Краткосрочный, групповой, творческий.

Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством работы над мультипликационными фильмами «Кораблик», «Грибок-теремок» В. Сутеева.

Задачи:

• Формировать эмоционально образное восприятие мультипликационного фильма;
• Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи;
• Совершенствовать связную (диалогическую) речь, интонационную выразительность, умение анализировать и обобщать;
• Обогащать и расширять словарный запас детей;
• Воспитывать нравственные качества через анализ содержания произведений В. Сутеева;
• Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.
•  

Направление деятельности и интеграция областей

 

Познание: Беседа «Кто такой Владимир Сутеев, что он написал»

Художественное творчество: Продуктивная деятельность по произведениям В. Сутеева(рисование, аппликация, лепка), конструирование из плоскостного ковролинового конструктора.

Речевое развитие: чтение сказок «Под грибом», «Кораблик», беседа по содержанию сказки, дидактическая игра «Угадай по описанию», отгадывание загадок, игра-драматизация по сказке «Под грибом», театрализованные игры (театр би-ба-бо , ложки, пальчиковый).

Социально-коммуникативное развитие: просмотр мультипликационных фильмов «Грибок-теремок», «Кораблик», беседа о дружбе, заботе и помощи своим близким.

 

 

Ресурсное обеспечение проекта:

- литература: художественная, методические пособия;

- иллюстративный материал: картины, иллюстрации;

- ТСО и ИКТ ресурсы: ноутбук, проектор, принтер, фотоаппарат, сканер, музыкальный центр;

- материалы для художественного творчества;

- костюмы для театрализации

 

 

Презентация проекта:

• Создание мультимедийной презентации Microsoft Power Point;
• Выставка рисунков по сказкам «Под грибом», «Кораблик» в виде киноленты

 

 

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• Постановка цели и задач;
• Составление плана работы над проектом;
• Введение в тему родителей;
• Приобретение необходимого материала;
• Подбор мультипликационных фильмов;
• Подбор художественной литературы.

 

Основной этап:

• Беседа «Кто такой Владимир Сутеев, что он написал»
• Создание книжной выставки;
• Чтение сказок «Под грибом»; «Кораблик»;
• Беседа по восприятию содержания сказок;
• Просмотр мультипликационных фильмов «Грибок - теремок»; «Кораблик»;
• Рассказывание сказки с помощью метода моделирования;
• Работа над интонационной выразительностью сказки;
• Работа над описанием героев сказки;
• Дидактические игры «Узнай по описанию»; «Отгадай загадку», игра с мячом «Назови ласково героев сказки»
• Театрализованные игры ;

Продуктивная деятельность: Продуктивная деятельность по произведениям В. Сутеева (рисование, аппликация, лепка);

• Совместная деятельность детей и родителей: поделки по сюжетам мультипликационного фильма;

 

Заключительный этап:

• Готовится и проводится презентация по деятельности проекта;
• Оформление творческого проекта.

 

Результат проекта

Выставка детских работ «Кинолента»

 

Практическая значимость

Дети знают произведения В.Г.Сутеева, анализируют и оценивают события, поступки героев, могут пересказать содержание знакомых произведения, пользуясь средствами художественной выразительности, с удовольствием участвуют в драматизациях знакомых произведений В.Г.Сутеева, используя выразительные средства (мимику, жесты, движения) для создания художественных образов.

 

Перспективы дальнейшего развития

Макет данного проекта можно реализовывать по любому мультипликационному фильму на основе литературного произведения, выбранного детьми.