Цель:

Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей посредством упражнений с использованием стандартного и нестандартного физкультурного оборудования.

Задачи.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость и меткость при метании мешков в обруч; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Оборудование: мешочки с «припасами», ребристая доска, обручи, воротца, дупло, бубен, медальки от белочки

Этапы НОД

Формы организации (групповая, фронтальная, индивидуальная), методы и приемы, виды деятельности

1. Вводно-организационный

Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? (белочка)

Здравствуй белочка (здороваются)

Почему ты загрустила?

1. Мотивация детей

Создание проблемной ситуации, постановка цели детьми

Белочка говорит, что не может найти запасы. Что же делать? (надо ей помочь)

Давайте вместе с белочкой отправимся в лес и поможем ей найти запасы.

1. Совместная работа педагога с детьми по нахождению способов деятельности

Как приятно с белочкой вместе нам шагать (ходьба в колонне по одному)

Ой, сугробы на пути. Как же, детки, нам пройти? Выше ноги поднимайте, По сугробам все шагайте. (Ходьба с высоким подниманием колен).

1,2,3,4,5 на носках идем гулять.

Ходьба на носках

А теперь, Ребятки, мы идем на пятках.

Ходьба на пятках.

1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Выглянуло солнышко, светит высоко.

Вместе с рыжей белочкой нам бежать легко. (Бег в колоне по одному.)

Вот тропинка впереди, Обычным шагом здесь иди. (Обычная ходьба). Руки наши замерзают, нужно руки нам погреть. (упражнение на дыхание, дуем на руки)

Педагог: Мы пришли в зимний лес, сколько здесь вокруг чудес! Ребята посмотрите, вот и запасы. Какие запасы делает белка? Куда она их прячет?

1-я часть. Воспитатель обращает внимание детей на круг, выложенный из мешочков в центре зала (по одному на каждого ребенка). Дети выполняют ходьбу змейкой вокруг мешочков и по сигналу воспитателя: "Взять мешочек!" – каждый ребенок берет мешочек (который находится ближе к нему), поднимает над головой. На следующий сигнал педагога дети кладут мешочек на место и продолжают ходьбу.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мешочком .

1. И. п. – ноги на ширине ступни, мешочек в правой руке внизу. Поднять руки через стороны вверх и передать мешочек в другую руку над головой. Опустить руки, мешочек к внизу, и так последовательно несколько раз подряд.

2. И. п. – ноги на ширине ступни, мешочек в руках. Присесть, положить мешочек на пол, подняться, выпрямиться, руки на пояс. Присесть, взять мешочек руками, выпрямиться, мешочек в руках перед собой (4–6 раз).со словами «Мы нашли твои запасы, белка, посмотри»

3. И. п. – ноги на ширине плеч, мешочек в обеих руках внизу. Поднять мешочек вверх; наклониться вперед-вниз и коснуться мешочком пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, сидя на пятках, мешочек в правой руке. Поворот вправо, положить мешочек позади себя. Выпрямиться, руки на пояс, поворот вправо, взять мешочек , вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – ноги слегка расставлены, мешочек на полу у ног. Прыжки на двух ногах вокруг мешочка вправо и влево (по 2–3 раза).

Основные виды движений.

В середине зала лежат обручи. Дети занимают исходное положение у доски в одной шеренге. Задание: бросить мешочек двумя руками энергичным движением вперед-вдаль в обруч. Исходное положение – стойка ноги врозь. По сигналу воспитателя дети бросают мешочек, а затем бегут за ним (несколько раз).

Мы по мостику пойдем и запасы в дупло уберем. Ходьба по доске, положенной на пол. Прыжки из обруча в обруч с мешочками в руке. В конце пути мешочки складывают в «дупло» Тут преграды на пути надо нам под дугой проползти .Ползание Вот какие молодцы сколько шишек собрали, белочка очень рада и предлагает вам поиграть. Вышли детки в лес дремучий (идут по кругу)

Танцевать, танцевать (выставляю поочередно то одну ногу, то другую, изображая танец)

Стали совы удивленно крыльями махать. У-У-У (идут по кругу машут руками)

А олень увидев деток, поскакал, поскакал (скачут по кругу приставными шагами)

Даже зайцы с перепугу путают следы (кружатся на месте)

И медведь в берлоге даже зарычал Р-Р-Р (дети разбегаются в разные стороны) игра повторяется два раза.

1. Самостоятельная деятельность детей

Белочка предлагает поиграть в игру.

«Веселые зверята» Я буду вам показывать животное, а вы покажите как оно передвигается. ( Воспитатель показывает игрушки разных животных: заяц, лиса, лягушка, черепах и т. д.)

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте превратимся в больших птиц и полетим обратно. Упражнение на дыхание.

1. Итог (рефлексия)

Вот, ребята, вернулись мы в нашу группу.

Понравилось ли вам в зимнем лесу? (Ответы детей.)

… что тебе больше всего понравилось?

Что было труднее всего сделать?

(ответы детей)

Белочка дарит вам медальки за вашу помощь.