План–конспект совместной образовательной деятельности с нетрадиционной техникой лепки «Водоноски у колодца» в подготовительной группе (образовательная область художественно–эстетическое развитие)

Автор: Волкова Наталия Владимировна

Организация: МАОУ «Гимназия № 16» СП «Детский ад»

Населенный пункт: Пермский край, г. Кунгур

План – конспект совместной деятельности

  1. Тема: «Водоноски у колодца»
  2. Группа: подготовительная
  3. Направление: художественно - эстетическое развитие
  4. Раздел программы: художественное творчество

Тема: «Водоноски у колодца»

  1. Тип организованной деятельности: обучающий
  2. Место: групповая комната
  3. Цель: знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства

Задачи:

Образовательные:

  • учить детей изготавливать барышню - водоноску нетрадиционным способом: из пластиковой бутылки
  • учить обклеивать получившуюся заготовку из пластиковой бутылки пластилином.
  • Обмазывать мукой поделку.

 

Развивающие:

  • уточнить представление о характерных элементах декора и традиционных цветосочетаниях.
  • отрабатывать умение применять народные орнаменты при оформлении игрушки

 

Воспитательные:

  • воспитывать усидчивость, целеустремленность

 

6.Оборудование и материал:

для педагога:

Проектор, экран. Дымковская игрушка – водоноска. Схема с показом лепки. Макет колодца. Спокойная музыка.

для детей:

  • пластиковая бутылка 0.5 л, (отрезанное горлышко на 8-10 см)
  • скульптурный пластилин или обычный детский пластилин;
  • кисточка;
  • мука;

Подготовительная работа:

  • рассматривание дымковских игрушек
  • беседа о народных промыслах
  • декоративное рисование в альбоме детского творчества «Дымковские игрушки».
  • Рисование в раскрасках «Дымковские игрушки».
  • Чтение стихов о народном творчестве.
  • Игры с лэпбуком «Дымковские игрушки».
  • Лепка маленьких ведерок.
  • Плетение косичек.
  • Изготовление заготовок из бутылки.

 

Этап занятия

Содержание

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

Примечание

  1. Организационно – мотивационный

момент

  1. Организационный момент
  2. Беседа с детьми

(целеполагание)

1.3. Просмотр видеоролика.

Воспитатель до занятия обращается к детям:

-Нам пришла посылка. Хотите посмотреть?

-Флешка. Интересно, что же на ней?

-Мы посмотрели, как мастерицы лепят дымковского индюка.

-Хотите побывать мастерами и изготовить дымковскую игрушку?

 

 

Просмотр видеоролика

 

Предполагаемый ответ:

Хотим.

 

 

Мотивирует детей на дальнейшую деятельность, задает вопросы и организует дальнейшую деятельность

 

Организует детей

 

 

 

 

Оборудование:

Проектор, экран. Видеоролик «Мастера Дымки

 

 

  1. Основная часть

 

 

 

 

 

 

 

2.1. Показ

-Мы с вами раньше лепили игрушки. Из чего мы их делали?

 

-Кого мы с вами лепили?

 

- А мы сегодня будем необычно изготавливать барышню – водоноску: из пластиковой бутылки.

Для этого нам понадобится обрезанная пластиковая бутылка, пластилин, кисточка, мука, гуашь.

-Я беру бутылку, пластилин.

Начинаю обмазывать бутылку тонким слоем пластилина.

 

- Затем сооружаю небольшой пластилиновый шарик, который будет выполнять роль головы в будущей дымковской игрушке. Обязательно делаю из пластилина высокий кокошник, заплетаю косу, одеваю венок, который я сделала из тонкого жгутика.

Дальше делаю из жгутика руки, а ведерки у нас уже готовы.

- Теперь пластилиновую форму необходимо тщательно промазать мукой, это необходимо для того, чтобы гуашь хорошо ложилась и не сбивалась в капли.

- Сейчас можно приступать к покраске и разукрашиванию. Сначала я покрашу всю фигурку в единый белый цвет. Дожидаюсь, пока белый слой просохнет, и можно будет украшать элементами дымки.

 

Предполагаемые ответы: из пластилина, соленого теста, глины.

Предполагаемые ответы: коней, птичек, барышню.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Не раскрашивает!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.3. Практическая деятельность

 

- А сейчас я предлагаю вам подготовить пальчики к будущей работе: «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим, (Резкие движения кистями рук вверх и вниз).
Мы морковку трём, трём, (Пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).
Мы капусту солим, солим, (Движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).
Мы капусту жмём, жмём. (Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).

Воспитатель:

- К работе у нас все готово, пальчики размяли. Приступаем к работе.

Если по времени дети не успевают раскрасить барышень, переносим на вечерний отрезок времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Включает спокойную музыку.

 

По необходимости помогает детям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оборудование: алгоритм изготовления.

Бутылки, пластилин, кисточка, мука.

  1. Заключительная часть
    1. Итог.

 

 

 

3.2. Рефлексия.

 

 

Воспитатель:

- Колодец для барышни – водоноски у нас готов. Барышня может идти к колодцу, если у вас готова поделка.

-Давайте полюбуемся нашими поделками.

-На занятии по рисованию мы с вами будем расписывать наших барышень.

 

 

Помогает оформить выставку .

 

Оборудование:

Макет колодца.

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 29.03.2021