Конспект НОД по формированию элементарных математически представлений «Неожиданные гости» (для детей младшего дошкольного возраста)

Автор: Казаченкова Ирина Александровна

Организация: МКОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Цель: формирование количественных представлений («один – много»).

Задачи:

Образовательные:

- учить выделять один предмет из группы по заданному признаку;

- учить сравнивать количество предметов, употребляя слова «один – много»;

- формировать умения сравнивать предметы по величине, обозначая результат сравнения словами «большой – маленький».

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

- развивать воображение, творческие способности;

- развивать речь, умение общаться со сверстниками и воспитателем;

- развивать умение доводить начатое дело до конца.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательность, внимание, заботу к окружающим;

- прививать интерес к математике.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.

Оборудование и материалы:

- игрушки (гусь, гусыня, гусята);

- пластмассовые миски из набора детской посуды (большие, маленькие);

- пластилин (тесто);

- формочки для печенья (большие, маленькие).

Ход проведения:

1. Вводная часть:

- Дети, давайте поиграем с нашими пальчиками, разомнем их:

(проводится пальчиковая гимнастика: воспитатель показывает детям большой палец своей руки, затем поочередно соединяет его (прижимает) с остальными пальцами той же руки под текст)

Жили у реки гусята
Очень дружные ребята.
В речке плавали, играли
И друг друга догоняли.

 

(Дети повторяют движения и слова сначала по очереди с каждой рукой, а затем правой и левой рукой одновременно).

Пальчиковая гимнастика проводится 2 раза.

 

2. Основная часть:

После пальчиковой гимнастики, раздается стук в дверь.

- Интересно, кто к нам пришел?

- Дети посмотрите:

Мама – гусыня к нам в гости пришла

И маленьких гусят с собой привела.

- Давайте поздороваемся с ними.

- Молодцы! Что – то мама – гусыня хочет нам сказать?

- Дети, трудно маме – гусыне

Гусят в кучу собрать –

Очень просит нас

С ними поиграть.

- Поиграем с нашими гостями?

- Хорошо!

- Скажите, мама – гусыня какая? (большая)

- Гусята какие? (маленькие)

- Я возьму в руки маму – гусыню, а вы гусят.

- Молодцы! Дети, слышите, мама – гусыня зовет своих гусят?

- Га – га – га

- Как гусята ей отвечают? (га – га – га)

- Есть хотите? (да – да – да)

- Ну, летите ко мне.

Воспитатель стоит около стола, «гусята» бегут к «маме».

- Мама – гусыня привела детей домой. Гусята помыли лапки и сели за стол обедать.

- Вот только мама не успела накрыть на стол. Давайте ей поможем.

- Посмотрите, на столе стоят тарелки.

- Какие они? (большие и маленькие)

- Какую тарелку дадим маме – гусыне? (большую)

- Почему? (потому, что она большая)

Дети ставят перед мамой – гусыней большую тарелку.

- Какие тарелки поставим гусятам? (маленькие)

- Почему? (потому, что они маленькие)

- Дети, скажите, сколько нужно больших тарелок? (одна)

- Сколько нужно маленьких тарелок? (много)

- Дайте каждому гусенку одну мисочку.

Дети ставят маленькие тарелки перед каждым гусенком.

- Всем гусятам хватило тарелок?

- Хорошо! Давайте уберем лишние тарелки со стола.

В это время раздается опять стук в дверь.

- Интересно кто это стучит, посмотрим?

Воспитатель открывает дверь и вносит папу – гуся.

- Дети, смотрите, пришел папа – гусь. Давайте и его покормим.

- Какую тарелку поставим ему: большую или маленькую? (большую)

- Почему? (потому, что он большой)

- Папа – гусь больше или меньше мамы – гусыни? (больше)

- Тарелки гусят больше или меньше тарелки папы – гуся? (меньше)

- Поели гусята с родителями и захотели попить чай с печеньями.

- Да вот беда, закончилось печенье.

- Что делать?

- Слепим новые?

Дети садятся за столы, на которых лежит пластилин (тесто) и формочки (большие и маленькие) и делают «печенья» для гусей и гусят.

- Какие красивые «печенья» у вас получились.

Воспитатель показывает большую формочку и спрашивает:

- Дети, какие «печенья» получились из этой формочки? (большие)

- Кого угостим этими «печеньями»? (маму – гусыню и папу – гуся)

Воспитатель показывает маленькую формочку и спрашивает:

- Дети, какие «печенья» получились из этой формочки? (маленькие)

- Этими «печеньями» мы угостим…? (гусят)

- Молодцы! Наши гости говорят вам «Спасибо!».

- Но им пора домой.

- Скажем «До свидания!» и будем снова ждать в гости.

 

3. Заключительная часть:

- Дети, кто приходил к нам в гости?

- Гусята какие?

- Мама – гусыня какая?

- Кто еще больше к нам приходил?

- Сколько маленьких тарелок мы ставили на стол? (много)

- Сколько больших? (много, две)

- «Печенье» какого размера ели гусята? (маленькие)

- Кто ел большие «печенья»? (мама – гусыня и папа – гусь)

- Молодцы! На этом наше занятие окончено. Спасибо!

 

 

Опубликовано: 13.12.2019