Мастер–класс Инновационная технология по развитию речи «Чудесные бусы»

Автор: Ярухина Светлана Вениаминовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №126» г. Чебоксары

Населенный пункт: Чувашская Республика, г.Чебоксары

Цель мастер-класса: повышение профессиональной компетентности педагогов в создании условий для речевого, интеллектуально-творческого и личностного развития дошкольников посредством игровой технологии «Чудесные бусы». Задачи:

• дать теоретические и практические знания педагогам-участникам по применению игровой технологии;
• вызвать интерес к данной педагогической технологии, желание педагогов применять ее в практической деятельности;
• создавать эмоционально положительную атмосферу, вызывать радость и чувство удовлетворения от полученных результатов совместной деятельности.

Раздаточный материал: шкатулка с бусами разных цветов и размеров.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

На современном этапе развития дошкольного образования происходят изменения в образовательных процессах: содержание образования обогащается, усложняется, акцент внимания педагогов переходит на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, на коррекцию эмоционально-волевой и речевых сфер. На смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания ребенка.

Одним из инструментов развития различных способностей детей является технология «Чудесные бусы» или «Бусоград» - это система игр и творческих упражнений с бусами для дошкольников.

Данная технология заключаются в создании различных линий, дорожек, фигурок, букв, геометрических фигур, картин и много другого. Эта техника кропотливая, интересная, необычная и очень приятная. Применение данной технологии возможно, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей.

При проведении работы с использованием бусотехники необходимо помнить о главном условии успешности этого вида деятельности – ребенку должно быть интересно. У него должна быть создана положительная мотивация для создания героев сказок, волшебных линий, домиков, замков, различных предметов, букв русского алфавита и т.д. Для создания творческой атмосферы мы рекомендуем использовать музыкальное сопровождение со спокойной, красивой мелодией.

Работая над выкладыванием отдельных предметов, сопровождаем упражнения стихами и речевыми упражнениями, привязываем упражнения к лексическим темам. Усложняем картинки и действия с ними: - например, на парусник надо подуть – «с-с-с», по крыше дома стучит дождик – «бум-бум-бум» и т.д. Тем самым работаем над звукопроизношением.

Играя с бусами, дети максимально проявляют свою фантазию. У ребенка появляется возможность создать персонаж, отразить его качества и «проиграть» его действия, что способствует развитию речи и накоплению словаря. С детьми играем в игры, направленные на закрепление предлогов, на развитие ориентировки в пространстве на плоскости (лево – право – верх – низ – середина).

Дети создают картинки к сказкам, обыгрывают их, придумывают свои. С бусами можно провести упражнения на развитие навыков звукового анализа слова у старших дошкольников. Здесь отрабатывается умение определять место звука в слове, навык звукового анализа, закрепление знаний о звуках речи, их характеристиках (гласный – согласный, твердый – мягкий).

Уважаемые коллеги, сегодня мы поделиться с вами опытом своей работы по применению инновационной технологии "Чудесные бусы".

Впервые услышав об этой методике, я решила обязательно применить ее в своей педагогической практике, посмотрите какие красивые бусы лежат перед вами. Предлагаю вам попробовать выполнить несколько упражнений с бусами:

 

«Бусы и шкатулочка»

Кисти рук прижаты друг к другу "лодочкой". Внутри находится нитка бус.

Жили-были бусы в шкатулочке. Шкатулочка была крепко закрыта, её можно было потрясти и услышать, звук. На что он похож?

Шкатулочка открывается,

Бусы появляются.

Бусы, бусы, покажитесь,

Красотою похвалитесь!

А теперь опять сложитесь

И тихонько спать ложитесь.

Одна ладонь поднимается, как будто открывается крышка шкатулки. Подняв бусы медленно и аккуратно двумя пальцами одной руки, снова сложить их в другую руку, прикрыв сверху ладонью. Затем повторить упражнение, поменяв положение рук.

«Дорожка»

Бусы в кучу соберём,

И ладошками сгребём,

Пальчиками их поманим-

Дорожку длинную растянем.

«Улитка»

Вот из бус дорожка.

Край прижмём ладошкой.

Крутим мы ладонь - и нитка

Превращается в «улитку».

 

«Цветочек»

Выложим мы вновь «дорожку»,

Потянем в стороны немножко-

И вот мы сделаем кружочек,

И превратим его в «цветочек»!

«Сказка о рыбаке и рыбке»

А сейчас, уважаемые педагоги, я вам предлагаю попасть в волшебную страну сказок. Каждый из нас хорошо знает сказку А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Скажите, пожалуйста, кто является здесь главным героем и творцом чудес?

Правильно. А сейчас давайте мы тоже с вами попадем в этот волшебный мир сказок и сотворим эту волшебную рыбку из бус все вместе.

Посмотрите, это рыбка необычная, она исполняет 3 желания каждого из нас. И каждый из нас о чем-то мечтает и имеет заветные желания. И сейчас у вас есть возможность загадать желания.

При работе с бусами можно придумывать много разных игр и упражнений. Я надеюсь, технология работы с бусами вам понравилась, и вы будете использовать её в своей работе.

Спасибо за участие!

Опубликовано: 31.08.2023