Конспект обучающей ситуации «Город профессий»

Автор: Скотникова Марина Владимировна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 27»

Населенный пункт: Орловская область, г. Орел

Возраст: подготовительная к школе группа для детей с нарушением зрения

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Тема: «Профессии»

Программные задачи:

- расширять и активизировать словарь по теме «Профессии»;

- упражнять в согласовании существительных и прилагательных в родительском падеже; в употреблении существительных в единственном и множительном числе;

- упражнять в использовании сложносочиненных предложений в высказываниях;

- воспитывать уважение к людям разных профессий.

Коррекционные задачи:

- развивать зрительное и слуховое внимание, бинокулярное зрение, фиксацию и движение взора.

 

Оборудование и материалы: письмо-послание из города Профессий, волшебный цветок из 6 разноцветных лепестков с заданиями, демонстрационный материал «Профессии» (врач, повар, учитель, пожарный, художник, водитель), фоновый экран, микрофон, зрительная траектория на потолке по системе В. Ф. Базарного, лазерная указка, магнитная доска, головные уборы для подвижно-дидактической игры (фуражка полицейского, колпак повара, врача, бескозырка моряка, каска строителя, пожарного, шляпа клоуна, пилотка), колокольчик, дидактическая игра «Что необходимо человеку данной профессии», цветы (по количеству детей).

 

Ход работы:

Мотивационно-ориентировочный этап

Педагог обращает внимание детей на письмо-послание.

Проблемная ситуация «Письмо из города Профессий»

Воспитатель читает:

«В городе Профессий живут веселые и трудолюбивые люди, они занимаются любимым делом и хотят, чтобы все дети выросли умными и смогли выбрать нужную профессию. В городе есть волшебный цветок, лепестки которого разлетелись в разные стороны. Жителям города нужна помощь».

 

Желание помочь жителям города Профессий (собрать цветок) становится целевой основой последующей работы.

Поисковый этап

Воспитатель читает загадку, дети ищут изображение - отгадку, под ней лепесток с заданием.

Практический этап

Задание 1: «Кто в дни болезней всех полезней» (врач).

Дидактическое упражнение «Что делает человек данной профессии?»

Дети рассуждают, передавая друг другу микрофон.

Кинолог – изучает собак.

Дрессировщик – дрессирует животных.

Ювелир – изготавливает, ремонтирует драгоценности.

Космонавт – исследует космическое пространство.

Эколог – следит за состоянием природы.

Политик – принимает важные решения страны.

 

Задание 2: «Кто так вкусно готовит щи капустные?» (повар)

Дидактическое упражнение «Назвать профессию по описанию»

Чинит часы – часовщик.

Лечит больных – врач.

Тушит пожары – пожарный.

Учит детей – учитель.

Делает красивые прически – парикмахер.

Воспитывает детей – воспитатель.

 

Задание 3: «Кто учит детишек писать и читать, природу любить, стариков уважать» (учитель).

 

Дидактическое упражнение «Исправь ошибку»

Парикмахер лечит людей.

Дворник учит детей.

Воспитатель готовит обед.

Полицейский строит дом.

Спасатель убирает улицы.

Строитель управляет ракетой.

 

Задание 4: «В городе Профессий живет много людей, как правильно их назвать?».

С огнем бороться мы должны,

С водою мы напарники,

Мы очень людям всем нужны,

Так, кто же мы …. (пожарные).

 

Водитель – водители.

Певец – певцы.

Учитель – учителя.

Пекарь – пекари.

Космонавт – космонавты.

 

Воспитатель: работа космонавта трудна и ответственна, они должны иметь хорошее здоровье.

Зрительная гимнастика с использованием зрительной траектории

на потолке по системе В. Ф. Базарного

Дети следят взором за движением лазерной указки по траекториям.

 

Задание 5: «Я рисую мир людей хитрой акварелью, жить со мною веселей, свято в это верю» (художник).

 

Подвижно-дидактическая игра «Превращение»

 

На столе лежат головные уборы представителей разных профессий. Дети бегут вокруг стола, пока звенит колокольчик. Когда перестает звонить колокольчик, дети берут любой головной убор – говорят…

Например: «Я стал художником»

«Я превратился в строителя»

«Я буду работать врачом» и т.д.

Игра проводится 2 раза, головные уборы меняются.

 

Задание 6: «За баранкой я сижу, целый день ее верчу. Я не истребитель, я простой …(водитель).

 

Анализ ситуации «Что будет если …»

- Повара перестанут готовить пищу.

- Учителя не будут ходить на работу.

- Строители перестанут строить дома.

- Пожарные не приедут на вызов.

- Врачи перестанут лечить людей.

- Воспитатели не придут на работу.

 

Практическое упражнение

Детям предлагается выбрать карточку с изображением человека любой профессии (количество карточек больше детей), подобрать нужные предметы для выбранной профессии. После выполнения задания ребенок объясняет, кем он хочет стать и почему.

 

Организуется обсуждение вопроса: какая профессия самая важная?

 

Вывод: (стихотворение читает ребенок)

Доктор лечит нас от боли

Есть учительница в школе,

Повар варит нам обед

Парикмахер всех стрижет

Шьет портной для нас штаны

И сказать мы все должны

лишних нет у нас профессий,

Все профессии важны.


 

Рефлексивно-оценочный этап

Педагог обращает внимание ребят на то, что ожили все лепестки, получился цветок. Жители города Профессий благодарны детям за помощь и уверены, что когда они вырастут, то будут достойными гражданами этого чудесного города, будут любить свою работу и дарить радость окружающим. А на память вам дарят волшебные цветы.

Опубликовано: 30.09.2016