«Я капитан» (конспект коррекционно- развивающего занятия для детей 6-7 лет)
Автор: Ильина Светлана Александровна
Организация: МБДОУ №92 «Парус» г. Калуги
Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Педагог-психолог:
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться:
– Доброе утро!
– Доброе утро! – солнцу и птицам.
– Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть, как мы занимаемся. Пожелайте им доброго утра!
Дети здороваются.
Педагог-психолог:
Ребята давайте вспомним, какие правила у нас с вами есть на занятии (дети отвечают):
- говорить по одному,
- внимательно слушать, когда говорят другие, не перебивать
Голосовая разминка:
А теперь наши главные слова: «У меня все получится!».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Педагог-психолог:
Я хочу быть агрономом,
Я смогу и астрономом,
Архитектором, артистом
И ещё … аквалангистом!..
А какие вы слова знаете на букву «А»?
Ответы детей
Педагог-психолог: Ребята, вы молодцы, много слов на букву «А» знаете. Но если внимательнее послушать те слова, которые назвала я, то их можно обобщить в одну группу, какую?
Правильно, все это профессии. А как вы понимаете, что такое профессия? (Дети отвечают.) Профессия – это основное занятие человека, его труд. Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное, ведь вы выбираете дело на всю жизнь. А кто знает, кем и где работают его родители? (Дети отвечают.) Ребята, а какие профессии самые интересные, как вы думаете? (Дети отвечают.)
Сегодня я хочу предложить вам поговорить об одной интересной, ответственной профессии. А с какой именно, попробуйте догадаться сами.
ЗАДАНИЕ «СОБЕРИ КАРТИНКУ»
Тематические разрезные картинки (бинокль, штурвал, якорь, тельняшка и т.д.)
Педагог-психолог: Ну что, поняли? Да, это КАПИТАН. Как вы думаете, какими качествами должен обладать капитан корабля? Что он должен знать и уметь? (Дети отвечают.)
Сделать акцент на таких качествах, как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость.
Капитаны кораблей плавают по морям и океанам. Труд их очень сложный. Капитан должен быть внимательным и ловким, готовым ко многим испытаниям. Поэтому прежде чем встать у штурвала корабля, капитаны много и долго тренируются на земле. А вы хотите попробовать себя в роли капитанов? (Дети отвечают.)
Тогда давайте начнем тренироваться!
УПРАЖНЕНИЕ «ДЕРЖИМ РАВНОВЕСИЕ»
Педагог-психолог: Вы отлично справились! Никакие волны вас не напугают. А у меня для вас готово еще одно задание-испытание. Присаживайтесь за столы. Прежде чем приступить к нему, мы с вами должны подготовиться и настроиться на работу. Поможет нам в этом следующее упражнение.
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «КОЛЕЧКО»
ЗАДАНИЕ «ТАНГРАМ». Педагог-психолог: Отлично, а сейчас мы с вами становимся кораблестроителями, капитан должен уметь все! Посмотрите, перед вами схема, а вы должны из деталей, которые у вас на столе, собрать свой корабль (дети по схеме собирают корабль из пособия по складыванию головоломок танграм).
Ребята, вы отличные кораблестроители. Давайте с вами теперь проверим, как вы сможете управлять своими кораблями и ориентироваться в море. Ведь капитаны должны обладать смекалкой, хорошо ориентироваться по карте и уметь выбирать точный курс для своего корабля.
И вот ваше задание – вам необходимо проплыть по лабиринту.
ЗАДАНИЕ «ЛАБИРИНТ» У каждого ребенка бланк с лабиринтом, который нужно пройти.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
Педагог-психолог: Да, вашей подготовке позавидовал бы любой, вы так хорошо справились со всеми заданиями! Давайте теперь немного разомнемся!
ДВИГАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ:
Берег правый, (правую руку в сторону)
Берег левый, (левую руку в сторону)
Это мой кораблик белый. (обе руки вперед, соединив ладони)
Я матрос (в правую сторону развернуться, изображая натягивание каната)
и капитан, (в левую сторону развернуться, изображая просмотр в бинокль)
Переплыл я океан. (волнообразные движения руками)
Остров появился вдруг, (развести руки в стороны)
А на острове сундук! (руки вперед, кулаки сжаты, большой палец вверх)
Педагог-психолог: Ой, смотрите и правда, сундук! А давайте заглянем в него! Посмотрите здесь какое-то сообщение, я сейчас его прочту, а вы внимательно слушайте:
«Выйти из кабинета и спуститься на первый этаж, пройти по длинному коридору и повернуть направо….» - куда же мы попадем?
(Дети отвечают)
Вы правда думаете что мы по этому маршруту попадем в вашу группу? Ну давайте проверим, тогда строимся!