Конспект НОД по формированию элементарных математически представлений «Неожиданные гости» (для детей младшего дошкольного возраста)
Автор: Казаченкова Ирина Александровна
Организация: МКОУ «СОШ №8»
Населенный пункт: Калужская область, г. Киров
Цель: формирование количественных представлений («один – много»).
Задачи:
Образовательные:
- учить выделять один предмет из группы по заданному признаку;
- учить сравнивать количество предметов, употребляя слова «один – много»;
- формировать умения сравнивать предметы по величине, обозначая результат сравнения словами «большой – маленький».
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
- развивать воображение, творческие способности;
- развивать речь, умение общаться со сверстниками и воспитателем;
- развивать умение доводить начатое дело до конца.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательность, внимание, заботу к окружающим;
- прививать интерес к математике.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.
Оборудование и материалы:
- игрушки (гусь, гусыня, гусята);
- пластмассовые миски из набора детской посуды (большие, маленькие);
- пластилин (тесто);
- формочки для печенья (большие, маленькие).
Ход проведения:
1. Вводная часть:
- Дети, давайте поиграем с нашими пальчиками, разомнем их:
(проводится пальчиковая гимнастика: воспитатель показывает детям большой палец своей руки, затем поочередно соединяет его (прижимает) с остальными пальцами той же руки под текст)
Жили у реки гусята
Очень дружные ребята.
В речке плавали, играли
И друг друга догоняли.
(Дети повторяют движения и слова сначала по очереди с каждой рукой, а затем правой и левой рукой одновременно).
Пальчиковая гимнастика проводится 2 раза.
2. Основная часть:
После пальчиковой гимнастики, раздается стук в дверь.
- Интересно, кто к нам пришел?
- Дети посмотрите:
Мама – гусыня к нам в гости пришла
И маленьких гусят с собой привела.
- Давайте поздороваемся с ними.
- Молодцы! Что – то мама – гусыня хочет нам сказать?
- Дети, трудно маме – гусыне
Гусят в кучу собрать –
Очень просит нас
С ними поиграть.
- Поиграем с нашими гостями?
- Хорошо!
- Скажите, мама – гусыня какая? (большая)
- Гусята какие? (маленькие)
- Я возьму в руки маму – гусыню, а вы гусят.
- Молодцы! Дети, слышите, мама – гусыня зовет своих гусят?
- Га – га – га
- Как гусята ей отвечают? (га – га – га)
- Есть хотите? (да – да – да)
- Ну, летите ко мне.
Воспитатель стоит около стола, «гусята» бегут к «маме».
- Мама – гусыня привела детей домой. Гусята помыли лапки и сели за стол обедать.
- Вот только мама не успела накрыть на стол. Давайте ей поможем.
- Посмотрите, на столе стоят тарелки.
- Какие они? (большие и маленькие)
- Какую тарелку дадим маме – гусыне? (большую)
- Почему? (потому, что она большая)
Дети ставят перед мамой – гусыней большую тарелку.
- Какие тарелки поставим гусятам? (маленькие)
- Почему? (потому, что они маленькие)
- Дети, скажите, сколько нужно больших тарелок? (одна)
- Сколько нужно маленьких тарелок? (много)
- Дайте каждому гусенку одну мисочку.
Дети ставят маленькие тарелки перед каждым гусенком.
- Всем гусятам хватило тарелок?
- Хорошо! Давайте уберем лишние тарелки со стола.
В это время раздается опять стук в дверь.
- Интересно кто это стучит, посмотрим?
Воспитатель открывает дверь и вносит папу – гуся.
- Дети, смотрите, пришел папа – гусь. Давайте и его покормим.
- Какую тарелку поставим ему: большую или маленькую? (большую)
- Почему? (потому, что он большой)
- Папа – гусь больше или меньше мамы – гусыни? (больше)
- Тарелки гусят больше или меньше тарелки папы – гуся? (меньше)
- Поели гусята с родителями и захотели попить чай с печеньями.
- Да вот беда, закончилось печенье.
- Что делать?
- Слепим новые?
Дети садятся за столы, на которых лежит пластилин (тесто) и формочки (большие и маленькие) и делают «печенья» для гусей и гусят.
- Какие красивые «печенья» у вас получились.
Воспитатель показывает большую формочку и спрашивает:
- Дети, какие «печенья» получились из этой формочки? (большие)
- Кого угостим этими «печеньями»? (маму – гусыню и папу – гуся)
Воспитатель показывает маленькую формочку и спрашивает:
- Дети, какие «печенья» получились из этой формочки? (маленькие)
- Этими «печеньями» мы угостим…? (гусят)
- Молодцы! Наши гости говорят вам «Спасибо!».
- Но им пора домой.
- Скажем «До свидания!» и будем снова ждать в гости.
3. Заключительная часть:
- Дети, кто приходил к нам в гости?
- Гусята какие?
- Мама – гусыня какая?
- Кто еще больше к нам приходил?
- Сколько маленьких тарелок мы ставили на стол? (много)
- Сколько больших? (много, две)
- «Печенье» какого размера ели гусята? (маленькие)
- Кто ел большие «печенья»? (мама – гусыня и папа – гусь)
- Молодцы! На этом наше занятие окончено. Спасибо!