Конспект занятия познавательное развитие в I младшей группе. Тема: «Поможем зайке построить башенку»

Автор: Сметанина Мария Аристарховна

Организация: МАДОУ «Детский сад 86» г. Сыктывкара

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: Формировать умение подбирать предметы по форме, сравнивать шар, куб.

Задачи:

1.Закрепить свойства шара (круглый, без вершин, можно катать) и куба (есть вершины, устойчивые стороны, не катается). Развивать у детей умение сравнивать геометрические тела по их свойствам.

2.Активизация словаря: круглый, катится, вершины, сторона, устойчивая, куб, шар.

3.Формировать умение играть сообща. Формировать чувство взаимопомощи.

 

Материал: Игрушка «Зайка», корзиночка, шарики и кубики на каждого ребенка, желобок для скатывания шаров, мелкие игрушки для обыгрывания постройки.

 

Ход:

Воспитатель заносит в группу грустного зайку. В лапках у зайчика корзиночка с шарами.

 

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с зайчиком и спросим его, почему он такой грустный. Дети приветствуют зайчика и спрашивают его повторяя за воспитателем: «Почему ты грустный?»

Зайчик показывает детям корзинку с шарами и говорит: Я грустный, потому что хотел построить башенку, а у меня ничего не получается. А почему не получилось, я не знаю. Воспитатель побуждает детей к рассуждению. Выслушивает ответы детей.

Воспитатель: Давайте поможем зайке понять, почему он не смог простроить башенку. Посмотрите и ответьте, что лежит в корзинке у зайчика? (Шарики) Воспитатель предлагает детям взять из корзинки шарики и построить башенку. Дети пытаются ставить шарики друг на друга.

Воспитатель: Получается у вас башенка? (Нет!) Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

Воспитатель предлагает каждому ребенку взять шарик в руки и провести обследование: покатать по столу, между ладонями, обвести пальчиком. После этого задает детям вопрос.

Воспитатель: Какой шарик? Круглый, гладкий, без вершин, можно покатать, покрутить между ладонями. Саша, покажи зайке, как твой шарик катится. Какой он? (Круглый, гладкий.) Даша, обведи свой шарик пальчиком, какой он? (Круглый) Ребята покатайте шарик по желобку. Легко шарик катиться? (Легко.) Воспитатель делает вывод: шарик круглый, у него нет вершин (углов), его можно покатать.

Воспитатель: Давайте подскажем зайчику, из чего можно построить башенку. (Из кубиков) Давайте покажите зайчику кубик и расскажем какой он. Воспитатель предлагает каждому ребенку взять в руки кубик и провести его обследование.

Воспитатель: Показывая грань кубика, спрашивает детей: Что это у кубика? (Сторона) Погладьте сторону у кубика. Какая сторона? (Гладкая) Показывает углы (вершины), это что? (Уголки.) Предлагает детям покатать кубик с желобка. Кубик катится? (Нет) Почему? (Уголки мешают) Воспитатель предлагает из кубиков построить башенку. Дети строят башенку, воспитатель проговаривает во время работы детей: Кубик на кубик, ровненько ставим, еще кубик, стоит башенка не падает, потому что кубик устойчивый. По ходу постройки башенки детьми воспитатель задает детям вопросы: Что есть у кубика? Какой кубик, устойчивый или нет?

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем какой кубик. Делает вместе с детьми обобщение: У кубика есть стороны, углы, он устойчивый, его нельзя катать.

Зайчик радуется и благодарит детей за построенные башенки.

Воспитатель: Ребята, кому мы с вами хотели помочь? (Зайчику) Чем мы хотели помочь зайчику? (Построить башенку) У нас получилось построить башенку? (Получилось) Из чего мы построили башенку? (Из кубиков) Кого мы можем еще научить строить башенку? ( Родных и близких людей.) Воспитатель предлагает детям игрушки для обыгрывания своих построек.

 

 

Опубликовано: 14.01.2020