Тема занятия

«Подарки для матрёшек»

Культурная практика

Познавательная, изобразительная деятельность.

Культурно-смысловой контекст

Изготовить подарки для матрёшек с помощью нетрадиционной техники «рисование цветными опилками».

Программное содержание:

Приобщать детей к культурному наследию русского народа. Формировать навыки работы с нетрадиционными материалами в процессе изобразительной деятельности, знакомить детей с культурой русского народа. Развивать диалогическую речь, мелкую моторику; расширять кругозор детей. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, бережное отношение к игрушкам.

Оборудование:

Мультимедийная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, колонки, презентация PowerPoint «Русская матрёшка», аудиозапись русских народных мелодий, русский народный платок, окрашенные опилки 4-х основных цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый), сундук, матрёшки, образец платочка; шаблоны платочков, клей ПВА, кисти для клея (на каждого ребёнка), влажные салфетки, угощение для детей.

Этапы

Деятельность педагога, приёмы работы

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

1.Организационный момент

Встреча детей:

- Здравствуйте, мои хорошие, здравствуйте, мои пригожие. Как я рада видеть вас здоровыми, улыбающимися, а это значит, что у вас хорошее настроение.

Упражнение для эмоционального настроя

Станем рядышком, по кругу,

Скажем, «Здравствуйте», друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся.

«ДОБРОЕ УТРО!»

Коммуникативная деятельность

У детей положительный эмоциональный настрой на организованную деятельность.

2. Актуализация знаний и умений

Сюрпризный момент:

- Ребята, представляете, сегодня утром, когда я собиралась в детский сад, мне на глаза попался мой любимый сундучок. Его подарила мне моя бабушка и слова такие говорила: «Вот тебе, внученька, сундук, в нём диво дивное, чудо чудное и расписное, береги его!» Вот я его и берегу. (Воспитатель показывает детям сундучок, трясёт его.)

- Как вы думаете, что в нём? Хотите узнать? Тогда послушайте мою загадку и попробуйте её разгадать:

Есть для вас одна игрушка,

Не лошадка, не Петрушка.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша….

(Русская матрёшка)

- Правильно, ребята. Куклы деревянные, весёлые румяные. Да не одна, а целая семья. Они в сундучке моём живут, их матрёшками зовут. (Открывает сундук, а там одна матрёшка.)

Беседа о матрёшке:

- Ой, ребята, но здесь только одна матрёшка. А где же вся остальная семья?

(Спрятались внутри. Воспитатель достаёт матрёшек одну из другой, раздаёт детям для рассматривания.)

- Матрёшка наша в ярком сарафане и вся семья в матрёшке, как в доме деревянном.

- Ребята, посмотрите внимательно, какие матрёшки? (нарядные, расписные, разные по размеру, большие и маленькие.)

- Из чего изготавливают матрёшек? (из дерева)

• Правильно, дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают.

Словарная работа:

- Ребята, а что значит расписывают? Это ручкой на них пишут, что ли?

(Расписывать - декорировать (украшать) красками какую-либо поверхность. Рисовать красивые узоры красками.)

- После покрывают лаком. Русская матрешка вместе с русской березкой и русским самоваром стала символом России.

- Давайте вместе рассмотрим наших красавиц, во что они одеты?

(Сарафан, платок, фартук, бусы.)

- Какой узор на сарафане? (Цветы, ягоды, листья).

- Расписали русские художники матрёшку на славу: чёрные глазки, чёрные брови, губки алые бантиком, румянец на щечки лег, прикрыл голову веселый платочек, свесилась из - под него толстая коса.

-А как нужно относиться к такой игрушке и труду народных мастеров?

(Бережно, аккуратно.)

- Ребята, а ведь мы знаем игру про матрёшек, предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Физминутка: Игра: «Матрёшка и мышь»

Вот матрёшечки гуляли, ( «Гуляют» по комнате врассыпную)
В лесу ягоды искали.
Так, так и вот так,
В лесу ягоды искали. ( «Собирают ягоды»)
Под кусточком посидели,
Вкусны ягоды поели.
Так, так и вот так,
Вкусны ягоды поели. (Садятся на пол и «едят ягоды» с ладошки)
Как матрёшечки устали,
Под кусточком задремали. (Закрывают глаза и кладут ладошки под щёчку)
Так, так и вот так,
Под кусточком задремали.
А потом они плясали,
Свои ножки показали.
Так, так и так, (Выставляют ножки на пятку)
Свои ножки показали. (Кружатся, топая ногами)
Только слышат вдруг подружки:
Прямо у лесной опушки (Прикладывают поочередно
Побежали по дорожке руки то к одному, то к другому уху)
Чьи – то серенькие ножки. ( «прислушиваются»)
Эй, Матрёшка, берегись!
Оказалось, это – мышь! (Дети бегут к своим стульчикам)

Познавательно-коммуникативная деятельность

Двигательная, музыкальная деятельность.

В результате дети смогут иметь представления о русской народной игрушке матрёшке, о труде народных мастеров.

Развивается диалогическая речь.

3.Включение нового знания

Проблемная ситуация:

- Ребята, а вы любите дарить подарки? У меня есть красивые платочки, давайте подарим их матрёшкам. (Достаёт бумажные платочки, украшенные орнаментом: 1платочек расписан, остальные нет.)

- Ой, я совсем забыла о том, что успела расписать только один платочек. А остальные остались белыми. Как вы думаете матрёшки обрадуются таким подаркам? Что же нам делать? (Расписать платочки.)

- Я предлагаю вам стать настоящими мастерами и расписать для матрёшек платочки. Вы согласны? Тогда приглашаю вас в мастерскую.

(Дети проходят за столы, находят там цветные (красные, жёлтые, синие, зелёные) опилки.)

- Что же это такое ребята? (Опилки – древесные частицы, образующиеся в результате пиления.)

- Да, это же опилки, которые мы вместе с вами недавно окрасили. Посмотрите какие они яркие, красивые, разноцветные.

- Как вы думаете, можно ли ими расписать платочки?

- Вы хотели бы научиться? Сначала рассмотрим платочек, который я уже расписала.

Рассматривание образца:

- Какой узор нарисован на платочке?

- Какого цвета могут быть ягодки?

- Опилки какого цвета понадобятся для листочков?

(Воспитатель объясняет детям правила работы с опилками. Повторяет правила безопасного поведения во время работы.)

- Дорогие мои мастера, пора приступать к работе. Включайте свою фантазию, будьте аккуратны и помните, что в любом деле лучшие помощники – тишина и терпение.

(Дети по своему усмотрению декорируют платочки, используя различные цвета опилок. Во время работы звучат народные хороводные мелодии.)

- Вот и готовы наши платочки! Какие они красивые, нарядные! Матрёшки будут им очень рады. Ведь не зря говорят: «Подарок, сделанный своими руками самый дорогой!»

Продуктивная изобразительная деятельность.

Коммуникативная деятельность.

В результате дети учатся работать в нетрадиционной технике «рисование цветными опилками»,

4.Осмысление

- Ребята, для кого вы сегодня приготовили подарки?

- Что больше всего вам понравилось?

- Молодцы. Сегодня, мы узнали, что матрёшка – это символ нашей Родины, поэтому будем играть с ней бережно и аккуратно.

Коммуникативная деятельность.

Дети познакомились с культурой русского народа.