1.

Начало занятия

Развитие эмоционального интеллекта

Приветствие

Формирование коллектива

Дети прикасаются ладошками друг другу, пальчиками. Передадим радость, улыбки. Улыбнитесь друг другу. От ваших улыбок стало теплее, даже Мальчик Спальчик нам улыбнулся.

2

Эмоциональный интеллект Саморефлексия:

Игра «Рисуем настроение».

- Кто хочет рассказать о своем настроении? Может вам картинки помогут. Выберите картинку и расскажите, почему у вас такое настроение?

3

Целеполагание

Знакомство со звуко-буквой «Я»

Отправляемся в Наш Город Звуко-буква «Я»

- Ребята, посмотрите, что я сегодня получила от Волшебницы (зеркальца на каждого ребенка).

- Как вы думаете, зачем она их нам прислала?

- Посмотрим в зеркало, кого вы там видите?

- (имя ребенка) кто там?

- А еще что вы увидели?

- Это звуко-буква «Я». Она хочет с вами познакомиться. И сегодня в Читай-Городе она нас будет сопровождать.

- А попадем мы в Наш Город, если пройдем по волшебному мостику (мост из веревок похожа на звуко-букву «Я»)

4

Подготовка к чтению/развитие мелкой моторики

Рассказ в картинках (сочиняем сами)

Пальчиковая игра «Ягодка»

- Куда это мы с вами попали? (звучит фонограмма)

- Здесь нас ждет рассказ в картинках. А вот и картинки. Давайте сначала посмотрим, кто нарисован на картинках? Что они делают? Составим рассказа в картинках (Приложение №1)

- Мама чинит сумку.

- Миша играет мячом.

- Бабушка вяжет варежки.

- Папа читает книгу.

- Сколько предложений в рассказе?

- Хлопнем столько раз, сколько слов в первом предложении?

- Найдем и обведем пальчиком звуко-букву «Я».

- Как можно назвать рассказ? (Семья)

Продолжи предложение.

- Рассказ – это часть или целое?

Предложение часть….

Слово это часть….

Звуко-буква «Я» хочет поиграть с вашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Ягодка»

С ветки ягодки снимаю (рука расслаблена перед лицом)

И в лукошко отправляю (пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик, как будто снимаем ягодки)

Будет полное лукошко (обе ладошки складываем перед собой чашечкой)

Я попробую немножко (одну ладошку, сложенную лодочкой накрываете другой тоже сложенной лодочкой)

Я поем еще чуть-чуть (имитируем лукошко и отправляем ягодки в рот)

Легким будет к дому путь! (имитируя ножки средний и указательный палец убегают).

5

Волшебная физкультура/готовим руку к письму

Лепка «Подари наряд из пластилина»

- Ой, ребята слышите, кто-то плачет. Пройдем тихо-тихо, чтобы не спугнуть незнакомца.

- Посмотрите, был у звуко-буквы «Я» наряд, а сейчас его нет.

- Кто же смог напроказничать? (выглядывает Врединка)

- Я знаю, вы не умеете читать, и ничего не получится у вас?

- Ребята, как мы отвечаем, на слово не умеем?

Скажет каждый из вас Врединке «Я умею»

- Смотрите, смотрите, Врединка уже становится плохо. Давайте мы поможем звуко-букве «Я».

«Подари наряд из пластилина»

Ожила наша звуко-буква «Я»

И песенку запела.

Я – бродяга с рюкзачком,

Путешествую пешком.

Всем на свете буква «Я»

Доложить готова:

- А вы знаете, кто я?....

Вы не знаете, кто я?

Я не только буква «Я»,

Я буква, слог и слово.

6

Развитие мелкой моторики

Игра «»Пройди по дорожке»

Обрадовалась звуко-буква «Я» и хочет показать нам свое любимые картинки и предметы. Пройдем по дорожке к домику звуко-буквы (Приложение №2)

7

8

9

Развитие речи, нравственное воспитание/физкультуры/ обучение чтению

Развитие мелкой моторики

Волшебная, динамическая физпауза

Столкновение на занятии интересов положительных и отрицательных героев

Игра «Выложи звуко-букву с помощью фасоли»

Игра «Превращусь я в звуко-букву «

Девочка Ладушка нас зовет: «Сюда, сюда. Я охраняю эти картинки от Врединки. Яблоко, яйцо, заяц, дятел

- Ладушка говорит, чтобы победить Врединку, нужно найти звуко-букву «Я» в словах

(Приложение №3)

- А сейчас эти слова поделим на части.

- Как мы умеем делить? Нам помогут волшебные карандаши.

- Ребята, посмотрите, что это с нашей Врединкой. У нее в руках фасолинки, но она не знает, что с ними делать.

«Выложи звуко-букву с помощью фасоли»

- Посмотрите, как обрадовалась звуко-буква «Я», надела красивое платье и пустилась в пляс.

Может и нам потанцевать.

Игра «Превращусь я ….»

- Попробуй встать как звуко-буква «Я».

- Выпрями спинку, правую ручку сделай «бубликом», правую ножку оставь в сторону. Ну что получилось?

10

Волшебная физпауза

Игра «Передай палочку»

- Дети встают в круг и, произнося какое-нибудь слово, передают палочку. Нельзя повторять одно и тоже слово! Например, какой котенок? (полосатый, озорной, бедовый, ласковый, пушистый, усатый, игривый и т.д.). Если кто-то повторился – стоп! Палочка, остановись! Ребенок выходит из круга.

11

Развитие творческого потенциала/Введение в элементарную математику

Игра «Предмет слово»

- Ребята, музыка нас привела в лес. Смотрите, кто-то корзиночку оставил. А что в корзиночке?

- Поиграем в слова (предмет, картинка, слово)

12

Игра на внимание

Игра «Четвертый лишний»

(Приложение №4)

13

Развитие речи + внимание

Чтение сказки

- Ладушка, не забыла о своем обещании, она вам сегодня принесла продолжение нашей сказки (Приложение №5)

Завершение занятия.

Рефлексия

Прослушивание классической музыки.

Музыка зазвучала, звуко-буква «Я»: «Пора возвращаться обратно».