Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений «В гости к птичкам» (для детей младшего дошкольного возраста)
Автор: Казаченкова Ирина Александровна
Организация: МКОУ «СОШ №8»
Населенный пункт: Калужская область, г. Киров
Цель: формирование умения сравнивать птиц по величине («большая», «маленькая», «больше», «меньше») и по количеству («много», «одна», «ни одной»).
Задачи:
Образовательные:
- учить различать птиц по их характерным особенностям;
- учить сравнивать птиц по величине, обозначать результаты сравнения словами большая – маленькая, больше – меньше;
- учить определять количество птиц, употребляя слова «одна», «много», «ни одной».
Развивающие:
- развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь;
- развивать мыслительные операции (анализ, сравнение);
- развивать умение работать в коллективе.
Воспитательные:
- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им;
- воспитывать желание участвовать в совместной игровой деятельности, самостоятельность.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Оборудование: кормушки, корм для птиц.
Предварительная работа: беседа «Жизнь птиц в зимний период», рассматривание плаката «Зимующие птицы».
Ход проведения:
1. Вводная часть
- Наступила зима. Затрещали сильные морозы, на улице стало очень холодно. Вся земля укрылась снегом, как пушистым белым одеялом. Под снегом, до весны заснули жучки, паучки, муравьи и другие насекомые, не стало видно и траву. Многие птицы еще осенью улетели далеко, в теплые края. Но многие птички остались с нами. Нечего стало есть им. Как добыть им еду, если везде лежит снег? Вот и летят они поближе к людям, просят у нас помощи.
- Как вы думаете, чем мы можем им помочь? (ответы детей)
- Правильно, мы можем их покормить.
- Что любят есть птички? (возможные варианты: хлеб, зернышки, семечки, сало, рябину)
- Молодцы! И сейчас
На прогулку мы пойдем,
С собой кусочки хлебушка возьмем.
На прогулку мы шагаем,
Возле кормушек птичек посчитаем.
2. Основная часть
- Дети, идем тихо, не шумим, чтобы не спугнуть птичек.
Воспитатель с детьми подходят к кормушке, крошат кусочки хлеба и отходят в сторону, наблюдают.
- Дети смотрите, какие птички прилетели к кормушке? (дети перечисляют)
- Как вы узнали синичку? (у нее желтая грудка)
- Сколько синичек прилетело? (смотря по ситуации, дети отвечают «одна» или «много»)
- Как вы узнали воробья? (у него коричневые перышки)
- Сколько воробьев прилетело? (смотря по ситуации, дети отвечают «один» или «много»)
- Каких птичек прилетело больше воробьев или синичек? Каких меньше? (ответы детей)
- Дети, скажите, воробьи и синички какие по размеру? (маленькие)
- А голубь какой? (большой)
- Какая птичка больше по размеру голубь или синичка? (голубь)
- Какая птичка меньше по размеру воробей или голубь? (воробей)
- Молодцы! Давайте поиграем. Сейчас я произнесу волшебные слова, вы покружитесь вокруг себя и превратитесь в «птичек». Когда я скажу «воробьи» - вы садитесь на корточки и киваете головой, как будто клюете хлебушек, а услышите «голубь» - поднимаетесь и машете ручками, как крылышками.
На месте детки закружились –
В веселых птичек превратились.
Раз – крыльями взмахнули,
Два – с веточек вспорхнули.
Полетели, полетели
И к кормушке прилетели.
Игра проводится 2 – 3 раза. В конце игры воспитатель произносит:
- На месте «птички» закружились
Обратно в деток превратились.
3. Заключительная часть
- Дети, за кем мы с вами сегодня наблюдали?
- Каких птичек видели? Назовите их.
- Каких птичек было больше?
- Назовите самых маленьких птичек, которых сегодня видели?
- Молодцы. Птички сказали вам «Спасибо!» и ждут вас завтра на прогулке с кусочком ароматного хлебушка.