Сказка о трех королевствах

Автор: Старостина Алена Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Березка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Тетюши

Цель: развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

Задачи:
Образовательные:

• закрепить умение различать характерные признаки марша, танца, песни;
• применять приёмы игры на детских музыкальных инструментах. (барабанах).

Развивающие:

• развивать музыкальные способности, певческие навыки, ритмический слух, тембровый слух, интонацию;
• развивать воображение, творческое мышление;
• развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью различных выразительных средств (мимики, жестов).

Воспитательные:

• воспитывать желание слушать музыку и эмоционально откликаться на неё.
• воспитывать интерес и любовь к музыке

 

ХОД ЗАНЯТИЯ .

1. Введение в тему

 

-Здравствуйте, ребята! Подойдите ко мне, присядьте на колени. Сейчас мы с вами познакомимся, но знакомится мы будем через пение. Меня зовут Мэри Поппинс.

-Как тебя зовут?

Музыкально-дидактическая игра «Как тебя зовут?»

-Ребята, а вы любите сказки? Я сегодня расскажу вам необычную и очень интересную сказку. В одной стране было три королевства: Королевство Маршей, Королевство Песен и Королевство Танцев. А в какое бы из королевств вы захотели отправиться?

По выбору детей.

1. Основная часть.

 

- Зонт волшебный я верчу

И в сказочную страну перемещу.

 

2.1 - Посмотрите ребята на экран мы попали с вами в королевство Маршей, где правил Король Барабан. Он очень любил ритм и с раннего утра и до позднего вечера стучал ритмический рисунок всех известных ему маршей. Все жители этого королевства надевали красные накидки и целый день маршировали, а петь и танцевать совсем не хотели. Ребята, накиньте на себя красные накидки. Присаживайтесь около меня.

 

- Я вам загадаю загадку, отгадайте о каком животном здесь говорится:

Самый сильный, самый умный

Очень смелый, всех быстрей.

И его в природе люди

Называют – царь зверей.

 

- Сейчас мы с вами послушаем произведение, а вы представьте какой лев по характеру?

 

Слушание пьесы «Королевский марш Льва» Камиля Сен-Санса.

 

- Что вы представляете?

 

Я хочу чтобы вы решили: кто из вас будет львами, а кто будет барабанщиками.

Барабанщики подойдите ближе к столу, наденьте барабаны.

- Как мы играем на барабане? Вы нам будете отбивать ритм, а мы превратимся с вами во львов и покажем, как они шагают.

Пластический этюд «Шествие Льва», сопровождаемый игрой на ударных инструментах.

 

Молодцы, ребята. Положите инструменты, снимите накидки и мы отправимся дальше.

-Посмотрите на экран, в какое следующее королевство вы бы отправились?

 

По выбору детей.

 

2.2. В Королевстве Танцев правил Король Балерон, жители этого королевства надевали синие бантики и целый день танцевали, а петь и маршировать совсем не умели.

- Ребята подойдите к столу, девочки оденьте синие бантики на голову, а мальчики на шею.

-А какой сегодня день недели? Правильно, среда. А теперь послушайте внимательно, в какие дни и какие танцы танцевали жители этого сказочного королевства.

 

В понедельник – польку.

Во вторник – полонез.

В среду – вальс.

В четверг – мазурку.

В пятницу – румбу.

В субботу – танго.

В воскресенье – рок-н-ролл!

 

Угадайте какой танец танцевали сегодня в Королевстве Танцев?

Вальс с переводе с итальянского, означает кружение. А сейчас придумаем лёгкий, красивый вальс с ленточками. Как нужно танцевать вальс? Правильно легко, плавно. Возьмите по одной ленточке и мы с вами будем с ними танцевать.

 

Танцевальная импровизация с ленточками, «Вальс-шутка» Д. Шостаковича.

Ребята, вам понравилось в этом королевстве?

2.3. Следующее королевство в которое мы отправимся это королевство песен и правит здесь Королева Мелодия.

-Она любила слушать, как все жители её королевства в своих желтых колпачках пели разные песни: и народные, и композиторские. Наденьте желтые колпачки.

-Я хочу вас познакомить с песней эхо , я вам пою музыкальную строчку, а вы за мной повторяете. Ребята, посмотрите, какой инструмент у меня в руках. Правильно, баян.

Радостная песенка. Музыка Л.Аксеновой, слова С.Королевой.

-Молодцы, запомнили. А сейчас еще раз споем песню, весело, звонко.

Повторение песни «Радостная песенка». Музыка Л.Аксеновой, слова С.Королевой.

 

Заключение

Вдруг налетел ветер, сорвал с жителей все колпаки, накидки и бантики и стало непонятно – кто из какого королевства. Тогда каждого человечка просили спеть, станцевать или промаршировать. Оказалось, что всем нравится и петь, и танцевать, и маршировать под музыку. Решили тогда Король Барабан, Король Балерон и Королева Мелодия править вместе и жить в одной стране, которую назвали «Музыка».

А сейчас мы поиграем в игру и вы увидите, что можно сразу и петь, и танцевать, и даже маршировать. (Дети маршируют и поют).

Музыкальная игра «Встанем все мы дружно круг», муз. и сл. Ю.Шулятева.

-Ребята, внимательно слушаем песню, выполняем движения по тексту и подпеваем слова «Раз, два, три».

-А теперь пришла пора возвращаться в садик.

Зонт волшебный я кручу,

В любимы сад я вас перемещу.

 

Рефлексия «Активное слушание».

сейчас ребята все жанры музыки изобразим в картине. Если услышите марш – то рисуем отрывистые линии, если танец – то круги, а если песню – то волны.

-Ну а теперь пора прощаться. До свидания ребята.

 

 

Опубликовано: 13.10.2019