Конспект интегрированного развлечения в старшей группе на тему «Что за чудо-ложка!»

Автор: Селезнева Елена Александровна

Организация: МКОУ «СОШ №8»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Цель: расширение знаний детей о ложках, знакомство с их историей, сферами применения.

Задачи:

  1. Обучающие:

- Познакомить детей со столовыми приборами (ложками) разных временных эпох, формировать умение различать предметы по внешнему виду и назначению;

- Познакомить с элементами украшений в процессе росписи готовых изделий;

- Познакомить с приемами игры на ложках.

  1. Развивающие:

- Совершенствовать грамматический строй речи. Обогащать и активизировать словарь детей (Ложка – какая? Деревянная, серебряная, металлическая, пластмассовая, расписная деревянная, суповая, чайная, десертная);

- Совершенствовать навыки рисования, развивать чувство цвета и композиции;

- Развивать чувство ритма.

  1. Воспитывающие:

- Воспитывать любовь и уважение к искусству русских художников и мастеров, бережное отношение к результатам труда других людей.

 

Материал:

  • песня «Антошка» В. Шаинского и Ю. Энтина;
  • песня «Паровоз-Букашка» А. Морозова и А. Ермолова.
  • кукла Антошка (или помощник воспитателя в роли Антошки);
  • чугунок;
  • расшитые в народном стиле полотенце и салфетка;
  • ложки (деревянная заготовка, деревянная расписная, серебряная, пластмассовая, металлические: суповая, десертная, чайная);
  • поднос
  • расписные ложки (по две на каждого ребенка)
  • мольберт
  • иллюстрация росписи ложек в мастерской
  • презентация «Как расписывали деревянные ложки»
  • большой шаблон ложки с образцом росписи
  • деревянные ложки-заготовки для росписи на каждого ребенка
  • гуашевые краски (красная, зеленая, черная)
  • кисти
  • непроливайки
  • влажные салфетки
  • ложки, яйца и конусы для эстафеты
  • экран, проектор, ноутбук
  • аудио- и видеозапись игры на ложках

 

Ход мероприятия:

 

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей сегодня к нам пришло. Давайте дружно с ними поздороваемся! А гостей принято веселить. Давайте поставим для них веселую песню, которую мы с вами знаем и очень любим. Можете тихонько подпевать (включается аудиозапись из мультфильма «Антошка»).
Стук в дверь.

Воспитатель: - Ой, кто это? Неужели еще гости? Ребята, это Антошка услышал песню про себя и пришел посмотреть, что мы здесь делаем! Здравствуй, Антошка!!! (дети здороваются)

А что это ты нам принес? (в руках у Антошки чугунок, в нем ложки разных видов, накрытые расшитой салфеткой)

Ребята, вы знаете, что это за предмет? (чугунок). А что в нем, как вы думаете? Наверное, картошка? Мы с ребятами знаем, что ты не очень любишь трудиться, зато очень любишь покушать.

(Антошка отрицательно качает головой).

Не картошка? Тогда что же там?

Антошка:

Вам загадку загадаю,

Ум, смекалку проверяю:

Интересная подружка,

Хохотушка, веселушка,

Любит кашу, любит суп,

Без нее мы, как без рук.

Нам обжечься не дает,

Все доносит прямо в рот.

Дети: Ложка.

Воспитатель расстилает на столе расшитое полотенце и раскладывает на нем ложки, подзывает ребят, дети встают вокруг стола полукругом, Антошка сидит рядом.

Воспитатель Ребята, посмотрите, все ложки разные. Хотите, я расскажу вам о том, как появились ложки? Раньше, давным-давно кушали руками. Но жидкую еду, суп руками не возьмешь. И люди придумали ложку.

На Руси простые люди делали вот такие ложки. Из чего они сделаны? (из дерева) значит они какие?

Дети: деревянные.

Воспитатель: Деревянная ложка позволяет кушать горячую пищу и не обжигаться! За это деревянную ложку очень любили и даже придумывали ее украшать разными узорами, которые люди встречали в природе: цветы, ягоды, травка. Мастера-художники наносили узоры кисточками, то есть «расписывали». Как можно назвать ложки, которые расписывают?

Дети: расписные.

Воспитатель: правильно, это расписные ложки. Давайте вместе скажем, как называются ложки, которые люди расписывают – расписные.

В разные времена ложки делали из разных материалов. В древности у царя и богатых людей были ложки, из дорогих металлов – серебра, золота. Вот ложка из серебра. Значит, какая она? (серебряная). Скажем вместе – серебряная.

А у простых людей были ложки из обычного металла, который не ржавеет. Посмотрите, из чего сделана эта ложка? (из металла) значит она какая? (металлическая).

Посмотрите, как много у Антошки металлических ложек. Каждая из них нужна для определенных блюд. Давайте вспомним, чаще всего мы с вами пользуемся ложкой, когда едим суп, верно? Какую мы берем ложку? (большую). Как такая ложка называется?

Дети: суповая.

А когда мы садимся пить чай или кофе и при этом нам нужно размешать сахар, какую ложку мы используем? (чайную)

Ваня, покажи всем чайную ложку (показывает и называет).

Люди едят разные вкусные блюда, то есть десерты: мороженое, торты. Для этого существуют специальные ложки. Как они называются?

Дети: десертные.

Воспитатель: правильно, для десерта нужна десертная ложка, вот такая, посмотрите. Еще раз скажите, как называется эта ложка, вместе - десертная.

Не так давно люди придумали еще один материал, из которого стали делать ложки – пластмасса. А ложки из пластмассы как называются? (пластмассовые).

Воспитатель: Вот какие разные ложки! Мы их рассмотрели, ну а теперь, присядьте на свои места (дети садятся). А мы с вами можем без них обойтись? Почему? Конечно, с помощью ложек мы принимаем пищу. Во все времена люди не могли без ложек. Не случайно в честь них существует даже специальный праздник, и отмечается он 2 апреля – Международный день ложки!

Воспитатель: Антошка, как же много разных ложек у тебя! А какая из них для тебя самая любимая? (расписная) А вам, ребята, она нравится? Давайте ее рассмотрим. Чем она украшена? Каким узором?

Дети: цветочками, ягодками, листочками.

Воспитатель: А эта ложка совсем не такая (демонстрирует обычную деревянную ложку-заготовку). Чем она отличается от этой? Как вы думаете, как из такой обычной ложки получается вот такая расписная красота?

Хотите отправиться в мастерскую, где из обычной деревянной ложки получается настоящее произведение искусства?

Путь у нас неблизкий, предлагаю отправиться на поезде, а Антошка покажет нам дорогу.

Физкультминутка: дети становятся паровозиком, руки на плечи друг другу, движутся змейкой по группе под музыку «Паровоз-Букашка», постепенно подходя к столу для росписи ложек.

Воспитатель:

Деревянные ложки с древних времен вырезали вручную из куска дерева. Их специально обрабатывали, чтобы они были ровными да гладкими, чтобы их удобно было держать в руках и кушать из них (демонстрация на мольберте иллюстраций вырезания ложек в древности). А такие красивые ложки расписывают мастера-художники на фабрике. Эта роспись называется хохломской (демонстрация изображения росписи ложек). Мастера обычно используют несколько цветов, давайте их назовем: черный, красный, зеленый и золотой. (ИЛИ ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИИ)

Воспитатель: А сейчас, мы с вами тоже ненадолго побудем мастерами-художниками. Хотите? Давайте нарисуем на этих замечательных ложках красивый узор, чтобы они стали яркими и нарядными.

Какой узор чаще всего встречается на расписных хохломских ложках? Верно, ягодки. Давайте разомнем наши ручки и посчитаем ягодки:

Ну-ка, пальчик-бегунок,
Собирай-ка в кузовок

Ягоды сладкие, вкусные, ароматные.
Мизинчиком – малинку,
Безымянным – калинку,
Средним – землянику,
Указательным – клубнику!

(разминаем и загибаем пальчики)

Воспитатель:

Посмотрите на эту большую ложку (образец росписи ложки). Давайте нарисуем на наших деревянных ложках вот такую ягодную гроздь? Кто угадал, что это за ягода? Конечно, смородина.

Какой цвет нужно, чтобы нарисовать веточку? (черный) А как нарисовать ягодки? (красным цветом нарисовать круги) А листочек нужно нарисовать каким цветом? (зеленым) (воспитатель демонстрирует приемы росписи ложки, дети повторяют). Краешек ложки и полоску на ручке обведите понравившимся цветом на свое усмотрение, кому как захочется (воспитатель расписывает на свое усмотрение).

Как изменились наши ложки! Какими они стали? (красивыми, яркими, расписными, нарядными). А с обратной стороны я предлагаю вам расписать их дома вместе с родителями так, как вам понравится.

Дети встают из-за стола в кружок вместе с Антошкой.

Воспитатель: Какие красивые ложки расписали наши ребята, правда, Антошка? Они ничуть не хуже тех, что ты принес нам!

Антошка: Устал я что-то, не могу долго работать. Мне бы поиграть, повеселиться!

Ведущий: А наши ребята и работать мастера, и отдыхать умельцы!

Ребята, Антошка хочет поиграть. А знаете ли вы, и ты, Антошка, что раньше ложками не только ели, с ними еще и играли! Девочки делали из ложек кукол, оборачивая их всевозможными тряпочками и убаюкивая. А вот мальчики любили соревноваться при помощи ложек, и девочки им в этом помогали. Хотите попробовать?

Соревнование-эстафета «Яйца в ложках» (дети строятся в две колонны и по очереди переносят яйца в ложках до конусов, огибая их, и обратно, передавая ложку с яйцом следующему игроку).

Ведущий: Весело, правда? Так что же можно делать при помощи ложки? (кушать, использовать как игрушку).

Ребята, издавна ложками не только ели, но и играли на них. И сейчас деревянная ложка является музыкальным инструментом. Музыкантов, которые играют на деревянных ложках, называют ложкарями. Как вы думаете, как можно играть на ложках?

(Слушание игры на ложках в аудиозаписи.)

Антошка: Хочу также, что тут сложного, вот смотрите (ударяет ложками, берет их не правильно), какие-то ложки у меня неправильные!

Воспитатель: Правильные у тебя ложки, Антошка, просто, чтобы уметь на них играть, как и на любом музыкальном инструменте, нужно много учиться. Вы хотите научиться?

Ложка состоит из черенка и черпака (от слова черпать). Держат ложки за черенки, а черпаки смотрят в разные стороны. Ударяя ложку об ложку, получается красивый звук. (демонстрирует)

Очень важно бережно относиться к любому музыкальному инструменту, поэтому во время игры нужно аккуратно ударять, чтобы ложки не разбились.

Порадуем Антошку игрой на ложках? Подходите, разбирайте, с ними пляску начинайте.

Наши ложки не простые,

Поглядите – расписные!

Ложка ложку ударяй,

Люд честной поразвлекай!

(дети становятся в круг, под песню «Антошка» играют на ложках, Антошка в руках воспитателя танцует в центре круга).

Ведущий: Просто отлично, ребята. А давайте предложим нашим гостям попробовать сыграть на ложках? (дети преподносят ложки гостям, звучит музыка «Калинка»).

Ведущий: Как замечательно играли наши гости, давайте им поаплодируем!

Ну а теперь я предлагаю вам посмотреть, как играют на ложках настоящие профессионалы, которые учатся этому много лет в специальной музыкальной школе (просмотр видео «Ложкари – Смуглянка»). Вам понравилось? У нас в городе тоже есть две музыкальные школы, и когда вы подрастете, можете тоже пойти учиться игре на ложках.

Антошка: Мне очень у вас понравилось. Спасибо за то, что внимательно слушали меня, да правильно отвечали на вопросы.

- Вы запомнили, какие бывают ложки? (…)

- А что ими делают? (едят, играют, как с игрушкой, исполняют музыку) .

- А кто же расписывал ложки? (мастера-художники)

Воспитатель:

Ребята, в старину к ложкам относились очень бережно, их хранили и передавали по наследству: от отца к сыну и так далее. Ложка являлась семейной ценностью. Поэтому деревянная ложка является частью нашей культуры.

Антошка:

Ну а мне пора. До свидания, ребята! Будьте здоровы! Кушайте хорошо! Да правильно держите ложку за обедом! (Дети прощаются с Антошкой)

Опубликовано: 04.09.2019