Конспект непрерывной образовательной деятельности в форме игровых ситуаций в подготовительной к школе группе по познавательному развитию на тему «Цветик–семицветик»

Автор: Василенко Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 4 ст-цы Должанской МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский р-н, ст-ца Должанская

Программные задачи:

Обучающие задачи: закрепить знания детей о сказке В. П. Катаева « Цветик - семицветик», названия осенних листьев разных деревьев, умение составлять предложения по картинкам, общий рассказ об осени. Закрепить времена года, грибы, ягоды, фрукты, овощи, перелётных и зимующих птиц. Познакомить с новым нетрадиционным способом рисования при помощи марли.

Развивающие задачи: Развивать речевую и познавательную активность детей; мышление, воображение, творчество, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения, умение выполнять различные игровые задания.

Воспитательные задачи: воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе, аккуратность при работе с красками.

Методы и приёмы: объяснение, чтение, беседа, указания, вопросы, показ, рассматривание, наблюдение, поощрение, использование ИКТ.

Предшествующая работа: знакомство с творчеством В. П. Катаева, чтение сказки « Цветик – семицветик», чтение русских народных и авторских сказок, чтение рассказов, заучивание слов « Лети, лети, лепесток…»,

Материалы и оборудование: модель волшебного цветка из осенних листьев, аудиозапись с осенней мелодией, осенние листья с разных деревьев. На каждого ребёнка: губка, гуашь, марля по размеру А-4, пакет, влажная салфетка, трафарет кленового листа, ёмкость с водой.

Словарная работа: соцветие, видеозал, изостудия, грибники.

Ход занятия:

(Звучит осенняя мелодия. Воспитатель под музыку разбрасывает осенние листья)

Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, зачем я разбрасываю эти листочки

Дети: Потому, что наступила осень.

Воспитатель: А что делают листья?

Дети: Листики кружатся, опадают, порхают,

Воспитатель: кто назовёт, с каких деревьев опали листья?

Дети: Листья дуба, тополя, берёзы, ивы, рябины, каштана, липы.

Воспитатель: Действительно, липовый, дубовый лист, а это что, соцветие листьев, оно вам что-то напоминает?

Дети: Цветок.

Воспитатель: Точно цветок. Только он у нас необычный. Как вы думаете, что в нём необычного?

Дети: В этом цветке вместо лепестков осенние листья.

Воспитатель: какие листья?

Дети: кленовые, дубовые, липовые, каштановые и т.д..

Воспитатель: Молодцы ребята. Этот цветок у нас волшебный. А волшебство заключается в том, что каждый листок предлагает нам поиграть. Ребята, мне этот цветок напомнил цветик - семицветик. Кто-то вспомнит слова, которые говорила девочка Женя:

Лети, лети листок,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Будь по - моему вели.

(дети отрывают первый лист под номером 1)

Воспитатель: Этот листик приглашает нас в видеозал. Давайте посмотрим, что же там за игра?

Дети: Это игра «Третий лишний»

Воспитатель: Правильно.

(слайд № 1) «Времена года»,

(слайд № 2) «Грибы и ягоды»,

(слайд № 3) «Ягоды и грибы»,

(слайд № 4) «Овощи и фрукты»,

• № 5) «Фрукты и овощи»,
• № 6) «Одежда»,

(слайд № 7) «Перелётные и зимующие птицы»

Воспитатель: Молодцы ребята. Ещё я вам предлагаю составить рассказ по картинкам

(слайд № 8)

Дети: Наступила осень. Созрели овощи и фрукты. Люди одели осеннюю одежду. Перелётные птицы улетают в тёплые края. Осенью грибники собирают грибы.

Воспитатель: Вот какой у нас получился рассказ об осени. Молодцы.

Давайте вернёмся к нашему волшебному цветку и сорвём следующий листок. Он нас приглашает немножко отдохнуть и поиграть в игру «Как живёшь?»

Как живешь? – Вот так! (Показывают большие пальцы)

А плывёшь? – Вот так! («Плывут» размахивают в стороны двумя руками)

Как бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)

Вдаль глядишь? – Вот так! (прикладывают руку ко лбу и смотрят по сторонам)

Ждёшь обед? Вот так! (одну руку к подбородку)

Машешь вслед? – Вот так! (Машут одной рукой)

Утром спишь? – Вот так! (Две руки под щёку)

А шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)

Воспитатель: Ребята? Давайте посмотрим, куда же нас пригласит следующий листок.

(Дети отрывают листок под номером 3, кленовый)

Воспитатель: А этот листок приглашает нас в изостудию.

(Дети проходят к столам)

Воспитатель: Я вам сейчас покажу интересный способ рисования через марлю. Мы ещё так с вами никогда не рисовали.

(Воспитатель объясняет принцип рисования на листе через марлю)

Дети под музыку рисуют. В конце рассматривают готовые работы.

Воспитатель: Дети! Посмотрите, какая красота у нас получилась. Давайте выложим все наши осенние листья на один стол и создадим свой разноцветный ковёр из кленовых листьев.

Воспитатель: Пока наши листья будут сохнуть, мы поиграем с пальчиками

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибают пальчики, начиная с мизинца)

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

Итог:

Воспитатель: Ребята! Вам понравилась наша игра, что было самым интересным? Ребята, вы большие молодцы! Спасибо вам за то, что старались, были внимательными.

Всем спасибо!

 

 

 

 

Опубликовано: 24.11.2020