Конспект ИОС в старшей группе по аппликации «Ёж»

Автор: Оськина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цели: научить детей делать аппликацию ежа в различных техниках (обрывания, скатывания комочков, разрезания бумаги, складывания бумаги гармошкой).

Задачи:

  • учить детей создавать объемный образ с помощью различных техник, основываясь на знании свойств бумаги;
  • продолжать развивать способность пользоваться ножницами, клеем, развивать мелкую моторику;
  • воспитывать заботливое отношение к животным.

Предварительная работа:

  • рассматривание картинок с изображением ежа, беседа о внешнем виде и образе жизни ежа;
  • чтение М. Пришвин «Ёж», В. Росина «Зачем ёжику колючки?».

 

Материал и оборудование: игра «Пазлы», образцы ежей в разных техниках (4 шт.), ножницы, клей, клеенка, салфетка, цветная бумага, контур ежа без иголок на каждого ребенка.

Ход ИОС:

Воспитатель выкладывает на стол игру «Пазлы». (пустые трафареты кошек и собак, коробка с картинками кошек, собак и ежа).

Дети обращают внимание, что появилась новая игра, подходят, рассматривают. Воспитатель показывает трафареты.

Воспитатель: Как вы думаете, что можно вставить в эти окошки?

Дети: Картинки животных.

Воспитатель: Каких животных?

Дети: Кошек и собак, картинки которых лежат в коробке.

Воспитатель: А давайте поместим эти картинки в соответствующие им окошечка. На этом столе мы будем собирать кошек, а на этом собак.

Дети: Хорошо.

Дети делают.

Воспитатель: Ребята, что у нас с вами получилось?

Дети: Здесь собрали кошек, здесь собрали собак. Остался один ежик.

Воспитатель: Как вы думаете почему так получилось?

Дети: Пород кошек и собак много, а ежей нет.

Воспитатель: А как же нам исправить ситуацию и сделать так, чтобы картинок ежей стало много?

Дети: Сделать их самим.

Воспитатель: А из чего мы можем с вами их сделать?

Дети: Нарисовать, вырезать, склеить, вылепить.

Воспитатель: А давайте представим, что у нас с вами нет ни красок, ни карандашей, ни фломастеров, ни пластилина, а есть только цветная бумага. Что мы можем из нее сделать?

Дети: Вырезать и приклеить ежика.

Воспитатель: Какие свойства бумаги мы с вами знаем, которые мы можем использовать, если мы будем делать ежа из бумаги.

Дети предлагают какие свойства.

Воспитатель: Я тоже сделала несколько картинок ежика, используя разные свойства бумаги.

Воспитатель вывешивает свои картинки-образцы (ежи, иголки которых сделаны в разных техниках).

Воспитатель: На первой картинке каким образом сделаны колючки у ежа?

Дети: Вырезаны ножницами.

Воспитатель: Какое свойство бумаги я использовала?

Дети: Бумага режется.

Воспитатель: А на этой картинке, как сделаны иголки у ежика?

Дети: В виде гармошки.

Воспитатель: Какое свойство бумаги я использовала?

Дети: Бумага хорошо складывается.

Воспитатель: На этой картинке колючки у ежа сделаны как?

Дети: В виде комочков.

Воспитатель: Какое свойство бумаги я использовала?

Дети: Бумага мнется.

Воспитатель: А на этой картинке как сделаны иголки у ежа?

Дети: Из рваной бумаги.

Воспитатель: Какое свойство бумаги я использовала?

Дети: Бумага рвется.

Воспитатель: Может вы тоже хотите тоже придумать своих ежей?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда проходим к столам и будем готовить свои рабочие места. И я тоже вместе с вами сделаю еще одного ежика, я придумала еще один способ.

Детям предлагается контур ежа без иголок. Дети готовят свое рабочее место. Каждый ребенок берет себе клей, ножницы, клеенку, салфетку, цветную бумагу. Воспитатель делает своего ежа. Воспитатель помогает детям по мере необходимости.

По окончании работы вывешиваются на выставку. Вместе с ними вывешивается картинка ежа из игры. Идет обсуждение какое свойство бумаги использовал ребенок при изготовлении работы. Чей ежик понравился.

Воспитатель: Сколько красивых и разных ежей у нас получилось, теперь нашему ежику не будет скучно.

 

 

 

Опубликовано: 04.06.2019