Конспект непосpедственно- обpазовательной деятельности «Весна» в младшей гpуппе

Автор: Саpлайкина Светлана Зиновьевна

Организация: МАДОУ детский сад №50

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру.

Задачи:

• Образовательные:
  • закрепление представлений о весне и ее приметах;
  • уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Времена года», «Весна», «Животные», «Птицы», «Насекомые», «Деревья»;
  • совершенствование навыка чтения знакомых стихотворений;
  • закрепление умения определять первый звук в слове;
• Развивающие:
  • Развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания, словесно-логического мышления, фонематического слуха;
  • развитие общей и мелкой моторики.
• Воспитательные:
  • формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
  • воспитание любви и бережного отношения к природе.
• Оборудование:
  • фонарик, картинки с изображением времён года: зима, весна, лето, осень; птиц: скворец, ласточка, грач, насекомых: бабочка, муха, комар, пчела, стрекоза, комар, божья коровка, муравей, гусеница. Готовые работы детей «Скворечники», «Солнышко».
  • нарисованные изображения солнца, лучей; зелёные листочки, голубая ткань для ручейка.

Музыкальная подборка.

Ход НОД:

Орг. момент: Звучит музыка А. Вивальди «Весна».

В -Ребята, вы слышите? Какая удивительная музыка звучит! (слушают музыку) .

-Посмотрите, какое чудесное утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте поздоpоваемся с гостями и поприветствуем друг друга:

Собpались все дети в кpуг,

Я- твой дpуг, и ты- мой дpуг,

Вместе за pуки возьмемся

И дpуг дpугу улыбнемся!

На мольберте жёлтый круг.

Воспитатель обращает внимание на него. Говорит от лица солнца.

«Я - весеннее солнце. Послало я свои солнечные лучики землю согреть, а они потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти. А дорогу вам покажет волшебный огонёк.

В:- Ребята, а как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся?

(Предположения детей: исчезнут растения, животные, погибнут птицы, будет темно и холодно, людям будет плохо)

В:- Вы хотите помочь солнцу?

Д:- Да!

В:- Тогда отправляемся в путешествие за лучиками солнца.

Волшебный огонёк, помоги, нам дорогу укажи!

Дети идут с воспитателем по группе, воспитатель. светит маленьким фонариком, свет падает на картинки с временами года)

В. - Ребята, посмотрите на какой волшебной поляне мы оказались! Тут собрались все времена года. Назовите их. (зима, весна, лето, осень)

В. - А это, какое время года (показывая на картинку зимы)

Д. - Зима.

В. - Почему вы так решили? (снег, холодно, люди тепло одеты, дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки, лепят снеговиков)

В. - А это, какое время года? (показывая на картинку весны)

Д. - Весна.

В. - Почему вы так думаете? (тает снег, набухают почки на деревьях, ярко светит солнце, прилетают птицы, появляются трава и цветы)

В. - А это, какое время года ?(показывая на картинку лета)

Д. - Лето.

В. - Почему вы так решили? (люди отдыхают, жаркое время года, дети купаются, появляется много цветов)

В. - А это, какое время года? (показывая на картинку осени)

Д. - Осень.

В. - Почему вы так думаете? (желтеет трава и листочки, начинается листопад, птицы улетают на юг, животные готовятся к зиме, люди собирают урожай)

В. - А сейчас какое время года?

Д. - Весна!

В. - А вы помните стихотворения о весне? Давайте их прочитаем.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

Возвращаются скворцы —

Наши старые жильцы,

В. - Молодцы, ребятки. Вот мы и нашли первый лучик, идём дальше.

Волшебный огонёк, помоги, нам дорогу укажи .

В. Pебята, отгадайте, что согpел следующий лучик:

« В голубой рубашке бежит по дну овражка»

• - ручей.

Включить музыку ручеёк.

В. Pебята, а как обpазовался pучеек?

Д.- Лучи солнца согpевали Землю , снег pастаял и обpазовался pучеек.

В. - Назовите ласково наш ручей (ручеёк, ручеёчек).

В:- Молодцы, вот мы еще один луч нашли, идём дальше.

Волшебный огонёк, помоги, нам дорогу укажи (светит фонариком на картинки с изображением медведя, ежа, баpсука)

В:- Кого согрел луч солнца?

Д.- Медведя, ежа, баpсука.

В.- Pебята, а что эти животные делали зимой?

Д.-Спали?

В.- А когда они пpоснулись?

Д.- Весной.

В.-Эти животные живут в лесу, как мы можем назвать их одним словом?

Д.- Дикие животные.

В.-А каких диких животных вы еще знаете?( ответы детей).

В:- Молодцы, вот мы еще один лучик нашли!

В.-Pебята, давайте немного отдохнем.

Физ. минутка - Массаж «Солнышко»

Солнце утром рано встало. Всех детишек приласкало.

(Поднять руки вверх, потянуться, делая руками «фонарики»)

Гладит грудку,

(Массировать «дорожку» на груди снизу вверх) .

Гладит шейку,

(Поглаживать шею большими пальцами сверху вниз) .

Гладит носик,

(Кулачками растирать крылья носа) .

Гладит лоб,

(Проводить пальцами от середины лба к вискам) .

Гладит ушки (растирать мочки ушей),

Гладит ручки (растирать ладони)

Загорают дети. Вот! (Поднять руки вверх)

Волшебный огонёк, помоги, нам дорогу укажи (светит фонариком на картинки с изображением насекомых)

В:- Кого согрел луч солнца?

Д: - Насекомых. Каждый картинку возьми, своё насекомое назови.

В:- ребята, а скажите, можно ли трогать насекомых, приносить домой?

Д:- нет

В:- почему?

Д:- могут укусить, ужалить. Они не могут жить дома.

В:- насекомых нужно беречь. Мы можем их поранить, мы с вами вон какие большие, а они маленькие. Их нельзя обижать. За ними можно наблюдать. Очень интересно смотреть, как насекомые передвигаются, живут.

Ребята, а вы знаете какую пользу приносят насекомые (они украшают мир, опыляют растения, в природе всё взаимосвязано) .

В:- Молодцы, вот мы еще один лучик нашёлся.

Волшебный огонек, помоги, нам дорогу укажи.

(В. светит на картинку с изображением скворечника)

В:- ребята, а что это за домики? (скворечники)

В.: А какие птицы живут в скворечниках?

Д: Скворцы.

В:- Назовите птиц, которых я покажу

Д:- грач, ласточка, лебедь и т. д.

В:- Молодцы, еще один луч нашли.

В: продолжаем наше путешествие.

Волшебный огонек, помоги, нам дорогу укажи.

(В. светит на листочки деревьев)

В:- На что упал этот лучик?

Д:- На деревьях распускаются листочки.

В. Давайте возьмём по листочку и поместим их на дерево.

Дети берут по листочку и приклеивают на дерево.

В:- Молодцы, вот наше дерево зашумели листвой, а как шумят деревья?

Д:- ш-ш-ш-ш-ш.

В:- А давайте поиграем. Если в моём слове вы услышите как шумит дерево, то хлопните в ладошки, а если нет, то тихонько постоять. Слова (шар, шоколадка, комар, шина, стол, мама, шуба)

В:- Молодцы, еще один луч нашли.

В:- Ребята, огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучи.

Давайте сделаем солнышко. Дети прикрепляют лучики к солнышку. Какое солнышко у нас получилось (лучистое, яркое, весёлое, весеннее, тёплое, ласковое, большое, красивое) .

-Вам понравилось наше путешествие (Да).Чт о мы сегодня искали? Где мы их нашли?

Давайте подарим гостям солнышки – рисование «Солнышко»

Дети дарят рисунки.

В заключении дети поют песню «Солнышко».

 

Опубликовано: 23.10.2017