Этапы.

Педагог.

Дети.

1.Мотивацион- ная часть.

На экране появляется фотография Власовой Натальи Ивановны, старшего научного сотрудника Музея истории города Волхов.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, Наталья Ивановна прислала нам видеосообщение».

(Фото Натальи Ивановны на фоне музея.)

Виидеосообщение: Доброе утро, дорогие ребята! Я очень соскучилась и с нетерпением жду встречи с вами. Вы хотите побывать у меня в гостях? Отправляю вам билет в Музей  истории г. Волхова. До встречи в музее.

Дети играют в центрах, подходят к экрану, просматривают видеосообщение.

2 Основная часть.

Воспитатель: «Дети, а где же билет? Где мы его можем найти?»

«Кто нам может помочь найти билет в Музей?»

«Как вы думаете, где находится Музей истории г. Волхова?»

«Я знаю, что у каждого города есть свой талисман. Какой талисман у нашего города?»

«Может быть Ольховичок нам поможет?»

«Дети, что это? Это только часть билета. Где же остальные части? Без билета нас в Музей не пропустят. Что же делать?»

(Может быть мы положим первую часть билета на поднос?)

Воспитатель обращает внимание детей на конверт:

«Дети, посмотрите, какой-то конверт. На конверте нарисован знак (вопросительный знак). Как вы думаете, что этот знак обозначает?  Что может быть в конверте? Хотите посмотреть?

(Достаёт карточки с вопросами).  Ребята, Ольховичок просит вас ответить на вопросы. Вы хотите ответить на его вопросы?»

Воспитатель задаёт детям вопросы:

Как называется наш город?  (Волхов)

Когда наш город отмечает День рождения?              (27 декабря)

Как назывался посёлок, на месте которого вырос город?    (Званка)

Как называют людей, живущих в Волхове?   (волховчане)

Расскажите стихотворение о Волхове.

Молодцы, вы ответили на все вопросы Ольховичка. Посмотрите, в конверте лежит вторая часть билета и ещё одна карточка. Кладите вторую часть билета на поднос, а я  прочитаю, что  написано на карточке.

«Вы к мольберту подойдите, следующий конверт ищите».

В конверте игра «Собери целое» и карточки  с изображениями города Волхова.

Воспитатель предлагает детям разделиться на две группы: мальчики и девочки. 

«Девочки, вы хотите вместе с Анной Викторовной собрать картинку? А вы, мальчики, поможете мне расположить фотографии на мольберте? 

Воспитатель раздаёт мальчикам фотографии и предлагает внимательно на них посмотреть. 

Воспитатель: 

-У кого фотография Дворца культуры? Поместите Дворец культуры в центр мольберта.

-Фото детского сада – правый верхний угол.

-фото поликлиники – левый верхний угол,  (и т. д.).

После выполнения задания воспитатель предлагает группам поменяться местами.

Воспитатель: «Дети, в конверте есть что – то ещё».  ( Достаёт часть билета и карточку с текстом.) 

«Положите часть билета на поднос и слушайте следующее задание:  Вы к экрану подойдите, да внимательно смотрите».

Игра «Угадай по тени».

На экране появляются очертания зданий Волхова, дети должны их угадать. Если дети угадывают, то появляется реальное изображение:

Ж/Д вокзал. 

Храм Михаила Архангела.

Детский сад.

Алюминиевый завод.

ГЭС.

Музей истории г. Волхова.

Воспитатель даёт краткую информацию о здании музея: «Это дом Генриха Осиповича Графтио, по проекту которого была построена Волховская  гидроэлектростанция. Он был главным инженером на строительстве ГЭС и жил в этом доме, который сам и спроектировал. Посмотрите, дом – музей стоит на пригорке. Дети, вы хотите поиграть в игру «Дом на пригорке»? 

Руки, ноги разомните и немножко отдохните…

Игра – имитация «Дом на пригорке»:

На горе мы видим дом,

Сто окошек в доме том.

Окружает всё забор

За забором чистый двор.

Мы ворота открываем,

К дому быстро подбегаем.

В дверь стучимся: «Тук – тук – тук!»

Кто – то к нам идёт на стук.

В гости к другу мы пришли

И гостинцы принесли.

Воспитатель: «Ребята,  в нашей группе есть дома?»

Давайте  посмотрим на макеты. Под макетами находят четвёртую часть билета и карточку с надписью: «К картине дружно подойдите, чего там не хватает, скажите».

Воспитатель: «Дети, чего же не хватает на улице нашего города?» (транспорта)

Вы хотите дополнить нашу работу транспортом. Как мы можем это сделать? 

Кто нам покажет, как можно сделать машину? 

Ребята, вы хотите узнать, как можно сделать автобус?  (показ воспитателя)

Детям предлагается на выбор сделать плоскостные машины или сконструировать автобус.

Воспитатель: 

- Что появилось на нашей картине?

- Назовите главное правило безопасного перехода проезжей части?   (переходить улицу  можно только по пешеходному переходу, на зелёный сигнал светофора)

В нашей группе есть светофор?

Может быть,  там есть ещё одна часть билета?

Дети подходят к светофору, находят конверт. В конверте пятая часть билета, фото Спортика и схемы.

-Дети, кто изображён на фотографии.  Как вы думаете, что это значит?

(Спортик приглашает детей в физкультурный зал)

-Зачем Спортик положил в конверт схемы? 

-Прежде чем попасть в физкультурный зал, необходимо выполнить задание по схеме.

Перед тем, как мы пойдём в зал, я предлагаю вам посетить туалетную комнату и немного отдохнуть.  (Пауза – 10 мин.)

Воспитатель:

-Ребята, вы отдохнули, готовы пойти в спортивный зал?

У спортивного зала детей встречает  Инструктор по физической культуре Анна Леонидовна со Спортиком в руках и Сергей Николаевич – папа Тараса К.

Спортик:  

- Как я рад нашей встрече!         - Здравствуйте дети!

- По спортивной дорожке вы шагали и в спортивный зал попали.

- Подождите, подождите, Спортика с собой возьмите. Я тоже очень люблю наш родной город Волхов и много интересного могу рассказать о нём.

- Знаю я, что случилось с вашим пригласительным билетом в музей. Я помогу вам, но готовы ли вы, юные волховчане, выполнить мои задания?  

Тогда,  в путь. 

(Подводит детей к фотографиям спортивных сооружений, расположенных в разных концах зала)

- Что это? Кто может назвать спортивные сооружения, изображённые на фотографии?

(Стадион «Металлург», спортивно -  оздоровительный комплекс «Газовик»; физкультурно – оздоровительный центр Волхов, бассейн «Юность»).

- Я слышал, что в октябре вы ходили на экскурсию в спортивную школу. В каком спортивном  сооружении Волхова – II вы хотите оказаться сейчас?

Итак, мы отправляемся…(выбор детей)

Стадион «Металлург».

Круговую тренировка под «руководством» Спортика. Спортик предлагает детям рассмотреть схему последовательности выполнения заданий на тренировке:

Прыжки через «змею» на двух ногах;

Ходьба по скамейке на носках, спрыгивание;

Ползание по мату по-пластунски;

Дети залезают в куб и вылезают из него;

Пролезание через  куб;

Ходьба по ребристой доске;

Ползание по скамейке, подтягиваясь двумя руками.

(Выполняют 1 раз).

Бассейн «Юность».

Инструктор по физической культуре:

- Дети, кто плавал в бассейне?

- Каким стилем вам нравится плавать?   (на спине, кролем, брасом…)

- Покажите.

Упражнение на дыхание «Ныряльщики».

-Набираем носом воздух, приседаем, встаём, выдыхаем ртом, говорим: «У-У-х».

Спортик:

 - Дети, хотите посмотреть спортивный зал «Юность»?

Спортик предлагает детям немного пошалить:

-Чтобы быстрей добраться в зал надо превратиться в «брёвнышки» и покатиться.

В спортивном зале положены «ролики». Хотите научиться делать упражнения с «роликами»?

Выполняют 2 – 3 упражнения.

И. п.: основная стойка, ролик в двух руках внизу.

Вып.: 1 – поднимаемся на носки, руки с роликом поднимаем вверх, 2 – и. п.

                            (5 – 6 раз)

И. п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях у груди с роликом.

Вып.:1 – прокатываем ролик по телу до пола, не сгибая коленей, 2 – и. п.

                            (5 раз)

И. п.: встали на колени, опустились на пятки, ролик на полу в двух руках.

Вып.: 1 – катим ролик вперёд, ложимся на живот, выпрямляем колени, 2 – и. п.  

                             (4 раза)

Прыжки.

И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе.

Вып.: прыжки через ролик.                 (6 – 8 раз)

Спортик:

- Где мы ещё с вами не побывали?  (СОК «Газовик»)

- Ребята, но вот какая проблема, я забыл, как правильно переходить через дорогу, а там довольно сложный переход на другую сторону улицы. 

Спортик вместе с детьми подходит к макету пешеходного перехода. Для того, чтобы перейти дорогу, дети должны «включить» зелёный глаз светофора.

Проводится игра «Попади мячом в зелёный глаз светофора». 

(2 светофора из обручей трёх цветов) Дети попадают мячом в зелёный обруч, переходят дорогу по «зебре». У макета СОК «Газовик» детей встречает Сергей Николаевич – папа Тараса К.

 Сергей Николаевич:

- В спорткомплексе «Газовик» много различных тренажёров. Там занимается много людей, не только взрослые, но и мальчики и девочки.  Кто – нибудь из вас ходил с родителями в «Газовик»?

-Мальчики, вы хотите вырасти сильными, спортивными, мужественными, тогда подойдите к набивным мячам и гантелям. Сейчас я вместе с вами выполню упражнения с этими спортивными снарядами. (Показ взрослого).

Спортик:

Девочки, вы хотите стать грациозными, гибкими, красивыми? Тогда проходите в гимнастический зал. Мы с вами выполним упражнения на шведской стенке и упражнения с лентами.

-Аня Г., у которой упражнения на шведской стенке получаются хорошо,  на модели человека покажет нам, как правильно выполнить эти упражнения.

Девочки делятся на две группы: Одна группа выполняет упражнения на шведской стенке, другая – упражнения с лентами на палочке, используя фантазию и воображение  вместе с воспитателем, затем меняются.

(Выполнение упражнений детьми на шведской стенке, взрослый страхует).

Вис на лестнице, держась двумя руками за перекладину.

Уголок, с разведением ног в стороны: колени не сгибать, носки оттянуть).

(Аня и Спортик подбадривают детей, которым нелегко даются эти упражнения).

Спортик:

- В этом спортивном комплексе проводятся различные соревнования. А вы хотите почувствовать себя настоящими спортсменами?

Сергей Николаевич делит детей на команды с помощью жетонов разного цвета, лежащих в рюкзаке у Спортика и проводит шуточную эстафету «Весёлые штанишки». (В штанишки большого размера залезают по два ребёнка, каждый в отдельную  штанину. Дети,  обнявшись, как можно быстрее стараются дойти до стойки, обойти её и вернуться обратно. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание.

Спортик:

-Дети, как вы думаете, во всех спортивных сооружениях Волхова II мы побывали? В Волхове есть ещё много спортивных сооружений и если вам понравилось, мы будем знакомиться с ними и дальше. Я вижу, как порозовели ваши щёчки, как светятся ваши глаза. Уверен, что вы получили хороший заряд бодрости и здоровья, мне нравится, что вы такие спортивные и дружные ребята, поэтому указываю вам чёткое направление, где вы можете найти последнюю часть билета в музей. Отгадайте загадку:

Здесь купаться и зимой

Сможем запросто с тобой, 

Здесь научат нас играть,

Как то место нам назвать?

                                    (бассейн)

А у нас в зале есть бассейн?

Девочки, хотите найти последнюю часть билета  в музей? Но это вы должны сделать,  пока сыпется  песок в песочных часах.  Если за это время вы не найдёте последнюю часть билета, то на её поиски отправятся мальчики.

Девочки, вы готовы? Раз, два, три – часть билета ищи.

Спортик:

-Молодцы, ребята, вы нашли последнюю часть билета. Что –же теперь мы будем делать?

Ответы, предположения детей.

Предположения детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети подходят к Ольховичку, находят первую часть билета.

Предположения, ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети кладут вторую часть билета на поднос.

Дети идут к мольберту, находят конверт.

Дети делятся на две группы: мальчики и девочки.

Девочки с младшим воспитателем собирают на ковре  фотографию Дворца культуры, мальчики  с воспитателем выполняют задание на ориентировку на плоскости у мольберта.

После выполнения заданий группы меняются местами.

Дети кладут третью часть билета на поднос, подходят к экрану.

Просмотр мультимедийной презентации.

Предположения, ответы детей. Небольшие рассказы детей об этих зданиях.

Ответы детей.

Дети выходят на ковёр.

Руки сложить над головой, изобразить «крышу»,

Рисуют в воздухе окошко.

Движения рук сверху вниз, коснуться руками пола.

Имитация движений «подметаем полы».

Руки перед грудью сложены полочкой – разводим руки в стороны.

Бег на месте.

Стучим кулаком по ладони.

Ладонь приставить к уху.

Обняться с другом.

Поклониться, руки развести в стороны.

Ответы детей.

Дети находят четвёртую часть билета, относят его на поднос.

Дети рассматривают коллективную работу, дают ответы, чего не хватает на картине.

Ответы, предположения детей.

Ответы детей.

Ребёнок – тьютор показывает способ изготовления машины.

Ответы детей.

Дети выбирают материалы для работы, готовят рабочее место, выполняют работу (плоскостные машины наклеивают на картину, автобусы ставят на подиум)

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети подходят к светофору, находят конверт, часть билета относят на поднос.

Ответы, предположения детей.

Дети рассматривают схемы, выдвигают предположения.

Ответы детей.

По дороге в зал выполняют задания по схеме.

Ответы детей.

Дети проходят в спортивный зал.

Ответы детей.

Дети подходят к фотографиям спортивных сооружений, рассматривают, отвечают на вопросы.

Ответы детей.

Дети подходят к фото, выбранного сооружения.

Дети вместе со Спортиком рассматривают схему, обсуждают,  проводят круговую тренировку.

Ответы детей.

Имитация движений.

Дети выполняют упражнение.

Ответы детей.

Дети катятся по мату.

Ответы детей.

Дети выполняют упражнения с «роликами».

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети называют главное правило перехода через дорогу.

Дети кидают мяч в обручи.

Дети подходят к макету СОК «Газовик», рассматривают.

Ответы детей.

Мальчики отвечают на вопрос, делятся на две группы. Одна группа выполняет упражнения с мячами, другая – с гантелями. Затем меняются.

Девочки отвечают на  вопрос, подходят к гимнастической лестнице, слушают инструкцию ребёнка – тьютора, затем делятся на группы. Одна группа выполняет упражнения на лестнице, другая – с ленточками, затем меняются.

Ответы детей.

Дети делятся на две команды и участвуют в эстафете.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Девочки встают вокруг сухого бассейна, по команде начинают искать часть билета.

(Если девочки не находят – к поискам приступают мальчики.)

Ответы детей.

Дети проходят в группу. 

3.Заключительная часть.

Воспитатель и инструктор по физической культуре от имени Ольховичка и Спортика, а также Сергей Николаевич вручают всем детям медали и отмечают индивидуальные успехи каждого ребёнка.

Дети складывают на подносе билет из частей, под подносом находят индивидуальные билеты  в музей на каждого ребёнка.