Мини-проект «Безопасное лето в Мультляндии (В гости к дяде Степе)»

Автор: Чепурнова Елена Юрьевна

Организация: Детский сад № 1

Населенный пункт: Тверская область, г.Нелидово

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Тема проекта «Безопасное лето в Мультляндии

(В гости к дяде Степе)»

 

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – всё избежать,

А где надо – на помощь позвать!

 

2. Вид проекта: информационно – творческий, игровой

 

3. Направленность проекта:

Проект «Безопасное лето в Мультляндии» для детей призван расширять знания детей и их родителей о правилах безопасного поведения во время летнего отдыха, формировать умение реально оценивать возможную опасность и воспитывать чувство осторожности и самосохранения. А также формировать элементарные представления о правилах дорожного движения, пожарной безопасности.

 

4. Продолжительность проекта:

краткосрочный

с 01.08. по 05.08.2022г.

 

5. Участники проекта:

дети группы № 8, воспитатели - Чепурнова Елена Юрьевна, Алексеева А.О., родители.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

У современных детей слабо развит инстинкт самосохранения. Это обусловлено тем, что с самого рождения ребенка ограждают от всего, что может причинить вред, зачастую родители, опережая события, ограничивают действия детей, не обсуждая и не объясняя при этом причин и последствий. У дошкольников кратковременная память преобладает над долговременной, внимание носит, в основном, ситуативный характер. Поэтому в большинстве случаев дети действуют импульсивно. Не имея достаточного опыта и знаний, дети, сталкиваясь с опасной ситуацией, не осознают и не могут ее избежать.

Планомерность и системность воспитательной работы в дошкольном детстве способствуют формированию и развитию положительного жизненного опыта детей. Использование различных способов преподнесения материала, предоставление возможности в доступной форме прочувствовать ситуацию и проанализировать ее, помогают ребенку не только запомнить, но и понять, зачем это нужно.

Лето – период активного отдыха. Дети большую часть времени проводят на улице, на природе. Заблаговременное формирование у дошкольников правил безопасного поведения в общении с природой поможет им избежать многих неприятностей.

 

 

 

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

1. Формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
2. Оздоровление детей в период летней оздоровительной компании.
3. Развитие у детей интереса к летним видам спорта.

 

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

- знакомство с бытовыми источниками опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту;

- воспитание грамотного участника дорожного движения;

- воспитание чувства взаимопомощи и товарищества;

- совершенствовать знания детей как правильно вести себя в опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми;

- формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширять представлений о причинах и последствий неосторожного обращения с огнем.

- развивать познавательные интересы;

- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;

- побуждать детей сознательно относится к собственному здоровью;

- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

- развивать двигательные умения и навыки у детей, способствующие укреплению здоровья через упражнения и игры с мячом.

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• У детей сформируется понимание того, что может быть опасным в общении с природой.
• Дети овладеют навыками безопасного поведения в различных опасных ситуациях.
• У детей сформируется интерес к проблеме собственной безопасности.
• Дошкольники научатся бережно относиться к природе.
• Повысится уровень компетентности родителей в вопросах воспитания безопасного поведения дошкольников в природе.
• Центр безопасности в группе пополнится необходимым материалом: наглядность по безопасному поведению детей в природе в летний период, настольно-печатными играми по теме, памятками родителей, видеоматериалами.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

1 этап. Подготовительный

 

1. Определение темы проекта.
2. Формулировка цели и определение задач.
3. Подбор материалов по теме проекта.
4. Составление плана основного этапа проекта.
5. Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх в группе, на площадке и во время подготовки ко сну (в спальне).
6. Подбор консультаций, рекомендаций для родителей.
7. Подбор и изготовление дидактических игр по теме проекта.
8. Подготовка картинок и иллюстраций по теме проекта.
9. Подбор упражнений, игр, эстафет с мячом.

 

 

 

2 этап. Основной

Стратегия осуществления проектной деятельности:
Данный проект осуществляется в рамках старшей группы МДОУ детский сад №1 «Ромашка», в совместной деятельности педагогов, детей и родителей.

Продукт проектной деятельности:
Совместное творчество, пополнение уголка безопасности и предметно-развивающей среды по теме проекта, театрализованное преставление «В поисках клада» (г. Ржев), рекомендации и консультации для родителей.

Итоговое мероприятие:

Развлечение по ПДД «Дед мороз и лето».

 

 

Реализации проекта по основным направлениям проводилась по комплексно-тематическому планированию в соответствии ФГОС в центрах активности и на открытой площадке.

Утро

Утренняя гимнастика проводилась на улице совместно со специалистами:

Понедельник (сюжетная) – воспитатель. (Приложение № 1)

Вторник (ритмическая) – педагог по музыке – Шанькова Н.С.

Среда (ходьба и бег) – воспитатель.

 

Четверг (полоса препятствий) – инструктор по ФК – Морозова Л.А.

 

Пятница (подвижные игры) – воспитатель.

Артикуляционная гимнастика. Развитие артикуляционной моторики

Упражнения для языка

«Язычок в чащобе»-протиснуть язык сквозь полусомкнутые зубы (3 раза);

Губы в улыбке. Медленно высовывая язык покусывать его по всей поверхности;

«Грибы» на длинных и коротких ножках. (По 5).

«Вкусное варенье»-облизать губы вкруговую;

«Почистить зубки»: нижние-сверху вниз, из стороны в сторону, верхние-из стороны в сторону.

«Подать состав - убрать состав

Работа над силой голоса.

Дует летний лёгкий ветерок (тихо): «У-у-у-у-у». Подул сильный ветерок (громко): «У-у-у-у-у». (3раза)

Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (громко-тихо);

Летние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и», «О-у-и-а», «У-и-а-о», «И-а-о-у».

 

Пальчиковая гимнастика (Приложение № 2)

 

Беседа «Как прошли выходные», «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода».

Ситуативный разговор «Могут солнце, воздух и вода нанести вред здоровью».

Д/и-ТРИЗ «Хорошо-плохо».

 

Утренний сбор

Совершенствовать умение детей планировать работу на день. Развивать связную речь детей.

Утро радостных встреч

 

Понедельник

Приветствие с мячом.

Игра «Скажи наоборот»

Беседа (с опорой на наглядный материал).

Модель трех вопросов. Заполнение таблицы и паутинки.

 

Выбор центров активности.

 

Вторник

Приветствие «Сердце» Здороваясь, дети передают друг другу вырезанное из красной бумаги сердце.

И/у «Скажите друг другу доброе слово»

Выбор центров активности.

 

Среда

Приветствие «Рукопожатие»

И/у «Какой звук встречается чаще всего?»

Выбор центров активности.

 

Четверг

Приветствие «Бубен»

П/и «Ровным кругом»

Выбор центров активности.

 

Пятница

Приветствие «Клубочек»

Игра «Узнай предмет по описанию»

Выбор центров активности.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0_f4e50a20-37a7-41f1-8.. 26,8 МБ

Опубликовано: 20.07.2023