Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. Тема «Санкт-Петербург»

Автор: Сергеева Юлия Борисовна

Организация: МДОУ «ДСКВ №13» п. Щеглово

Населенный пункт: Ленинградская область, посёлок Щеглово

Задачи:

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счёта в пределах десяти, чтение и решение примеров, Составление и решение задач.

Коррекционно – развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, творческого воображения, пальцевой моторики, профилактика дисграфии.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействие в игровой и учебной деятельности, самостоятельности, активности.

Материалы и оборудование:

Мольберт, мультимедийный экран, проектор, плоскостные изображения яхт с примерами на парусах, набор цифр, презентация к игре «Что изменилось?», презентация «Ребусы», презентация к упражнению «На Неве», листы с наложенными друг на друга изображениями, цветные карандаши, карта помещения, где спрятан сюрприз, сюрприз.

 

Ход занятия

- Ребята мы для вас приготовили сюрприз. Для того, чтобы найти сюрприз вам надо собрать картинку, на обороте которой указано то место, где спрятан сюрприз. Для того чтобы собрать эту картинку вы должны выполнить несколько заданий. После каждого задания мы будем отдавать вам один фрагмент картинки.

Разгадывание ребусов.

Цель: развитие мыслительной деятельности.

- Для выполнения первого задания посмотрите на экран. Разгадайте ребус. Что за слово в нем зашифровано?

Дети выполняют задание, получают фрагмент картинки.

Упражнение «Регата на Неве»

Цель: совершенствование вычислительных навыков, умения решать примеры.

- Ребята, для выполнения следующего задания я приглашаю вас пройти на ковёр. На мольберте изображена парусная регата, которая проходит на Неве. Вам нужно решить примеры, которые написаны на парусах.

Дети выполняют задание, получают фрагмент картинки.

Игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания.

- Ребята, садимся за столы, следующее задание изображено на экране. Вам нужно внимательно посмотреть на изображения, запомнить их порядок, и сказать, что изменится на следующем слайде (меняется 4-5 слайдов).

Дети выполняют задание, получают фрагмент картинки.

- Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Давайте мы с вами немножко отдохнем, выходите на ковер и проведём пальчиковую гимнастику «Люблю по городу гулять»

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять»

Цель: развитие координации речи с движением.

Люблю по городу гулять, («шагают» пальчиками обеих рук по столу)

Люблю смотреть, люблю считать.

Невский - раз, Зимний - два, (на каждое название загибают по одному пальцу)

Три - красавица Нева,

А четыре - мост Дворцовый,

Пять - гуляю по Садовой,

Шесть - к Исакию схожу

И на купол погляжу.

Семь - конечно, Летний сад,

Как красив его наряд.

Восемь - крепость у Невы,

были там, наверно, вы.

Девять - повстречался мне

Медный всадник на коне.

Десять - из-за поворота

Вижу Нарвские ворота.

Дети получают фрагмент картинки.

Упражнение «На Неве»

Цель: Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос к задаче, решать задачу.

- Ребята, для выполнения следующего задания опять пройдём за столы. Посмотрите на экран, что на нём изображено? Давайте составим задачу на сложение о водном транспорте, который движется по Неве.

Дети составляют задачу.

- Теперь запишем решение задачи (один ребёнок записывает его на доске)

Дети записывают решение 5+3=

- А теперь сосчитаем, сколько же единиц водного транспорта двигалось по Неве.

Дети считают, отвечают и получают фрагмент картинки.

Упражнение «Любимый город»

Цель: развитие зрительного внимания, профилактика дисграфии.

-Ребята, у нас осталось последнее задание. Посмотрите на рисунки. Вы узнали, что на них изображено? Обведите каждое из этих изображений по контуру разным цветом.

Дети выполняют задание, получают фрагмент картинки.

- Ребята, вот вы и выполнили все задания, и собрали все фрагменты картинки, сложив их вы узнаете, где находится сюрприз.

Дети собирают картинку, определяют где спрятан сюрприз, находят его.

 

Опубликовано: 31.01.2020