1.

Начало занятия

Приветствие

Медальки с именами лежат на столе. Каждый из детей подходит и выбирает свою медальку.

Воспитатель приветствует детей.

Здравствуйте ребята!

Как мы рады видеть вас!

2

2

Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект

Формирование коллектива

Музыка «Улыбка»

- Все мои друзья живут в городе. В городе, где живет дружба, где умеют уважать и любить друг друга, где все жители готовы помочь друг другу, где совершаются волшебные превращения рады встретиться с вами опять.

- Догадались, о каком городе идет речь?

- Чтобы встретиться с друзьями, нужно произнести важное слово. Это слово от слова друг, друзья.

- Конечно же, дружба. А дружба начинается с улыбки.

Игровой прием «Дружба начинается с улыбки»

- Улыбаемся друг другу. Умеют улыбаться наши глазки, а руки у нас умеют улыбаться?

- Как бы ваши руки улыбнулись друг другу – покажите?

- В наши дружные руки прикатился мяч. Он хочет помочь познакомиться нам.

«Передай мяч по кругу» (взяв в руки мяч, каждый из детей называет свое имя)

3

Эмоциональный интеллект

Саморефлексия

Игра «рисуем

настроение»

- А еще я знаю, что наши руки умеют рисовать настроение. Выберите себе каждый трафарет (на столе лежат трафареты бабочек, цветов) и раскрасьте его таким цветом, какое ваше настроение.

«Рисуем настроение»

4

5

6

Целеполагание

Решение проблемной ситуации

Классификация

Отправляемся

Игра «Как перейти через мостик»

Игра

«Разбери картинки»

- Наши цветы и бабочки волшебные.

Они нам помогут попасть в Город Дружбы Произнесем волшебное заклинание:

«Ты лети, лети наш цветок, через запад на восток, как коснешься ты земли-путь к Городу Дружбе укажи» (дети имитируют полет бабочек, цветов под музыку)

- А вот и волшебный город Дружбы

- Кто нас встречает?

- Врединка, не пускает нас через мостик.

- Вот не задача. Как же нам пройти через мостик?

(дети предлагают свои версии)

- Ребята, смотрите на лугу лежат картинки, присядем, и рассмотрим их внимательно. Может они нам смогут помочь (дети рассматривают картинки).

- Какие картинки вы собрали? Как они нам могут помочь? (дети рассуждают, предлагают свои версии)

- Смотрите ребята, у нас есть и цветы, и овощи, и деревья. Только что-то они все перемешаны (Приложение №1)

- Разложим их на коврике.

- Как можно разделить эти картинки на три группы?

- Дети должны четко проговаривать свои действия (ромашка – это цветок, поэтому я их объединяю в одну группу и т.д)

7

Волшебная физкультура Физпауза (эмпатии) + развитие внимания, памяти

Игра «Мы играем, как…..»

Мы станем сейчас бабочками.

Мы станем цветочками.

8

- Ребята посмотрите, Врединка исчезла или нет? (картинка с Врединкой висит на панно).

- Нет Врединка не исчезла.

Она нас просит прочитать рассказ в картинках.

9

Подготовка чтению

Рассказ в картинках

«Осень»

Осень (Приложение №2)

10

Волшебная физкультура Физпауза

Игра «Перейди по мостику»

- Смотрите, ребята Врединка спряталась от нас. Пройдем по мостику, по узенькой дорожке (дорожка сделана из веревки)

11

Эмоциональный интеллект

Разрешаем ситуацию

- Кто это нас встречает?

Девочка Добрушечка

- История «Чужой бабушки»

(Приложение №3)

- Мне нужна ваша помощь. Послушайте одну историю.

- Что же случилось с бабушкой?

- Как нам помочь Добрушечке и бабушке? (ответы детей)

- Вот это ребята лукошко (показывает предмет).

- Выберите предметы, которые вам помогут отремонтировать лукошко (веревочки, веточки мягкие, тряпочки разной фигуры).

- Как можно с помощью веточек можно отремонтировать лукошко? (сплести заплатку).

- Лукошко получилось крепкое.

12

Классификация

Игра «Собираем овощи»

- Поиграем в игру «Кто быстрее соберет овощи?» (выбираем 3-4 детей и по команде воспитателя дети начинают собирать овощи).

Игра проводится 2-3 раза. Воспитатель следит, чтобы дети собирали только овощи.

13

Развиваем мелкую моторику рук

Пальчиковая игра

«Капуста»

- Какое полезное лукошко у Добрушечки. Капуста мне шепчет какие-то стихи. Все понятно она хочет поиграть с нами.

Капуста знает интересный стишок. Можно рассказать его пальчиками.

Что за скрип, что за хруст – сжимаются, разжимают.

Это что еще за куст? – ладошки разворачивают к себе и соединяют руки с помощью больших пальчиков.

Как же быть без хруста – сжимают, разжимают

если я капуста – замок.

Мы капусту рубим, рубим

Мы морковку трем, трем – кулачок об кулачок

Мы капусту солим, солим – большой пальчик гладит каждый пальчик

Мы капусту жмем, жмем – ладошки вниз

В кастрюлю положили – делаем круг одной ладошкой.

Крышечкой закрыли – и закрываем тыльную сторону ладошки.

14

Развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму

Игра «Нарисуй дорожки»

- Какая игра интересная у Добрушечки. В волшебном лукошке есть волшебные картинки.

- Рассмотрим их внимательно. Что нужно сделать? (дорожки волнистые). Пройдем пальчиком по ним, а сейчас карандашом.

«Пройди по дорожке» (Приложение №4)

15

Волшебная физкультура

- Ребята вы помните, мы читали рассказ про осень. Осенью все листочки опадают и кружатся. Ты, с какого дерева листочек? Значит ты тополиный. А ты, с какого дерева? (воспитатель спрашивает каждого ребенка, а ребенок образует из существительного прилагательное)

- Давайте покружимся как листочки.

16

Театрализация

Настольный театр

Игра «Приметы осени»

- Кто это в лукошко шуршит? Да это же зверюшки.

«Закрепление примет осени».

- Медведь и все лесные звери собрались на лесной полянке.

- И стали обсуждать «А что это за время года – осень».

- Первым рассказал об осени еж.

Раз, два, три – превратился в ежика ты (дети рассказывают об осени)

- Вторым лисичка, белочка.

- Медведь спрашивает, почему так говорят: «Падают с ветки – желтые монетки» (обсуждение)

Завершение занятия.

Рефлексия

- Вот и заканчивается наше путешествие. Давайте расскажем, чем мы занимались сегодня.

- Составление коллективного рассказа. Чем мы занимались.

Материалы:

Врединка, Девочка Добрушечка

волшебные дорожки;

игрушки медведь, белка, еж, лукошко; картинки: деревья, цветы и овощи;

рассказ в картинках про Осень;

фонограмма музыки об осени