«Я капитан» (конспект коррекционно- развивающего занятия для детей 6-7 лет)

Автор: Ильина Светлана Александровна

Организация: МБДОУ №92 «Парус» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

 

Педагог-психолог:

Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться:

– Доброе утро!
– Доброе утро! – солнцу и птицам.
– Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.

Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть, как мы занимаемся. Пожелайте им доброго утра!

Дети здороваются.

 

Педагог-психолог:

Ребята давайте вспомним, какие правила у нас с вами есть на занятии (дети отвечают):

- говорить по одному,

- внимательно слушать, когда говорят другие, не перебивать

 

Голосовая разминка:

А теперь наши главные слова: «У меня все получится!».

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

 

Педагог-психолог:

Я хочу быть агрономом,

Я смогу и астрономом,

Архитектором, артистом

И ещё … аквалангистом!..

А какие вы слова знаете на букву «А»?

 

Ответы детей

 

Педагог-психолог: Ребята, вы молодцы, много слов на букву «А» знаете. Но если внимательнее послушать те слова, которые назвала я, то их можно обобщить в одну группу, какую?

 

Правильно, все это профессии. А как вы понимаете, что такое профессия? (Дети отвечают.) Профессия – это основное занятие человека, его труд. Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное, ведь вы выбираете дело на всю жизнь. А кто знает, кем и где работают его родители? (Дети отвечают.) Ребята, а какие профессии самые интересные, как вы думаете? (Дети отвечают.)

Сегодня я хочу предложить вам поговорить об одной интересной, ответственной профессии. А с какой именно, попробуйте догадаться сами.

 

ЗАДАНИЕ «СОБЕРИ КАРТИНКУ»

Тематические разрезные картинки (бинокль, штурвал, якорь, тельняшка и т.д.)

 

Педагог-психолог: Ну что, поняли? Да, это КАПИТАН. Как вы думаете, какими качествами должен обладать капитан корабля? Что он должен знать и уметь? (Дети отвечают.)

Сделать акцент на таких качествах, как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость.

Капитаны кораблей плавают по морям и океанам. Труд их очень сложный. Капитан должен быть внимательным и ловким, готовым ко многим испытаниям. Поэтому прежде чем встать у штурвала корабля, капитаны много и долго тренируются на земле. А вы хотите попробовать себя в роли капитанов? (Дети отвечают.)

Тогда давайте начнем тренироваться!

 

УПРАЖНЕНИЕ «ДЕРЖИМ РАВНОВЕСИЕ»

 

Педагог-психолог: Вы отлично справились! Никакие волны вас не напугают. А у меня для вас готово еще одно задание-испытание. Присаживайтесь за столы. Прежде чем приступить к нему, мы с вами должны подготовиться и настроиться на работу. Поможет нам в этом следующее упражнение.

 

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «КОЛЕЧКО»

 

ЗАДАНИЕ «ТАНГРАМ». Педагог-психолог: Отлично, а сейчас мы с вами становимся кораблестроителями, капитан должен уметь все! Посмотрите, перед вами схема, а вы должны из деталей, которые у вас на столе, собрать свой корабль (дети по схеме собирают корабль из пособия по складыванию головоломок танграм).

 

Ребята, вы отличные кораблестроители. Давайте с вами теперь проверим, как вы сможете управлять своими кораблями и ориентироваться в море. Ведь капитаны должны обладать смекалкой, хорошо ориентироваться по карте и уметь выбирать точный курс для своего корабля.

И вот ваше задание – вам необходимо проплыть по лабиринту.

 

ЗАДАНИЕ «ЛАБИРИНТ» У каждого ребенка бланк с лабиринтом, который нужно пройти.

 

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Педагог-психолог: Да, вашей подготовке позавидовал бы любой, вы так хорошо справились со всеми заданиями! Давайте теперь немного разомнемся!

 

ДВИГАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ:

Берег правый, (правую руку в сторону)
Берег левый, (левую руку в сторону)
Это мой кораблик белый. (обе руки вперед, соединив ладони)
Я матрос (в правую сторону развернуться, изображая натягивание каната)
и капитан, (в левую сторону развернуться, изображая просмотр в бинокль)
Переплыл я океан. (волнообразные движения руками)
Остров появился вдруг, (развести руки в стороны)
А на острове сундук! (руки вперед, кулаки сжаты, большой палец вверх)

 

Педагог-психолог: Ой, смотрите и правда, сундук! А давайте заглянем в него! Посмотрите здесь какое-то сообщение, я сейчас его прочту, а вы внимательно слушайте:

«Выйти из кабинета и спуститься на первый этаж, пройти по длинному коридору и повернуть направо….» - куда же мы попадем?

(Дети отвечают)

 

Вы правда думаете что мы по этому маршруту попадем в вашу группу? Ну давайте проверим, тогда строимся!

Опубликовано: 14.11.2019