 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека №17 |
Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия и различать основные цвета. |
Картотека |
|
Картотека №17 |
Картотека |
|
|
Картотека №18 |
Совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним. |
Картотека |
|
Картотека №18 |
Картотека |
|
|
Картотека №19 |
формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности. |
Картотека |
|
Картотека №19 |
Картотека |
|
|
Картотека №20 |
Продолжать учить детей фиксировать внимание на величине предметов. |
Картотека |
|
Картотека №20 |
Картотека |
Перспективный план Февраль
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду» |
Познакомить детей со сказкой «Теремок» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 70 |
|
2. Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». |
Учить детей следить за рассказом воспитателя. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 71 |
|
3. Чтение потешки «Наша Маша» |
Помочь детям понять содержание потешки. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 72 |
|
4.Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» |
Вызвать у детей удовольствие о восприятия знакомого произведения. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С.73 |
Соц. Ком развитие |
1.«Мы рассматриваем обувь» |
Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками |
Абрамова стр 45 |
|
2. «Мы играем» |
Воспитывать желание общаться друг с другом |
Абрамова стр 46 |
|
3. «Лис и мышонок» |
Формировать у детей опыт доброжелательного общения со сверстниками |
Абрамова стр 47 |
|
4. «Мы одеваемся по погоде» |
Развивать умение помогать друг другу |
Абрамова стр 48 |
|
5. «Мы рассматривание картину» |
Формировать опыт поведения среди сверстников |
Абрамова стр 49 |
|
6. «Мы лепим баранки» |
Формировать опыт поведения среди сверстников |
Абрамова стр 50 |
|
7. «Я убираю игрушки» |
Приучать соблюдать порядок и чистоту д\с |
Абрамова стр 51 |
|
8. «Катаемся с горки» |
Формировать опыт поведения среди сверстников |
Абрамова стр 51 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие №37 |
Учить строить узкую скамейку из двух кирпичиков и пластины и широкую из четырех кирпичиков и двух пластин. |
Картотека |
|
Занятие №37 |
Картотека
|
|
|
Занятие №38 |
Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах |
|
|
Занятие №38 |
||
|
Занятие №39 |
Закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей, способы конструирования. |
Картотека |
|
Занятие №39 |
||
|
Занятие №40 |
Закреплять умение детей приставлять плотно друг к другу кирпичи, ставя на длинную узкую сторону, изображая лодку или пароход. Различать детали нос, корма. |
Картотека |
|
Занятие № 40 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека №21 |
Упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. |
Картотека |
|
Картотека №21 |
Картотека |
|
|
Картотека №22 |
Учить детей разбирать и складывать трёхместную матрешку, ориентируясь на размер. |
Картотека |
|
Картотека №22 |
Картотека |
|
|
Картотека №23 |
Учить детей называть предметы одежды; и для кого он предназначен. |
Картотека |
|
Картотека №23 |
Картотека |
|
|
Картотека №24 |
Развивать у детей творческие способности: пение во время укладки куклы спать, напевая колыбельную песню. |
Картотека |
|
Картотека №24 |
Картотека |
Перспективный план Март
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» |
Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 77 |
|
2.Рассматривание сюжетных картин |
Продолжать учить детей понимать сюжет картины |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 77 |
|
3.Чтение произведения К.Чуковского «Путаница» |
Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 79 |
|
4.Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» |
Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 80 |
Соц. Ком развитие |
1.«Новая мебель Маши» |
Воспитывать чувство симпатии к сверстникам |
Абрамова стр 54 |
|
2. «У бабушки в гостях» |
Воспитывать чувство симпатии к сверстникам |
Абрамова стр 55 |
|
3. «Рассматриваем картинки в книжках» |
Воспитывать чувство симпатии к сверстникам |
Абрамова стр 55 |
|
4. «Тает снег» |
Формировать опыт поведения среди сверстников |
Абрамова стр 56 |
|
5. «Мы лечим куклу» |
Воспитывать эмоциональную отзывчивость |
Абрамова стр 57 |
|
6. «Поговорим о маме» |
Учить внимательно относится к маме |
Абрамова стр 58 |
|
7. «Расскажи о своих домашних животных» |
Формировать опыт поведения среди сверстников |
Абрамова стр 59 |
|
8. «Зачем нам глаза» |
Формировать доброжелательное отношение между детьми |
Абрамова стр 60 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 41 |
Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами |
Картотека |
|
Занятие №41 |
Картотека
|
|
|
Занятие № 42 |
учить детей делать постройки с перекрытиями, строить теремок, располагая кирпичики вертикально по четырехугольнику, ставя их плотно друг к другу. |
|
|
Занятие №42 |
||
|
Занятие №43 |
Учить детей строить изгородь, плотно ставить кирпичики друг к другу, соединять ровно, ставить на длинную узкую сторону |
Картотека |
|
Занятие №43 |
||
|
Занятие №44 |
|
Картотека |
|
Занятие №44 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека №25 |
учить воспроизводить голоса собаки и кошки, петушка и курочки. |
Картотека |
|
Картотека №25 |
Картотека |
|
|
Картотека №26 |
Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. |
Картотека |
|
Картотека №26 |
Картотека |
|
|
Картотека №27 |
Учить детей определять предмет на слух по его звучанию. Воспитание устойчивости слухового внимания. |
Картотека |
|
Картотека № 27 |
Картотека |
|
|
Картотека №28 |
Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса |
Картотека |
|
Картотека №28 |
Картотека |
Перспективный план Апрель
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Чтение сказки «Маша и Медведь» |
Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и Медведь» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 84 |
|
2.Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня» |
Привлечь внимание детей к новой игрушке. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 85 |
|
3.Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключение Мишки Ушастика» |
Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 85 |
|
4.Рассматривание картин из серии «Домашние животные» |
Помочь детям различия между взрослыми животными и детенышами» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 86 |
Соц. Ком развитие |
1.«Грустный и веселый зайчики» |
Воспитывать эмоциональную отзывчивость |
Абрамова стр 62 |
|
2. «Что принес Петрушка?» |
Воспитывать навыки вежливого доброжелательного общения |
Абрамова стр 64 |
|
3. «Мы помогаем ежику» |
Воспитывать отзывчивость |
Абрамова стр 65 |
|
4. «Волшебный мешочек» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 65 |
|
5. « Мы играем с кубиками» |
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников |
Абрамова стр 66 |
|
6. «Мы играем все вместе» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 67 |
|
7. «Собираемся гулять» |
Формировать у каждого ребенка уверенность в том что его любят |
Абрамова стр 67 |
|
8. «Поделись игрушками» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 68 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 45 |
Научить детей строить заборчики, устанавливая кирпичи в ряд |
Картотека |
|
Занятие №45 |
Картотека
|
|
|
Занятие № 46 |
Формировать умения выделять предметы по цвету |
|
|
Занятие №46 |
||
|
Занятие №47 |
Продолжать знакомит с деталями строительного материала |
Картотека |
|
Занятие №47 |
||
|
Занятие №48 |
закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали |
Картотека |
|
Занятие №48 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека № 29 |
Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом. |
Картотека |
|
Картотека № 29 |
Картотека |
|
|
Картотека № 30 |
формировать у детей знания о том, чем питаются домашние и дикие животные; развивать внимание, мышление, речь, а так же развивать мелкую моторику рук и тактильную чувствительность; воспитывать бережное отношение к животным. |
Картотека |
|
Картотека № 30 |
Картотека |
|
|
Картотека № 31 |
создать условия для освоения детьми элементарных знаний о диких и домашних животных; создать условия для активизации словаря ребенка (звукоподражание); воспитывать бережное отношение к природе; |
Картотека |
|
Картотека № 31 |
Картотека |
|
|
Картотека № 32 |
расширять представление детей о многообразии мира растений, в частности об овощах и фруктах; учить узнавать их и правильно называть; закреплять знания детей о том, что растет в саду или в огороде; |
Картотека |
|
Картотека № 32 |
Картотека |
Перспективный план Май
Вид. Деятельности |
Тема |
Задачи/программное содержание |
Источник |
Развитие речи |
1.Чтение сказки А.и П. Барто «Девочка- ревушка». |
Познакомить детей с произведениями А. и П, Барто «Девочка-ревушка» |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 89 |
|
2.Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» |
Продолжать учить детей рассматривать картину |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 90 |
|
3.Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» |
Познакомить детей с рассказом Г.Балла «Желтячок». |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 91 |
|
4.Дид.упражнение «Так или не так» |
Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. |
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. С. 91 |
Соц. Ком развитие |
1.« Мы бережем природу» |
Учить основам взаимодействия с природой |
Абрамова стр 70 |
|
2. « Мы играем в мяч» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 71 |
|
3. «Здравствуй весна» |
Развивать умение не мешать друг другу |
Абрамова стр 72 |
|
4. «Печение для котика» |
Воспитывать эмоциональную отзывчивость |
Абрамова стр 73 |
|
5. «Я люблю свой город» |
Напоминать детям название города |
Абрамова стр 75 |
|
6. Дид. Игра «Чего не стало» |
Развивать умение играть не ссорясь |
Абрамова стр 75 |
|
7. «Расскажи о любимых персонажах» |
Формировать доброжелательные отношения между детьми. |
Абрамова стр 76 |
|
8. «Моя семья» |
Воспитывать внимательное отношение к родителям |
Абрамова стр 77 |
Физра |
По плану инструктора |
|
|
Музыка |
По плану муз. работника |
|
|
Со строй. Материалом |
Занятие № 49 |
познакомить детей с новым строительной деталью |
Картотека |
|
Занятие №49 |
Картотека
|
|
|
Занятие № 50 |
продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения |
|
|
Занятие №50 |
||
|
Занятие №51 |
Знакомить детей с деталями строительного материала(крыша призма),развивать умения сооружать дом по образцу. |
Картотека |
|
Занятие №51 |
||
|
Занятие №52 |
формировать представления о пространственных соотношениях (выкладывать «кирпичики» плашмя |
Картотека |
|
Занятие №52 |
Картотека |
|
С дид. Материалом. |
Картотека № 33 |
познакомить детей с простейшей классификацией; продолжать формировать умение самостоятельно узнавать их и правильно называть; формировать элементарные экологические знания; |
Картотека |
|
Картотека № 33 |
Картотека |
|
|
Картотека №34 |
формировать у детей представление в целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на 2-3 части; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать любовь к природе |
Картотека |
|
Картотека № 34 |
Картотека |
|
|
Картотека № 35 |
учить детей узнавать по картинке диких и домашних животных, соотносить их по величине и характерным признакам; воспитывать любовь к природе; развивать моторику рук; |
Картотека |
|
Картотека № 35 |
Картотека |
|
|
Картотека № 36 |
познакомить с местами, где живут некоторые животные, развивать внимание, память, логическое мышление. |
Картотека |
|
Картотека № 36 |
Картотека |