Лепка. Овощи (морковка и капуста)

Автор: Сарибекян Астхик Хореновна

Организация: ГБОУ «Школа 2114», корпус «Надежда»

Населенный пункт: г. Москва

Программное содержание:

Ознакомление с окружающим миром

- расширять представление детей о растениях и животных;

- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Овощи

- уточнить представление детей об овощах;

- закрепить названия и свойства овощей;

- учить детей отвечать на вопросы, повторять грамматическую форму существительных.

Лепка

- развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями между ладонями;

- учить соединять две вылепленные формы в один предмет (морковка/листья);

- развивать творческое воображение детей;

- приучать детей к аккуратному обращению с материалом.

Материал к занятию:

- демонстрационный материал «Овощи»;

- муляжи овощей;

- картинки с изображением овощей;

- игрушечный зайка;

- пластилин разного цвета;

- дощечки для лепки;

- две корзинки;

- поднос;

- свежие овощи;

- игрушечная сова и ее домик;

- магнитофон;

- игрушечный кассовый аппарат.

Предварительная работа:

Рассмотрение иллюстраций и беседа о природе, овощах

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятий:

Звучит «Времена года» А. Вивальди.

/Воспитатель просит детей выслушать небольшое стихотворение про зайку:

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки, ушки.

Зайка путает следы,

Убегает от беды. /

Воспитатель: «Ребята, о ком идёт речь?»

Дети: «О зайке»

Воспитатель: «Что искал зайка?»

Дети: «Еду»

Воспитатель: «Почему он убежал?»

Дети: «Он испугался»

Воспитатель: «Ребята, а вам его жалко?»

Дети: «Да»

/в это время приходит зайка/

Воспитатель: «Дети, а у меня для вас сюрприз! К нам прибежал зайка, весь испуганный. Давайте мы ему поможем?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «Зайка принес нам несколько загадок. Давайте мы с вами их отгадаем, чтобы мы смогли узнать, чем можем ему помочь»

/дети отгадывают загадки про овощи, затем рассматривают иллюстративный материал по теме/

Воспитатель: «Ребята, а какие из этих овощей любит зайка?»

Дети: «Морковку и капусту»

Воспитатель: «А где растает морковка и капуста?»

Дети: «В огороде, на грядке»

Воспитатель: «Но ведь сейчас еще ничего не посадили. Где их еще можно взять?

Дети: «В магазине»

Воспитатель: «Давайте сходим туда за овощами»

/дети отправляются в магазин, по дороге им встречается домик совы, у которого лежит записка, воспитатель читает ее/

Воспитатель: «Дети, Сова хотела бы вас спросить: про какой овощ была написана одна русская народная сказка?»

Дети: «Репка»

Воспитатель: «Правильно, молодцы, теперь мы можем пойти в магазин»

/дети пришли в магазин, на столе лежат две корзины с овощами и фруктами/

Воспитатель: «Дети, в корзине какого цвета лежат овощи?»

Дети: «В зеленой»

/дети выбирают овощи и покупают их, затем возвращаются обратно/

Воспитатель: «Дети, чем мы с вами можем еще помочь зайке? Давайте мы слепим для него овощи»

/дети садятся за столы и начинают лепить овощи/

Воспитатель: «Дети, какой цвет пластилина нам нужен для морковки?»

Дети: «Оранжевый»

Воспитатель: «Дети, прямыми движениями ладоней раскатываем пластилин, получается палочка с толстым и тонким концами. Затем из маленького кусочка зеленого пластилина делаем листочки и прилепляем к палочке. Получается морковка»

/воспитатель индивидуально подходит к каждому и помогает при необходимости, дети приступают к лепке капусты/

Воспитатель: «Дети, а какой цвет нам понадобится для капусты?»

Дети: «Зеленый»

Воспитатель: «Теперь берем пластилин, скатываем его круговыми движениями ладоней, приплюснем сверху. Получается капуста»

/далее дети собирают слепленные овощи в одну корзину, чтобы отправить зайке, потом воспитатель проводит физкультминутку, после этого дети садятся на свои места/

Воспитатель: «Дети, давайте уточним: какие овощи вы знаете? Что мы сегодня лепили? Для кого мы лепили? Где живет зайка?»

/дети отвечают на вопросы, и после этого воспитатель благодарит их за активную работу, а потом выносит свежие овощи на подносе и предлагает детям попробовать их на вкус/.

 

Список литературы:

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Младшая группа (от 3 до 4 лет)/авт.-сост. Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко. О. В. Павлова. – Из. 2-е.- Волгоград : Учитель, 2017. – 269 стр.

Опубликовано: 13.12.2019